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闲暇首先是一种“放下”的心态。闲暇活动放松身心、愉悦心情、满足兴趣。闲暇并不是可有可无,而是生活必须。安排自己的闲暇时间是一门学问。 相似文献
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如何利用好闲暇时光对于孩子的成长具有重要意义。只有当孩子处于闲暇状态,自由自在地做他喜欢做的事情时,他的个性、兴趣和内在的天赋才能逐渐显露出来,从而发现真正的自我。同时,在这个过程中,孩子体验到生活的乐趣,内心充溢着幸福愉悦的感觉,自然会产生积极的情感体验。快乐的孩子总是健康、好学的孩子,因此在家庭教育中,父母要善于引导孩子合理充分地利用闲暇时光,使闲暇时光丰富多彩有意义,让孩子尽情享受闲暇生活的乐趣。 相似文献
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随着社会的不断发展,闲暇教育越来越受到人们的重视。智障人这一特殊群体有较为宽裕的闲暇时间。为此,我们对本校智障生闲暇时间是如何度过的做了一次调查,结果显示智障生闲暇时间的生活质量较差,同时对调查结果进行了分析,并阐述了开展闲暇教育的意义,论述了从学校、家庭、社区三个方面对智障生开展闲暇教育,以便让智障生生活质量进一步得到提高。 相似文献
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在超市、饭店、候车厅、候诊室等场合排队、等待是免不了的。当妈咪身边带着孩子的时候,常常看到不耐烦的孩子对妈咪叫着:“好了没有,我要回家!”事实上,教会孩子耐心地等待,也是在教他一种生活的艺术。下面教妈咪几个小游戏,再有与孩子一起排队等待的时候,你会发现时光不那么难挨了。●猜物让孩子闭上限睛,从钱包里拿出一样东西来,放到他手心里,让他猜猜是什么。●在孩子背上画画让孩子转过身,用手指在他背上画一样东西,让他猜猜画的是什么,可以画字母、数字或者写一个字。然后,同孩子交换角色。●猜猜我在看什么这个游戏可… 相似文献
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正为深入推进中小学素质教育的实施,落实素质教育基本目标的"三个还给",即把时间还给孩子,把健康还给孩子,把能力还给孩子。寒暑假、"小长假"增多,留守儿童增加,学生的休闲时间越来越多。一、用心倾听:小学生在说些什么"在学校里,我天天盼望着假期到来。可真要放了假,除了看电视,又不知道可做什么事?""有时我真觉得无聊。无聊极了,就想上网。一个 相似文献
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暑假期间,我们约了四个要好的家庭一起去海边旅行。在旅行途中,有一件事引起了我的关注:因为路途比较远,大约需要六个小时的车程,所以坐车的时间比较长。刚开始,孩子们在车上打闹了一会儿,慢慢得开始觉得没意思,有个小朋友向妈妈要来了平板电脑,开始玩小黄人的游戏,其余的三个孩子(不包括我的孩子)一拥而上,开始围观。围观的时候,孩子们你一句我一句, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
闲暇生活是研究生生活的重要组成部分,对研究生的全面自由发展起到重要作用,关注研究生的闲暇生活是社会发展的必然要求。本篇论文通过对研究生的闲暇生活现状进行调查取证,发现部分研究生的闲暇生活存在着一定程度的偏差并进行分析。 相似文献
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魏亚琴 《浙江教育学院学报》2004,(1):102-106,112
随着科学技术的进步和生产力的发展,人们的工作时间在缩短,闲暇时间在增多.闲暇教育正日益引起人们的关注.如何引导大学生健康、高雅地度过闲暇时间,理应成为高等学校的重要话题.有鉴于此,对高校闲暇教育的内涵、意义及实施方略进行探讨就成为一个很现实的话题. 相似文献
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大专生闲暇生活是指每个人在工作、学习和自理生活以外.可以用于个人发展、文化娱乐、消遣、社会交往等自由支配时间。本文作者通过对大专生闲暇生活状况的调查,分析了当前大专生的闲暇生活特点,并对当前大专生闲暇生活的引导提出了相关建议。 相似文献
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泓力在一节课结束时终于忍不住大声哭了起来,这种情况在刚刚上学的孩子里很常见,初入学的不适加大了他们情绪上的起伏。我本可以说些宽心的话抚慰他,但这次我决定换一种方式。 相似文献
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本研究通过对山西省忻州市部分初中学生闲暇教育现状的问卷调查,发现当前初中生在接受闲暇教育的过程中存在着诸多问题。如闲暇意识淡薄,自觉性差,闲暇生活呈随意性;闲暇生活质量差,闲暇知识和闲暇技能贫乏;闲暇教育开展不足,闲暇生活存在庸俗化、成人化、被剥夺等现象。学校家庭和社区应相互协调,形成合力,找准闲暇教育与素质教育的结合点,提高学生的闲暇生活质量,从而促进学生全面健康的发展。 相似文献
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闲暇对人的发展具有重要意义,闲暇教育也越来越引起重视。语文教学是闲暇教育的主渠道,作为小学语文教育工作者,首先必须具有正确的闲暇价值观和语文闲暇意识,在课堂上营造宽松的氛围,课外多了解学生的闲暇生活,并对学生进行适当的课外阅读指导来充实学生的闲暇生活,才能在自己的语文教学中更好地渗透闲暇意识,发挥语文学科的闲暇教育功能。 相似文献
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本文以参与机会为切入点,对中南地区两所民族院校的在校学生、学生干部及辅导员分别进行了闲暇期望、闲暇选择、闲暇体验和闲暇指导的问卷调查,以解读少数民族大学生的闲暇教育。 相似文献
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本文以参与机会为切入点,对中南地区两所民族院校的在校学生、学生干部及辅导员分别进行了闲暇期望、闲暇选择、闲暇体验和闲暇指导的问卷调查,以解读少数民族大学生的闲暇教育. 相似文献