提升高年级小学生课外阅读能力教学探讨

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,这说明书籍对于人类进步的重要性,但是,我们应该清楚的认识到只有对书籍进行有效地消化吸收才能充分发挥书籍的重要作用,而阅读能力理所当然成为对书籍利用中的重要因素。高年级小学生已经有了一定的阅读基础,但是还没有形成特定的阅读习惯,后期阅读习惯的发展弹性较大。本文通过对学生自身能力的培养和外在环境的熏陶,探讨如何提高高年级小学生课外阅读能力。     

浅谈小学生良好课外阅读习惯的培养

在小学语文教学中阅读是较为重要的内容,当前小学阅读教学的首要任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯,而课外阅读则可以很好地达到这一目标。通过课外阅读可以丰富学生知识,开阔学生视野,让学生养成随时随地阅读的良好习惯,这对于学生日后的学习和发展都十分重要。对小学生良好的课外阅读习惯培养进行了探讨。     

低年级阅读习惯培养应坚持＂五多＂

阅读习惯,指的是不需要别人强制就能自然而然地去进行阅读的习惯。低年级的学生活泼好动,自我控制能力相对较差,对于阅读认识不多,应该阅读哪些书籍,该怎么阅读,都需要教师给予指导。笔者认为,培养低年级学生良好的阅读习惯应该坚持“五多”。     

“互联网+”背景下小学生课外阅读习惯培养的研究

阅读作为语文教育中最为基础的内容,其对于学生的语文素养构建具有重要意义,因此在小学教育阶段,做好对学生的阅读习惯培养意义重大。阅读教学仅仅依靠教科书上的文本资源是远远不够的。由于条件限制,学生课外读物有限。互联网技术的普及与新媒体阅读的兴起,为小学生课外阅读开辟了一个崭新的天地。本文结合对互联网阅读特点与小学生利用"互联网+"阅读的现状的分析,来探讨"互联网+"背景下小学生课外阅读习惯培养的研究,并提出一些应对策略。     

给学生一把阅读的钥匙——浅谈如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。     

农村初中生课外阅读的问题及其措施

随着我国中考、高考改革的不断深化发展,阅读在语文教学中的地位显得越发重要。而阅读离不开大量的课外书籍阅读,对于城市的初中生来说,他们家庭具有较好的经济收入,城市、学校具有藏书丰富的图书馆。因此,城市的学生的课外阅读资源丰富。但是对于经济落后、资源缺乏的农村地区的初中生,课外阅读却成为阻碍学生语文成绩进步的拦虎路。因此,如何在有限的资源内,培养农村初中生课外阅读习惯是教师应认真考虑的事情。     

小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养策略

阅读是语文教学中的重要内容,小学语文部编版阅读教学是小学阶段的重要教学内容,对于语文教学来讲有着极为重要的作用,要想启发学生的学习质量,必须要引导学生养成良好的自主阅读习惯,在相关阅读能力培养过程中进行有效优化,为学生的阅读提供强有力的帮助。当前,我国小学语文教学工作的深入开展,对于学生阅读能力提出了多元化要求,结合相关分析,我们能够了解到在语文阅读教学工作过程中,阅读教学要求也在不断地转变,教师应当将教学重点放置在培养学生的阅读习惯上。基于此,本文分析探索小学语文部编版阅读教学过程中,如何培养学生的自主阅读习惯并提出实践教学指导方案。     

小学生阅读兴趣与习惯的培养研究

阅读是读者与笔者的心灵对话,它会使心灵得到宁静,思想得到涤荡,人格得到升华。当前小学生面临着阅读意识不积极、阅读习惯不合理、阅读价值认识不够等问题。这主要是由将课外书视为闲书、读书的功利性强等原因造成。而培养小学生阅读兴趣有发展语言能力、领悟力和创造力、阅读潜能、倾听能力、开阔视野等重要性,培养小学生阅读习惯有训练读书用眼、训练阅读时用心思考和做记录等重要性。指出我们培养小学生阅读兴趣和习惯的策略有借助优秀的书籍启发学生;提供阅读场地,渲染阅读气氛;掌握阅读方法技能,培养阅读习惯;开展课外阅读活动,鼓励全员参与;施行阅读评价等。     

培养初中学生英语阅读习惯的有效方法探究

学习英语的过程中必须要重视阅读能力的培养,而阅读能力的培养需要以良好的阅读习惯为基础。如何培养学生良好的英语阅读习惯已经成了英语教学工作中非常重要的组成部分。本文对初中英语教学中,如何有效培养学生的英语阅读习惯进行简要分析。     

基于互联网下小学低年段语文阅读习惯的培养

近些年,随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,对小学生语文阅读习惯的培养越来越重视。目前,对小学生阅读习惯培养已经成为小学语文教学中的一项重点任务。尤其是小学低年段语文教学中,更加需要注重加强对小学良好阅读习惯的培养,这对小学生未来良好阅读习惯的养成和未来的发展具有不可忽视的重要作用。笔者针对互联网对小学低年段语文阅读习惯培养的重要意义进行了探究与分析,并提出了基于互联网下小学低年段语文阅读习惯培养的有效策略,希望有助于小学生良好阅读习惯的养成。     

基于手机媒体下中职生语文阅读习惯的培养

随着我国信息时代的到来,互联网等新媒体不断向人们的生活中涌现,尤其是智能手机的出现改变了人们的生活方式,智能手机作为人们进行交往并能获取各种信息的重要媒介,对于中职学生传统的阅读习惯造成了重大的冲击。因此,在中职语文教学中面临的问题就是如何在手机媒体下培养中职生的语文阅读习惯。     

让阅读成为习惯

一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯,那他就会不断进步。读书使我们掌握知识,接受文化,训练思维,陶冶情操,提高认识,优化素质。好的读书习惯应从小培养,而语文老师的引导对于学生良好的阅读习惯的培养起着尤为重要的作用。一、营造书香氛围首先利用有关读书的图画、学生的书法作品、有关读书的名人名言给学生一种积极的心理暗示,在墙上悬挂名人名言、名人肖像等,使教室成为学生喜爱的精神家园,学生被这优美、良好的环境所吸引,产生读书的欲望。其次教师要喜欢阅读,以身作则,率先垂范,了解学生所读的书,阅读学生爱读的书籍,与学生比赛阅读,拉近与     

好习惯,益终身——如何培养小学生良好的阅读习惯

我们常常看到这样一种现象:有的学生不爱阅读,有的学生爱阅读但也只是为阅读而阅读。因此培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯直观重要。培养小学生的阅读习惯不仅是贯彻落实2011版《小学语文课程标准》,更是一个人文化素质高低的重要标志。     

培养学生的阅读兴趣和习惯,让经典美文阅读成为学生终身的自觉行为

“书籍是改造灵魂的工具.人类所需要的,是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料.”19世纪法国著名作家雨果以精辟的概论阐述阅读对于人类的重要性.作为一名高中语文教师,只有积极引导培养学生的阅读兴趣,通过开展班级和学校的各种趣味活动促成学生的阅读的兴趣向长久的习惯转化,并提倡学生多读经典美文,这样才能使学生的阅读习惯得以养成,使阅读成为其陪伴一生的好习惯,终身的自觉行为.     

浅谈如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,作为多年从事农村语文教学的我从营造良好的读书氛围、创设良好的阅读环境、帮学生推荐合适的书、提供专门的阅读时间交给方法指导阅读、鼓励先进培养阅读习惯五个途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。以丰富他们的知识储备,提高学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分的发挥,为他们实践终生学习打下了良好基础。     

小学语文课外阅读指导和学生阅读习惯的培养

阅读习惯的培养对于学生而言十分重要,甚至可能影响其一生的发展。因此,对学生阅读习惯的培养,必须要从小学抓起,打好根基。本文简要分析了小学语文课外阅读教学的现状,然后从激发学生兴趣、为学生挑选阅读材料、开展课外阅读活动这三个方面着手,探讨了小学语文课外阅读指导和学生阅读习惯的培养方法,以期为小学语文教师提供参考。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略

我们在面对小学生这个群体的时候,需要格外地注意他们的内心活动。在小学期间,是培养阅读习惯的关键时候,在这个时期,学生在发展想象力和创造力方面都比较容易。因此,我们在语文的教学中,要加强对于学生阅读能力的培养,让他们从小养成良好的阅读习惯,在教学中把握学习的主导地位,通过教师的引导,不断地掌握一些阅读的方法,为日后的语文学习打下良好的基础。本文就在小学语文的教学中对学生阅读兴趣的培养做了一个简单的探讨,分析运用怎样的方式能够更好的让学生掌握好阅读的习惯。     

培养幼儿阅读兴趣与能力的策略

幼儿园时期是儿童智力发育的最佳阶段,此时幼儿的接受能力强,对于阅读的东西记忆深刻,我们应巧妙利用这点,通过选择适合幼儿的书籍、培养他们的阅读兴趣,使他们在阅读的过程中提升创造性思维,养成良好的阅读习惯。本文通过论述如何培养幼儿阅读兴趣与能力,说明幼儿早期阅读的重要性。     

小学高段师生共读经典内容的选择与方法研究

在小学阶段语文阅读对于学生的成长非常重要,小学是学生成长发展的关键时期,在这一过程当中,教师要引导学生进行正确的阅读,在日常教学活动中培养学生的阅读兴趣。通过阅读优秀书籍,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,丰富作文素材,从而促进小学生语文能力的提升。师生共读是培养学生阅读习惯的一种重要的方法,选择师生共读的书籍内容十分重要,教师要认真筛选师生共读书籍。在课堂上开展师生共读的过程中,教师要营造良好的阅读氛围,吸引更多的学生参与到阅读中来,收获读书的快乐,发挥师生共读的价值与意义,促进学生的健康发展。     

农村小学低年级学生语文良好阅读习惯的培养策略探思

阅读是人们获取知识的重要手段,好的阅读习惯可以对学生的一生产生重要的影响,而习惯的培养要从小开始。小学生犹如一张白纸,具有很强的可塑性,在小学语文的教学中,教师要及早培养学生良好的阅读习惯。笔者在农村小学任教多年,总结了一些培养低年级小学生阅读习惯的经验,从阅读氛围的营造、阅读兴趣的培养、阅读习惯的指导、阅读实践活动的开展四个方面来展开论述。