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还给学生精彩的"舞台",就是把"精彩的课堂还给学生",让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方,让学生真正成为课堂学习的主人。这应是教师课堂教学的第一追求!努力实现课堂教学的"自主化",大力培养学生的自学能力,为学生终身学习打好基础,应成为我们教师教学的奋斗目标。实现课堂教学自主化的 相似文献
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新课程下的小学数学课堂教学应以学生的发展为本,让学生成为学习的主人,享受学习的乐趣。这就要求我们教师要奉献给学生一个主动探究、互动生成、赏识信任的课堂,让课堂教学充满智慧、灵动和精彩。 相似文献
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还给学生精彩的“舞台”,就是把“精彩的课堂还给学生”,让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方,让学生真正成为课堂学习的主人。这应是教师课堂教学的第一追求!努力实现课堂教学的“自主化”,大力培养学生的自学能力,为学生终身学习打好基础,应成为我们教师教学的奋斗目标。实现课堂教学自主化的直接保障是解决好一个“还”字问题。将课堂还给学生,充分调动学生学习的积极性,这是新课改的重要一环。[第一段] 相似文献
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正历史教师要密切把握学生的学习状况,通过各种方式来调动学生学习的积极性和主动性,不断丰富自己的课堂教学,让历史课堂生动而高效。如何让中学历史课堂教学变得高效呢?可从以下几个方面进行。1.精彩导入,渲染气氛教师教学的语言必须条理清晰、逻辑分明、抑扬顿挫、饱含感情,让学生在情绪感染中与教师产生思想共鸣,进而对学习内容产生兴趣。历史课可以采用的语言导入方式有以下几种:①故事导入。我们知道, 相似文献
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新课改要求学生成为课堂教学的主人,教师在教学中要树立以学生为中心的理念,让高中语文课堂教学变得更加高效,让教师和学生能够以平等、相互尊重的良好关系完成学习的过程。教师要发挥主导作用,启发学生的内在学习动力,调动学生的学习积极性,师生一起努力,共同创建更加高效的课堂。 相似文献
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构建高效课堂要注重实效 总被引:1,自引:0,他引:1
宿元昌 《中国科教创新导刊》2009,(18):155-155
高效课堂是以学生发展为本,在课堂教学中让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,以学生学习为主线组织教学。当前,在构建高效课堂教学模式的探索和实践中,教师不能搞形式主义,要真正让学生成为学习的主人,使沉闷单调的课堂变为高效而更实效的课堂。 相似文献
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课堂教学是当今学校教学的主要形式,是师生围绕教学内容,按照课堂教学的要求,促进学生掌握知识、发展能力的一种活动。教师是引路者,是启发者,是主导者,而学生则是主体者,是学习的主人。"把课堂还给学生",每个教师都应该让课堂成为学生精彩的舞台。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
高中英语课堂教学就要围绕着促进学生全面发展做文章,构建高效课堂教学,要调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习知识的乐园,把课堂独有的魅力展现出来,让学生在学习的过程中,真正成为课堂学习的主人。 相似文献
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随着新课标的实施,牧区小学语文教师,合理应用多媒体技术手段,可以突破时空的局限,破解学习困境,培养学生良好的学习习惯,激发他们学习的积极性,开阔学生视野,也利于培养学生学习的主动性和能动性,从而提高课堂教学效率,让语文课堂更加精彩高效。 相似文献
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教师在高中物理课堂教学中创设精彩的物理情境,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,能够帮助教师上好高中物理第一课;精彩地导入新课,能轻松突破难点,活跃课堂气氛,课后给学生留下余味,能够大大地提高课堂效率。 相似文献
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新课改的理念是使学生成为学习的主人,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,课堂应是学生的课堂。课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程。小学英语教师作为实施新课程的主体,应该让学生乐于思考、乐于探究、乐于学习,从 相似文献
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高春艳 《中国校外教育(理论)》2014,(28):103
随着信息技术的高速发展,多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段,冲击着传统的教学模式、教学观念。传统的教学观念、内容、方法、手段及其结构向全新的现代化教学教育理论转变。对多媒体教学手段应用和掌握的程度,已经成为衡量一名教师、一个地区乃至一个国家教育和教学水平的重要标志。多媒体教学,促进了学生学习的主动性,真正提高了教师的课堂教学的有效性,让小学数学课堂教学更加精彩。第一,创造愉悦的课堂环境,让课堂开放。第二,转变学习方式,让学生兴趣盎然。第三,设计教法,展现学生个性,充分发挥学生的主体地位。第四,结合多媒体与其他学科整合,促进学生全面发展。 相似文献