给学生插上科学猜想的翅膀

<正>数学猜想学习是指学生通过仔细观察,借助材料、信息的感知和分析,作出初步的判断与假设。当今,猜想学习已成为学生学习数学的一种重要方式,越来越被小学数学教师所认可。如何恰当地运用课堂猜想,给学生插上科学猜想的翅膀,使猜想富有价值,是每一名教师必须重视的。教学《生活中的大数》,要建立10000的认识,10000     

预习，为孩子插上自信的翅膀飞向课堂

中国有句古话：“凡事预则立,不预则废。”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。所谓的“预习”就是学生在课前自己摸索、自己理解的过程,也就是自己学的过程。学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识。     

信息技术让课堂插上翅膀

信息技术与课程整合,即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,把信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。     

给思维插上翅膀——让孩子爱上课堂

美术教育是对学生进行美育的过程,之所以说它是过程是有原因的：美术教育不会在某天变得不需要,相反,随着教育的系统化和发展,美术这门＂小学科＂将会从之前的小角色登上现代教育的大舞台,而小学美术教育理应成为培养学生审美情趣和创新能力的启蒙阶段。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养,     

为孩子插上自信的翅膀

2007年9月,作为大连市骨干教师,我交流到了中山区薄弱学校四十中学做初一（3）班班主任。永远不会忘记开学学生报到的第一天,在我让每名学生做自我介绍的时候,大多数学生说出的都是“我小学成绩不好,请大家多帮助我”、“我基础很差,希望你们别笑话我”之类的话语;对于我事先提出的“说说自己的特长”这一要求。很多学生的回答是“没有什么特长”;     

为孩子插上识字的翅膀

《语文课程标准》中指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给儿童识字方法,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,力求识用结合。因此教师在识字教学中,要引导学生通过寻找汉字的特点和规律,采用有趣的教学方式．引导学生掌握学习汉字的方法,让他们体验识字的快乐和成就感,从而乐学,爱学。我在教学中尝试了以下做法：     

为孩子插上学习的翅膀

在幼儿教学中,教师运用多媒体可以激发幼儿的学习兴趣,让被动学习变为主动获取,使他们思维积极、想象力丰富,从而使他们全面和谐发展。     

巧妙设问,为数学课堂插上翅膀

在新课标的要求下,小学数学教师越来越重视以问题为导向的教学方式。我国著名教育家陶行知认为创造是从问题开始的,只有想解决问题,才能有新的思路和新的发展方向。教师可以通过巧妙设问提出相关问题,从而激发学生的学习积极性,培养学生的创新能力和创造思维。     

综合实践活动，为孩子插上成长的翅膀

走进饶阳县实验小学，一股清风扑面而来，虽然这里没有豪华都市的气派，却有着乡村学校独有的淳朴与厚重，隐约感受到一种历练和积淀形成的特有的文化底蕴。在实施新课改的过程中，饶阳县实验小学正是凭着坚韧的性格和不懈的追求，给乡村的孩子们创造了一个与时代脉搏共振的成长环境，通过让综合实践活动真正“活”起来，使学生全方位地动起来，为学生插上了实践的翅膀，使他们在综合实践活动的晴空上自由翱翔.     

阅读,让孩子插上多彩的翅膀

一篇课文的教学,自读感知、精读领悟和诵读表达这三个阶段是必不可少的,但一些老师往往只重视精读领悟阶段而忽视了其他两个阶段,殊不知自读感知阶段是基础,有利于学生对课文的整体把握,在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析,学生对课文的理解是支离破碎的,缺少整体的把握和自身的感悟。     

让孩子的语言插上翅膀

在指导学生运用语言文字上,我主要采取积极创造条件,提供各种各样的语言环境,让学生将所积累的语言经常得到运用。例如组织学生当“小导游”活动等。     

变独奏者为伴奏者——让学生成为课堂的主人

<正>《数学课程标准》指出:"学习应是学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程。""教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能     

让孩子插上想象的翅膀

作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。     

例谈转向生命课堂的策略

生命课堂是在自然、和谐、民主环境中让学生个性地、自主地实现师生、知识、社会多元多向多层次的互动,使师生不断地开发潜能、改善和发展生命,以取得生命质量的整体提升。从智能课堂转向生命课堂,需要教师关注课堂生命的状态,笔者试结合课例,谈谈生命课堂的转向策略。随风潜入夜,润物细无声——让学生产生春雨滋润心田的感受【教学片断】苏教版《赶海》师:请同学们轻轻把书打开,默读课文第三自然段,动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。(生边默读边划出有关句子)     

给孩子插上创造的翅膀

每个孩子都是＂天才＂画家,在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。在绘画的自由天地里,孩子们有自己的想象和创造,我们不能用成人的眼光和标准去要求孩子,而是要唤起和增强他们的自信心,使他们能够展开想象的翅膀。拿起画笔自由自在地去创造。     

让孩子插上想象的翅膀

“叮零零——”清脆悦耳的铃声响彻校园。我拿起教科书刚刚走出教室门,“老师,请您等一下!”身后传来了一位女同学的喊声。我回头一看,原来是我班的田烨同学,这可是一位性格内向、不善言辞的女孩子,她会有什么事呢？“老师,今天的家庭作业能用漫画的形式画吗？”漫画？我一愣,觉得有些不可思议,但转念一想,     

对地理课堂弊病的微观察

目前,新课程改革倡导＂学进去,讲出来,练到位＂的学习方式,要求教师转变角色,扮演引导者、辅助者和合作者的角色,突出学生主体地位,积极引导学生主动学习。然而,笔者通过对中学地理课堂教学的微观察,发现存在如下弊病。     

让好习惯为语文高效课堂插上翅膀

《课程标准》指出：语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法”。良好的学习习惯一旦养成,学习语文的效率自然会提高,繁重的学习将会成为一种内在的需要,有利于学生语文素质自身的提高。所以,培养小学生良好的学习语文习惯,无疑是摆在我们面前的重要课题。     

让孩子插上音乐的翅膀

音乐是儿童生活的灵魂。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动,表情愉快,对儿童的生理健康和心理健康的发展具有极其重要的作用。因此,针对如何搞好儿童音乐教学,促进儿童身心全面发展,笔者从以下5个方面进行思考。     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动使学生获得知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。小学数学新课程标准指出:学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。随着课改的不断深入和发展,打造快乐、和谐、高效的数学课堂成