小学语文教材插图,不可忽视的教学资源

随着小学语文教学改革的不断深入,教材也不断发生变化。从去年开始,教育部统编版小学语文教材开始走入课堂,教材中的插图变得更加丰富多彩。然而,教学中忽视教材插图的现象普遍存在。教师在充分调研的基础上,对如何利用教材插图这一教学资源作了深入剖析。     

小学语文教材插图的教育功能浅析

插图不是教材的附属物,而是教材的重要组成部分,它既是教材内涵的反映,更有它独特的形象性,是一种形象化了的课程资源。运用插图进行教学属于直观教学的一种形式。小学语文教材插图具有激发学生的学习兴趣、培养学生的观察能力、发展学生的言语能力、训练学生的思维能力和提高学生的审美能力等教育功能。     

小学低年段语文教学中插图资源的巧妙运用

在小学教育体系中,语文学科是重要的组成部分,在部编版小学语文教材中有诸多插图资源,在教材中占据了不小地位,有效地运用插图可以提升语文课堂教学的有效性.基于此,本文主要分析插图在小学低年级语文教学中的作用,并进一步阐述小学低年段语文教学插图资源的巧妙运用,希望可以为相关人士提供参考和借鉴.     

小学低年段语文教学中插图资源的巧妙运用

在小学教育体系中,语文学科是重要的组成部分,在部编版小学语文教材中有诸多插图资源,在教材中占据了不小地位,有效地运用插图可以提升语文课堂教学的有效性。基于此,本文主要分析插图在小学低年级语文教学中的作用,并进一步阐述小学低年段语文教学插图资源的巧妙运用,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。     

小学语文插图教学策略

每本语文教材中几乎都有插图,教材中插入精美的图片帮助学生理解知识是小学语文教材的一大特点,那么教师要如何有效地利用教材中的插图进行教学,就成了一个值得思考的问题。从各种教学中分析得出利用插图教学对学生的发展非常有利。基于此,本文将从利用插图激发学生学习兴趣、突破教学中的重点和难点、提高学生的语言表达与应用能力三个方面来浅析在小学语文教学中如何正确地使用插图来进行教学,以此来供相关人士参考与交流。     

浅议小学语文教材中插图资源的有效运用

教科书插图是语文教学的重要资源。几乎每本语文教材均有内容丰富、形式多样的插图,插图不仅能够提升学生的学习兴趣和思维灵活度,还能够帮助学生更好地理解语文教材知识。但是就现实而言,我国语文教材对于插图并未有足够的重视,其重要功能还未得到有效的发挥。本文就苏教版语文教材中插图资源有效运用的实践进行研究。     

对小学语文教材中插图教学的思考

插图是指插在文字中间用以说明文字内容的图画,是对文字内容作形象的说明,以加强作品的感染力和书刊版式的活泼性,它作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分。     

浅谈如何更有效地运用小学语文教材中的插图

随着教育的不断创新改革,教材内容也开始与时俱进,朝着多元化方向发展。插图作为对文字的辅助解释开始较多地出现在小学语文教材中。通过翻阅各个版本的小学语文教材,我们不难发现其中包括了大量的图画。这些插图形象鲜明,能够更好地对阅读文本等进行补充说明,吸引学生的注意力。因此,笔者认为教师应充分利用教材本身的资源——插图来引导学生深入学习语文,并在特定环境中提升他们的综合知识水平和技能。     

有效运用小学语文教材插图培养学生综合素养

教师要有效运用课文上的插图培养学生的观察力、想象力,促进他们综合素质提高。小学语文教材中配有大量的插图,插图的运用可以帮助学生更好地理解文章内容,提高他们的想象能力。学生的抽象思维、发散思维、直观思维等都需要教师有意的引导,而结合插图来进行思维的训练非常有效。     

小学语文课堂如何实施主题阅读教学

阅读教学是语文教学中非常重要的一个教学模块,良好的阅读教学可以有效提升学生的语文素养和综合素养。本文将针对主题阅读教学模式在小学语文课堂教学中的实施策略展开深入探讨,旨在为小学语文教师的课堂阅教学提供参考性意见。     

小学数学“深度学习”教学策略研究

“深度学习”是近年来提出和发展的教育理念,在小学数学教学中被广泛应用,取得了突出的成绩。但是在实际运用过程中还存在很多问题,需要进一步研究和发展,促进教学水平和教学效果提高,促进学生数学核心素养的发展。本文主要探讨了深度学习教学策略在小学数学中应用的重要意义、当前深度学习教学策略应用中存在的问题以及深度学习在小学数学中应用的教学策略。     

将创新阅读植入小学语文教学的探究

新课改的贯彻与落实,是在素质教育的背景下推行的,而且在很多科目上都已实施。语文课程作为重要的传承文化和传播道德的重要科目,越来越受到重视,其中改善教学质量的关键在于对教学方法的改变。创新化阅读活动的开展,不仅有助于学生阅读能力的提升,而且对于学生实现综合素养的提升也大有帮助,并能为学生写作水平的提升带来好处。基于以上的诸多因素,开放式阅读更适合在小学语文课堂上呈现,成为重要的阅读模式,加入创新要素,实现知识分享的效果,给小学语文教学带来极大帮助,提高整体语文教学水平。     

快乐教学法在小学语文教学中的应用

学习本身应该是一件十分愉快的事情,因为人类在满足精神欲望的时候可以获得另一种愉悦。因此,在小学教学过程中,教师也要采用快乐教学法让学生能够体验到学习的快乐,并让学生在语文知识的海洋中随意畅游。但是,这个过程并不是一蹴而就的,它需要教师依据学生整体的发展情况进行全面的了解,并依据学生的喜恶程度进行调整。这样才能在不断的实践和摸索中,让学生能够感受到学习的快乐,以此才能够保证学生可以获得自身能力的提升,进而才能突出快乐教学法的应用效果。     

STEM教育促进小学科学课堂教学变革的探讨

STEM教育是现代社会对于教育变革思考进行的大胆探索,它是融入了许多不同种类学科的一种教育教学形式,打破了学科与学科之间存在的固定界限,主要目的是进行跨学科的知识融合,培养学生的思维创造能力和各方面的学习能力,进而提高学生的综合素质。     

数学语言与小学数学教学

数学语言有其自身的特点和教育价值,它不仅是小学数学学习的重要内容,也影响着学生数学学习水平和思维的发展,所以教师要加强数学语言的教学。然而,数学语言与数学教学语言有所区别,教师在数学语言教学中应加强数学语言中特定词汇意义的理解,加强自然语言与数学语言的转换训练,加强数学符号语言的教学,加强数学阅读指导。     

语言学理论视野下的初中英语教材设计

近二十年来,人民教育出版社相继编写、出版了四套初中英语教材,每套教材的课程设计都反映出了相应时期英语语言理论发展的基本特征,反映了不同时期语言学理论的发展以及不同阶段人们对于语言本质的认识和语言学习的本质的认识。这些英语语言理论包括结构主义理论、功能性理论和交互性理论。     

小学语文教学中推进合作学习的探讨

合作学习对于培养合作和团队精神非常重要。在小学语文教学中,合作学习已有一定的基础,但由于忽视合作学习的本质和内涵,合作学习的开展往往注重在形式上。提高对合作学习的认识,把握好小学语文学科的特点,积极推进合作学习,则有利于小学语文教学的改革。     

小学语文拓展阅读教学的策略

小学阶段的语文教学中要保证学生熟练掌握听说读写这四项基本能力,其中阅读教学所占的地位最重要。在小学语文阅读教学中,拓展课堂阅读内容,提高学生阅读质量,不仅可以最大限度地提升学生的语文学科素养,还能有效促进学生全面发展。笔者认为教师在进行阅读教学时,可以通过营造趣味性课堂激发学生的学习兴趣,以此提升学生的学习积极性和主动性。     

在小学道德与法治课程中有效利用时政资源研究

在素质教育的理念下,道德与法治课程教学重要性日益凸显,小学阶段是塑造学生健康价值观、教育观的黄金时期,因此需要通过道德与法治教学对学生进行德育教学,提高学生的思想道德素养以及法治意识。为了有效提高教学效果,教师需要将时政资源作为主要载体,将国内外各领域时政信息作为教学素材,以此培养小学生的核心素养,提高整体教学质量。基于此,本文主要对小学道德与法治课程中时政资源的有效利用策略进行探究,以供相关人士参考。