谈学前教育专业声乐教学

声乐课是学前教育专业重要的必修课,目前学前教育声乐教学应面向实际,面向多元化的时代,以适应时代的需求。声乐教学要有新的教学方法,采取多样的教学模式,实施多样化的教学手段,从而培养出适合幼儿教育需求的新型教师。本文主要阐述了学前教育专业传统声乐教学的革新之路和儿童歌曲教学方面的思考。     

高校多元化声乐教学探究

随着高校教学改革的深化,多元化教学已经成为教改的重要趋势。对于声乐教学而言,多元化教学模式对学习氛围的营造及声乐人才素质的提高都具有重要价值。本文从实施多元化声乐教学的必要性入手,来分析声乐教学中的不足及其实施多元化教学的策略。     

浅谈声乐教学中心理调控体系的建构

在多元化发展的今天随着声乐艺术的不断发展进步,越来越多的声乐教育者开始重视用心理调控的方法解决声乐教学实践中的问题。本文主要研究了如何在声乐教学中构建心理调控体系的问题。通过对这一问题的深入研究,为声乐教师提供心理调控方面的理论依据,并为歌唱者找到科学的声乐学习方法提供帮助,同时也是对传统声乐教学模式的有益补充。     

由当前普通高校声乐教学现状谈声乐教学改革

普通高校的声乐专业的招生数量在逐年攀升,但是传统教学的缺陷却逐渐地暴露出来,高校声乐教学的改革势在必行。本文以当前高校声乐教学的现状为出发点,指出其在教学模式、教学目标以及教学内容等方面的不足,并针对这些不足提出相应的解决办法,以期能够为高校声乐教学走出当前困境带来有效的借鉴。     

声乐心理学在声乐教学中的应用研究

声乐心理学主要研究的是教师与学生、演唱与实践、以及师生的教与学。声乐演唱发声有其内在规律,而声乐心理学正好是研究这方面的,能够很好地帮助师生理解。同时,声乐心理学对高校的声乐教学和学生的学习能力都有很好的促进作用。声乐心理学的运用主要是对声乐学习者的心理方面进行研究,从而帮助其提升声乐学习效果。对此,本文将对声乐心理学的概况进行简要阐述,并谈一谈声乐心理学在高校中的具体应用。     

关于提高高校声乐教学效果的几点思考

声乐教学在高校音乐教学中占有很重要的地位,声乐教学的方法和理念是否合理对声乐教学效果有着直接的影响。然而,一些高校在教学模式、教学理念、训练方法等方面已经不符合实际教学的需求,忽视了学生的主体地位,这样的教学现状不利于声乐教学效果的提高,对学生的发展产生了抑制作用。鉴于此,笔者结合当前教学要求和自身的教学经验,提出几点提高高校声乐教学效果的建议。     

探析声乐教学中多元化教学模式的设计

随着我国社会的逐步发展,社会对于声乐教学活动也提出了新的要求。在此种教学背景下,开展单一的教学模式,难以适应市场的发展需求,不利于激发学生的学习兴趣,也难以提高学生的声乐知识与应用技能。开展声乐教学,应当结合时代发展特色教师创新教学方式,提倡多元化的教学模式,使学生能够融入日常教学活动中,开展丰富多样的声乐教学活动,激发学生的兴趣,有助于培养人才质量。本文简要分析声乐教学中多元化教学模式的设计,希冀促进音乐教学工作的有效拓展和延伸。     

基于高校声乐教学中的问题分析声乐教学改革路径

作为高等教育的重要组成部分,高校声乐教学承担着对未来声乐技能人才进行培养的重要使命,其教学的质量与我国声乐事业的发展密切相关。但从现阶段的高校声乐教学现状来看,仍然存在着诸如教学模式单一、教学方式落后等方面的问题,教学现状不容乐观。为更好地满足社会对声乐人才的需求,促进声乐教学的良性发展,有必要推进声乐教学的改革和创新,促进高质量的声乐人才的培养。本文基于高校声乐教学中存在的问题,对声乐教学的改革路径进行了有益的探索,以期有一定参考和借鉴价值。     

肢体语言中的声乐教学

声乐教学的模式是多元化的发展,这是目前学术界比较认可的一种观点,作者在声乐教学岗位中一直注重于理论与实践的结合,根据本人从事声乐教学多年的经验而言,认为肢体语言在声乐教学中是不可或缺的、重要的一个教学模式。以肢体语言为视角,围绕声乐教学展开探讨,用以阐明它的重要性。     

简述高校声乐教学的创新路径

现阶段,高校声乐教学作为我国高等教育中的重要组成部分担负着培养我国未来声乐人技能的重要使命,高校声乐教学的教学质量会密切的影响到我国未来声乐事业的发展方向。但是就目前来说,在我国高校的声乐教学中普遍存在着教学方式落后、教学模式单一等问题,高校声乐教学现状不容乐观。为了有效地促进高校声乐教学的健康发展,培养出更多的高质量的声乐人才,所以各高校必须要采取一定的措施来推动高校声乐教学的改革和创新。     

论高校声乐多元化教学方式的实现

随着新课改的不断进行和深入,各大高校的教学模式也在不断转变。在高校的声乐教学当中,对于时代和社会的发展越来越关注,并且成为了声乐教学的重要内容之一。所谓的社会发展,不仅仅指的是科学技术的进步,也体现了先进文化以及艺术的进步。积极开展高校声乐教学,打破传统教学模式的单一化,确保高校声乐教学多元化,对于提高高校声乐教学水平来说十分重要,因此本文针对高校声乐教学的多元化展开探讨,以供参考。     

试论高校声乐教学中的多维教学元素

在高校声乐教学中采用多维教学元素,打破了声乐教学中传统的教学模式,改变了单一的教学方式,目的是为了提高学生学习声乐课程的兴趣,提升声乐学习水平。本文根据高校声乐教学的实情,浅谈了高校声乐教学中的现状及教学中的问题,怎样充分利用多维教学元素在高校声乐教学中激发学生的潜能,提升教学效能,进行了初步的分析。对解决教学中的问题提出几点建议仅供参考。     

试析多媒体技术与高校声乐教学的有机融合

随着信息技术的发展,多媒体技术辅助教学在声乐教学中得到了越来越广泛的应用。通过多媒体技术的运用,声音、动画以及视频相结合互动的新型教学模式代替了传统的唱听教学模式,在很大程度上增强了学生对抽象声乐理论知识和实践的感受力。本文对传统声乐教学中的弊端进行了探讨,并分析了如何将多媒体技术和高校的声乐教学有机融合的方法。     

高校音乐专业如何加强民族声乐教学——评《中国民族声乐教材(三)》

民族声乐是我国音乐艺术百花园中的一朵璀璨奇葩,这朵绚丽之花现如今已经开在了大学音乐课堂里。当代民族声乐是我国几千年来文化艺术的弘扬和继承,高校音乐专业把民族声乐作品纳入教学内容中,对民族声乐事业的发展起到了积极的促进作用。但由于各大高校对民族声乐教学的重视程度不一,教学大纲、教学模式、教学内容、教学方法等都有较大的出入,对民族声乐的理解、想法和教学更是千差万别,这种状况对于我国高校民族声乐教学和发展极为不利,尤其对于建设中国声乐学派更是不利。当前高校民族声乐教育教学改革与创新已被作为主要课题进行研究,这是深化民族声乐教学改革与提高     

高校声乐教学中的问题及策略

新课程改革形势下,随着高校声乐教育改革的推进与素质教育的深入,传统的声乐教学模式和教学方法已不能满足学生和社会发展的需求,传统的教学目标与实际的教学目标相背离。本文分析了新《全日制义务教育音乐课程标准》,对声乐教学实践过程中存在的主要问题进行了论述,提出了声乐教学改革的主要策略。     

简析经典声乐作品在高校声乐教学中的运用

随着教育改革的不断深入和发展,全面推行素质教育已经成为了我国教育的必然趋势.声乐教学作为我国高校声乐教学的重要内容,能够更好的促进学生全面发展,因为高校声乐课能够启迪智慧、陶冶情操、促进个性以及能够让高校教育更加和谐的发展,所以大力推进音乐教育已经成为教育界的共识.在高校声乐教学的过程中,由于每个学生的兴趣、追求以及艺术天赋完全不一样,所以每个学生对高校音乐教学的感受不尽一样.经典声乐作品之所以能够称为经典,是因为在时间的证明下依然闪烁着艺术之光.高校声乐教学是师生共同参与,是一门将技术性和艺术性合二为一的课程.经典声乐作品在高校声乐教学中是如何得以运用的呢?本文将从高校声乐教学的特点及基本理念、高校声乐教学的发展现状以及经典声乐作品在高校声乐教学中的运用三个方面进行探讨.     

如何改进我国高校声乐教学方法——评《声乐教学法》

我国高校声乐教学长期以来存在着如教学观念落后、教学模式单一、教学方法守旧、教学内容落伍、艺术实践环境较少、评价体系单一等问题,严重阻碍了声乐教学水平和教学质量地提高。为有效地改观这一局面,声乐教师须积极探索改进方法,强化声乐教学各项能力,提高教学艺术水平。由杨立岗教授编撰的《声乐教学法》一书,针对我国高校音乐专业声乐教学中存在的诸多问题和急需改革的现状,揭示了声乐教学的特点和规律,明确了我国各级各类音乐院校的声乐教学任务、教学目的,提出了具体实施方法,力图改变我国声乐教学一味重视技能、轻视理论的自由式发展局面,从而转变为有章可循、有     

高校音乐学专业声乐教学的社会适应性研究

随着社会经济的快速发展,社会对人才的需求也在发生着变化,现在高校音乐学专业声乐教学必须积极转变教学理念,构建起多元化的声乐教学体系,才能不断推进声乐教育向前发展,满足社会的需求。鉴于此,本文从多角度对高校音乐学专业声乐教学的社会适应性进行了分析,供大家参考。     

应用现代信息技术优化声乐教学

信息技术发展到今天,与教育相结合产生现代教育技术,这为优化课程教学提供了许多便利条件。声乐教学是一种抽象而复杂的活动,传统单一的一对一的声乐教学模式有很多局限,已不适应发展的需要,而现代信息技术为突破传统声乐教学模式的束缚提供了可能,我们可以从课前、课堂、课后这三个环节入手,应用现代信息技术以优化声乐教学。     

声乐教学应提倡多元化思维

目前大专院校的声乐教育主要以美声唱法为主,这种单一的教学模式不利于民族声乐的发展。声乐教育工作者应该多元化思维,运用各种方式来教学,尤其应该从戏曲音乐汲取方法。