网络环境下小学数学课堂教学的应对策略

在网络环境下渗透入小学数学的教学进而把真实的课堂环境复刻还原,在网络环境下进行小学数学的教学活动,不断完善教学设计以及教学方法。借用网络,体现网络环境下的学习优势所在,进而拔高学生的学习能力和培养学生的全面综合素质。     

网络环境下小学数学教学的探索

文章通过简要分析网络环境对小学数学教学的影响,指出网络环境下小学数学教学的有效措施,以期提高小学数学教学的效果,提升学生的数学水平。     

网络环境下的小学数学教学浅析

本文从网络环境下小学数学教学的重要性出发,阐释了网络环境对于小学教学产生的积极影响,其对于学生的理解能力、创造能力及数学思维能力上都有着很大的作用。在此基础上,总结了网络环境下小学数学教学现状,并以此为标准来开展小学数学教学的研究工作,极大地丰富了小学数学的教学方式,达到了极好的教学效果。     

网络环境下的小学数学教学模式研究

网络文化大量普及,促进网络环境下的教学模式改革是发展信息化课程有效的方式,利用网络资源,可以学到很多课堂之外的知识,有利于学生的数学、技能、情感、学习态度的全面发展,本文就网络环境下小学数学教学模式的发展进行了深刻地研究和讨论。     

网络环境下小学数学探究教学策略研究

探究教学法是小学数学最主要的教学模式,探究式教学模式对于提高学生的创新能力、激发学生的发散思维具有一定的促进作用。然而,随着信息技术的不断发展,网络资源越来越丰富,但是小学数学教学并没有充分利用好网络资源。就网络环境下小学数学探究教学策略进行分析。     

信息化环境下小学数学的有效教学

随着数字化时代的来临,科学技术手段、网络技术手段水平不断提高,我国现阶段的教育工作出现了较大的变化.在信息化环境下,教师可以采用更加先进、更加多样化的教学工具,以充分调动学生的主观能动性.小学是学生成长发展的基础阶段,而数学是学生学习生涯中的一门重要课程.在信息化环境下,教师可借助信息工具突破传统教学模式的局限,打造生动的数学课堂,促进学生全面发展.本文主要立足于这一背景,客观分析在信息化环境下如何开展小学数学教学工作,旨在为相关从业者提供合理建议,促进教育事业长远发展.     

云环境下小学数学思维课堂生成性评价实践与探究

信息化时代,教育飞速发展。网络开始被运用于课堂教学,教师在网络环境下讲课,甚至为学生开设了云课堂。在云环境下进行小学数学教学能够有效激发学生的兴趣,学生在课堂上的主体地位更能够得到凸显。云环境下的课堂是指通过信息化教学设备呈现出教学内容,是一种通过互联网的虚拟资源,能够使小学数学教学变得高效,学生能够快速获取资源并且进行自主学习。     

网络环境下自主探究的小学数学学习模式的构建

随着教育体制的改革,小学数学学习模式发生了相应的变化。在现有的网络环境中,必须构建新型的小学数学学习模式,才能做好小学数学教学工作。新的教育体制转变了传统的教学模式,传统的小学数学教学以教师发挥主观能动性为基础开展教学活动,已经不适应当前小学数学教学的需求。本文通过阐述网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的重要意义,提出了网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的策略。     

网络环境下的数学自主性练习

网络环境下小学数学自主性练习的内涵就是要将计算机网络与小学数学有机整合,突出情景性、启发性、选择性、纠错性、交互性、拓展性,使练习内容、形式最大限度拓展,让学生自主参与、选择,多向交互,实现真正的自主．从而使学生的数学学习能力得以提高,实现有效教学。     

基于网络环境的数学主题教学模式初探

以主题为载体的教学模式能培养学生的创新思维和实践能力。尤其是在网络环境下的主题教学,能有效培养学生的问题意识、探究能力和反思能力。主要结合网络教学技术,探索基于网络环境下的小学数学主题教学模式。     

信息技术支持的小学数学教学创新探究

增强课堂的体验感和培养数学兴趣是小学数学创新课堂教学的重要部分.在网络技术高速发展的今天,信息技术设备在教学中已经是很普遍的一种工具,能够实现小学数学教学的创新以及促进学生思维发展的教学目标.本文探讨了信息技术支持下小学数学教学创新的研究策略,以供参考.     

自主探究性学习数学教学实例

学生学习是学习主体与环境交互活动作用的结果,网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下、在互动活动中有效地开展教学是值得探讨的问题。本文是网络环境下开展小学数学课堂教学的一些探索实例。     

网络环境下学生数学创新能力培养初探

创新能力是创造性人才的重要标志,培养创造性人才是21世纪知识经济时代对教育的迫切要求,基础教育同样要面临和接受挑战。在网络环境下进行小学数学教学,对培养小学生的数学创新能力具有重要意义。本文从网络环境下如何培养学生思维的主动性、求异性、灵活性、深刻性、批判性、创造性等方面加以探讨,以此作为培养学生的数学创新能力的突破口。     

网络环境下小学中高年级数学学习能力的培养

如何在教师的指导下让小学生学会自己通过网络学习数学知识,从而培养与提高小学中高年级学生在互联网环境下的自主学习能力已成为教育者亟须解决的问题。为此,教师应该首先理解信息技术教育的内涵,在教材中找到与网络环境相匹配的教育方式,着重地提高自身的信息技术能力素质并将其应用到信息技术教学中,从而调动学生的主观能动性和学习积极性,实现学生自主学习能力的突破。本文将会对于网络环境下的小学中高年级学生的数学自主学习能力的培养做一阐述,从而来探究在如今这样的网络化时代如何搞好小学中高年级的数学教育。     

网络环境下小学数学教学的优势分析与实施策略

随着网络时代的到来,利用网络环境进行小学数学教学其优势愈发突出。依据建构主义理论,尝试探索网络环境下小学数学课堂教学的实施策略,进一步优化课堂教学,提高课堂教学效率和学生学习效率,探讨适应素质教育的全新课堂教学方式,是当前数学学科教育改革的必然趋势。     

重视小学高年级数学网络环境下探索性学习的“八性”

考虑到小学数学教材的局限性,小学高年级数学网络环境下的探索性学习,应重视自主性、开放性、探索性、过程性、实践性、灵活性、贯穿性、交互性、层次性和拓展性等特性,才有利于对学生学习能力和创造意识的培养。     

课堂环境下的小学数学深度教学资源设计研究

随着新课改的不断深入,在小学数学教学中,教师应给学生营造出良好的课堂环境,从而有效提高学生的学习兴趣,让学生在课堂教学中锻炼自身的思维能力,培养数学素养。文章针对课堂环境下的小学数学深度教学资源设计进行了研究,旨在打造和谐良好的课堂学习环境,进一步提高小学数学教学的水平。     

网络技术辅助小学数学教学之我见

网络技术辅助小学数学教学作为一种新型的教学模式,与传统教学模式有着很大的区别,给小学数学教学带来了一场革命。作者对网络技术辅助小学数学教学的必要性做了深刻的剖析,并在此基础上分别从教学的环境、学生各种能力的培养等方面分析了网络技术在小学数学教学中的作用。     

基于小学数学学科探讨"对话式教学"模式

在新课程改革环境下,对话教学作为新颖的教学方式,将其运用到小学数学课堂教学中,有利于实现教师与学生对话教学设计的新路径,推动小学数学教学创新发展,提高师生互动效果,加深学生对数学知识的理解,保障学生的数学学习效率.故此,本文基于小学数学实践教学,研究"对话式教学"方式的实施路径,以便提高师生互动的有效性.     

教育游戏在小学数学教学过程中的应用

随着教育改革的实行,小学教育的重点在于素质教育和创新教育上,这也是小学教育的发展趋势,它主要是在学生中提倡学生快乐学习、全面发展.然而利用传统的教学方式很难完全实现新课标的教育理念.在这种环境下,教育游戏应运而生.在小学数学课堂教学中合理运用教育游戏,提高学生的学习热情和兴趣,本文主要对教育游戏在小学数学教学过程中的应用进行研究.