双因素理论视角下高校辅导员职业能力提升路径探究

高校辅导员职业能力的高低一定程度决定着青年学生培养质量。本文分析制约辅导员能力提升现实困境,从双因素理论视角分析辅导员职业能力提升的路径,希冀能对优化辅导员职业能力建设起到一定借鉴意义。     

新时期高校辅导员师德建设存在的问题与对策

高校辅导员是学校教师队伍的重要组成部分,其师德素质如何直接关系到青年大学生的成长成才,影响着高校人才培养的远大目标。在新时期,大批"80后"辅导员开始走向工作岗位,同时也带来了对高校辅导员师德建设的一些困境与难题。如何改善"80后"辅导员群体在师德建设上存在的问题,已然成为新时期对高校进行思想政治教育研究的重要工作。     

辅导员科研能力提升路径与方法研究

作为高校人力资源的重要组成部分,辅导员的科研困境主要是工作负荷大、科研主动性有限、项目来源有限和科研成果较少等.高校科研团队为辅导员科研能力的提升提供了平台,辅导员也为科研团队带来了结构多元化和知识共享与创新.根据知识共享SECI模型,建立基于高校科研团队的辅导员知识共享模型,为辅导员科研能力提升寻找到一个知识观的路径,并从知识、项目和人力资源三个管理角度为辅导员科研能力的提升寻找可行方法.     

职业社会学视角下高校辅导员赋权论析

赋权理论是一套由权力、无权、赋权等核心概念构建而成的职业社会学分析工具,工作中体制环境引起的辅导员权责与职业角色不完全匹配导致其时常陷入"无权"履职的困境,由此昭示了辅导员赋权的现实必要性。赋权原理揭示出:职业的专业化分工和管辖权是辅导员赋权的初始诱因;来源于专业自主性的专业权威控制是辅导员权力赋予和专业增能的基础;国家对辅导员职业的调解式控制表明外部制度赋权是辅导员权力的根本来源;规范性文件或政策与高校系统内职业管辖权的迭代互动表明辅导员赋权是一个持续性过程。结构制度和心理动机赋权机制形成协调的外部赋权态势与内部持续性的心理增能两个辅导员赋权路向,进而应加强辅导员职业纯洁性建设、促进辅导员专业化发展。     

高校辅导员队伍专业化建设新模式的构建

本文通过开展系统的调查研究,总结高校在辅导员专业化建设中的实践尝试,找出当前高校辅导员队伍专业化建设面临的制度困境、体制困境、知识困境和职业困境,并提出了构建"辅导员整体对学生整体"的辅导员队伍专业化建设新模式。     

高校青年辅导员师德缺失现象与强化建设对策

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,加强辅导员队伍建设对促进高校改革与发展具有举足轻重的作用。但在当前高校青年辅导员队伍中,师德缺失现象严重。本文在浅析高校青年辅导员师德缺失的现象的基础上,提出高校青年辅导员师德强化建设的相关对策。     

教师权威理论对高校辅导员队伍建设的启示

随着国家中长期人才、教育等发展规划纲要的发布,培养高素质的人才已经上升为国家的重要战略规划。高等教育肩负着为国家、社会培养高等人才的重要使命,辅导员作为高校教师队伍建设的重要组成部分之一,在这个过程中发挥着不可或缺的重要作用。但是,我国高校辅导员的教师权威从各个组成层面上都受到了时代的挑战。为了强化高校辅导员的教师权威,高校以及辅导员个人,都应该从各自的职责出发,树立和维护辅导员的教师权威,切实提高辅导员队伍的建设水平。     

新时期高校辅导员责任落实的困境及其破解

高校辅导员工作实际运行取得成效,但存在很多问题。主要表现为相互交错的角色困境、职能困境、环境困境、利益困境、机制困境与认同困境,严重影响了高校辅导员工作的有效落实。鉴于此,应建构起国际化和信息化为主的工作理念和价值取向,整合创新工作模式与工作内容,提高自身的现代教育职业技能和素质;学校应该健全和执行辅导员责任落实的制度体系,增强辅导员责任落实的内在驱动力。     

高校辅导员角色愿景与角色认同的内涵解析

高校辅导员角色指建立在高校辅导员职业基础上的职业角色。本文从角色愿景、角色认同两个维度,分析了高校辅导员角色愿景的构成要素、分类和现实体系;辅导员角色认同的要素、分类和影响因素,明确了两个概念的内涵,对正确理解辅导员角色愿景和角色认同的内涵,进一步分析高校辅导员制度现实困境的表现和成因,以及寻求转变辅导员角色困境、提升辅导员角色积极认同的对策等具有一定的理论和实践意义。     

高校青年辅导员队伍建设问卷调查与分析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。由于大学生的扩招,高校青年辅导员队伍也随之扩大,但各高校并没有形成完善的配套措施,青年辅导员队伍建设出现了许多问题。本问卷对上海某大学城青年辅导员进行了调查,分析辅导员队伍建设存在的问题,最后对如何改进和完善高校辅导员队伍建设提出一些建议与对策。     

关于高校青年辅导员工作初期的一点思考

青年专职辅导员是目前我国高校专职辅导员的主力,然而这一部分专职辅导员存在着群体年轻化、背景多元化和流动性大的三大特点。本文试着阐述了目前我国高校专职辅导员工作面临的新形势及其成因,浅析了青年辅导员群体的三大特点形成的原因。以辅导员的角色定位为出发点,从个人能力提升的角度阐释了青年辅导员在工作中所应具备的一些基本品质。     

自媒体时代高校辅导员话语权的重塑

话语是高校辅导员开展思想教育工作的媒介和手段。本文对自媒体时代高校辅导员话语权进行理论解读,研究高校辅导员与大学生话语权运行机制,阐述高校辅导员面临知识失语、公信力失语、角色失语、理性力量失语等困境,并提出高校辅导员话语权重塑的策略选择。     

高校辅导员职业能力提升的困境及对策

就目前的形势分析高校辅导员在职业能力方面确实存在很多欠缺,促进高校辅导员职业能力提升也存在很多困境,所以有必要分析问题以促进问题的解决。本研究就高校辅导员职业能力的提升所面临的主要困境以及对策进行了细致的阐述,首先分析了高校辅导员职业能力提升的意义,然后分析了高校辅导员职业能力提升所面临的主要困境,最后提出了如何促进高校辅导员职业能力的不断提升。     

高校辅导员开展思想政治工作困境研究

在大量参考文献资料,访谈领导、专家、辅导员和学生的基础上,结合工作经验,对高校辅导员开展思想者工作的困境进行了分析,研究表明目前高校辅导员开展思想政治工作主要面临学校、自身、学生、社会等因素的困境.同时研究提出了提高高校辅导员思想政治工作的对策.     

浅议青年辅导员在高校教育管理中的重要性

本文阐述了青年辅导员在高校教育管理中的重要性,旨引起高校对青年辅导员的重视,增强其青年辅导员的责任感,为培养合格的社会主义事业的建设者与接班人作贡献。     

冲突与调和——地方高校青年辅导员自我角色期待与角色实现刍议

地方高校青年辅导员队伍是学生管理工作一线主力军,他们对于辅导员角色的职责履行、权益保障、价值认同和职业发展等方面有着许多期待。由于实际情况与角色期待在政策落实、学校管理和学生期待三个层面存在落差,也使他们容易产生角冲突而出现职业倦怠。为了让地方高校青年辅导员健康成长,加强地方高校思政队伍建设,可以从地方教育主管部门、地方高校和青年辅导员自身三个维度出发,调和冲突,达到角色和谐与角色实现。     

高校辅导员队伍专业化的现实困境浅析

专业化是高校辅导员队伍建设的重要内涵之一。当前,高校辅导员队伍专业化仍面临着以下困境:行政化思维下辅导员主体性价值的消解,经验依赖模式下的专(职)而不专(业),转岗流动机制下辅导员队伍结构的失衡,部门藩篱下辅导员群体间合作的缺失。突破专业化发展的现实困境,实现辅导员专业化从被动走向主动,加强辅导员队伍建设,提升思想政治教育质量,需要国家、社会、高校和辅导员的协同联动和合力助推。     

基于胜任力研究的高校辅导员考核理论新探

当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。     

高校辅导员在大学生心理辅导工作中的困境及其应对策略

对大学生进行心理辅导是高校辅导员的重要职责,而高校辅导员在这一工作中面临着重重困境,对这些困境进行思考并找到解决的策略,将有助于提高高校辅导员在学生心理辅导工作中的成效。     

高校辅导员职业伦理现状与展望

新时代高校辅导员是青年学生思想政治教育的人生导师、形势与政策的宣传者、时代精神和科学精神的思想引领者。高校辅导员的职业伦理水平对青年学生的思想和行为产生深远影响,本文就高校辅导员职业伦理水平展开现状进行分析,从而提出了坚定人生信仰,加强辅导员职业建设;夯实自身素质,提升辅导员学习力;找准自我定位,提升辅导员发展信心;坚持自我反思,激发辅导员职业潜能;完善自我管理,增强辅导员职业韧性的应用策略。