中小制造企业国际化经营对其绩效的影响

国际化与企业绩效的关联性是国际企业管理的一个重要课题,对于该领域的研究较少涉及中小企业。因此,以我国中小制造企业为研究对象,收集2006年-2009年的129家中小上市公司的相关数据,选取资产负债率和总资产周转率为控制变量,通过多元线性回归分析方法发现,中小制造企业国际化程度与其绩效呈先减后增的U型曲线关系。     

中国企业国际化进程中关于跳跃式并购国际化的实证比较研究——以联想、TCL、明基为例

近年来,中国企业频繁出手海外的大手笔并购。根据企业国际化阶段理论,这些企业并没有像理论中说的那样经历一个长期的、渐进的国际市场摸索阶段。本文旨在从联想、TCL、明基的比较研究中,通过对传统企业国际化阶段饲理论的分析。发现跳跃式地并购存在的原因及合理性,并为企业权衡是否采取跳跃式并购国际化提供一定的对镱参考．     

企业进入国际市场的基本方式及其选择原则

企业进入国际市场的基本方式有三种：贸易式进入、合同式进入和投资式进入。每种方式各有其独特的成本收益特性、不同的控制程度和风险程度,其对企业的经营实力、国际化经验等的要求各不相同。在国际化进程的不同阶段,企业采取不同的方式或组合进入国际市场。随着国际化经营的深化,企业倾向于选择能更好地控制国外市场运行的进入方式。由于经营习惯和国际化背景的差异,不同国家和地区企业国际化进程呈现多样性。针对中国企业国际化的实际,我们提出选择进入方式的四条原则：优势创新、市场协同、渐进性和战略性。     

试论我国中小企业国际化经营战略

近年来,我国政府大力实施“走出去”战略,使之与国际化经营接轨,这对我国企业而言正是一个大的发展机遇,特别是我国的中小企业。本文分析了我国中小企业国际化经营现状,以及在在国际经营中存在的一些问题,并提出了一些解决的措施。     

论转让定价手段对企业全球化经营的作用

转让定价是跨国公司实现全球利润最大化绩效目标的重要手段。我国对外开放不能只引进处来直接投资(FDI)，我国企业还应开展国际化生产经营。我国企业国际化经营可以借鉴跨国公司转让定价策略，扬其所长，避其所短。但为促进我国企业国际化的进程，企业对转让价格的作用必须有比较清醒的认识。     

发展中的创业型大学:国际视野与实施策略

创业型大学以创业人才培养为基本任务,注重开展具有商用价值的科研活动,积极创办衍生高新科技企业,并将"促进经济和社会发展"拓展为大学的新职能。本文在区分了两种不同的创业型大学研究路径的基础上,对创业型大学的概念内涵进行界定,探讨了创业型大学的不同发展阶段,最后提出了当前我国大学创建创业型大学的对策建议。     

新加坡高校创业教育机制模式及其路径研究——以南洋理工大学为例

通过实地考察和文献梳理,发现新加坡在高校创业教育方面拥有教育理念战略化、创新创业政策化、课程设置国际化、师资队伍专业化、教学模式现代化、成果产业化等诸多特点,其创业教育可分为萌芽阶段、起步发展阶段和逐步完善阶段。研究其动态演化过程,认为新加坡高校创业教育模式对我国高校开展创业教育有四点启示:要凝练创业理念,营造政策环境;要打造出专业的师资队伍,提升创业课程国际化水平;要引入校外评审制度;要建立校园服务体系,构建创业生态系统。     

中国林业企业国际化经营的思考

通过分析我国林业企业国际化经营现状及存在的主要问题,提出了林业企业国际市场进入模式和国际化经营策略。     

创业型大学初级阶段的国际化战略实践及其启示——以南洋理工大学为例

新加坡南洋理工大学建校仅22年,便跃升至世界知名大学,成为亚太地区创业型大学的典范,国际化战略是其成功办学的显著战略.文章以美国高等教育学家伯顿·克拉克提出的创业型大学转型"五要素"模型和亨利·埃兹科维茨"三螺旋"模型为基础,结合美国高等教育学家赫尔姆斯的全面国际化理论,分析了南洋理工大学在创业型大学发展的初级阶段,其国际化战略的特征和成功经验,为"双一流"背景下中国创业型大学在"创业型大学"和"国际化"发展的"双初"阶段找准定位,实施国际化战略,向中国特色的创业型大学成功转型提供启示.     

全球化经营战略及我国企业国际化

从跨国公司(简称MNCs)全球化经营战略的三个发展阶段出发,就MNCs全球化经营战略的具体表现形式及做法进行分析探讨,并讨论了MNCs全球经营战略对我国企业国际化的启示.     

三螺旋理论下欧洲创业型大学的组织转型及其启示

三螺旋理论讨论了在知识生产与转化的不同阶段,大学、产业与政府等创新主体相互联结在一起,形成三种力量既相互影响又螺旋上升的三螺旋模型关系,其中又包含宏观与微观层面上的两种循环。创业型大学是大学—产业—政府三螺旋关系发展的推进器。强有力的领导核心、拓宽的发展型单位、多样化的资金来源、激活的学术中心、整合的创业文化等五个典型要素在欧洲创业型大学的组织转型过程中发挥了不同的促进作用。三螺旋理论与欧洲创业型大学的实践为我国大学的组织转型提供了有益的启示。     

我国大学创业教育评价和创业教育模式研究

基于国内外创业教育理论研究,本文从创业课程、创业竞赛、创业实践和创业环境四个方面,系统构建了创业教育评价指标体系,并根据此评价体系对清华大学等国内创业教育开展较有特色的三所高校进行综合评价,总结出了均衡型、专业型和应用型三种不同创业教育模式及其特征。     

创业教育的创业之路：回眸与前瞻

创业教育是适应现代社会发展的需要、以培养创业型人才为目标的一种素质教育,其产生与发展经历了三个时期：初创期、形成期和成熟期。我国高校开展创业教育经历了国外引进、国内推广和实践反思三个阶段。追踪国际创业教育的新趋势,关注我国创业教育的新动向,可从完善目标体系,建设创业课程,培养创业师资,建立运行机制和营造创业氛围等几个方面进一步实践与探索,努力开创我国高校创业教育新局面。     

企业规模、人力资源冗余与校企合作创新绩效

通过从理论上分析企业规模、人力资源冗余与校企合作创新绩效的关系,并基于中国制造企业的实证研究发现,企业规模与校企合作创新绩效之间存在倒置"U"型关系,人力资源冗余与校企合作创新绩效正相关,企业规模负向调节人力资源冗余与校企合作创新绩效之间的关系,人力资源冗余在企业规模与校企合作创新绩效之间发挥中介作用。基于资源冗余观视角研究校企合作创新,有助于进一步深化对校企合作创新理论的认识。     

全球化经营战略及我国企业国际化

从跨国公司(简称MNCs)全球化经营战略的三个发展阶段出发，就MNCs全球化经营战略的具体表现形式及做法进行分析探讨，并讨论了MNCs全球经营战略对我国企业国际化的启示。     

高职院校学生创业教育调查分析与对策探析——以经管类学生为例

创业教育是联合国教科文组织在研讨“面向21世纪国际教育发展趋势”时提出的一个全新的教育理论,又称“第三本教育护照”。也就是说,21世纪的人除具备文化知识证书、职业技能证书、还需要获得“第三本学习证书”,即创业教育证书。由此看来,创业教育已成为世界性的一个话题。在我国,由于市场经济的发展,劳动用人制度的改革,就业形势的日趋严峻,创业教育受到社会各界的高度关注。高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,在高职院校中开展创业教育,对培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才,     

国际创业型大学研究主流理论与热点图谱分析

国际创业型大学研究主流理论与热点图谱形象地表明:四位高影响力作者在国际创业型大学研究领域形成了"知识生产模式、学术资本主义、组织转型的途径与变革的持续动力、三螺旋"等主流理论;国际创业型大学研究热点从20世纪90年代的"管理、创新、科技型企业",正发展为"大学的创新与创业"、"知识与技术转移"等.目前我国该研究热点主要为"创新型国家、研究型大学、三螺旋、技术转移"等.最后对研究结果进行了一定的讨论与展望.     

抓住机遇,迎接挑战,加速我国企业国际化进程

一般认为国际企业是那些在其他国家和地区拥有和控制其子公司,从事跨国生产经营活动的企业。 企业国际化,是企业以出口为导向,瞄准世界市场,实行跨国经营,国际性地利用生产要素和管理技能,积极参与国际分工和国际竞争,不断提高自我生存和发展壮大的能力。我国企业国际化不仅是开放经济的必然趋势,也是对国际市场变化作适应性调整的结果及发展外向型经济的战略需要。     

基于AHP的企业软实力评价及其与经营绩效关系研究

企业软实力与经营绩效虽为企业管理的两大焦点,但目前还很少有学者将二者结合起来进行研究。在借鉴他人研究成果的基础上,我们构建了包括资源整合力、企业文化力、企业影响力、公共关系力和社会责任力五个一级指标的企业软实力评价体系,并采用AHP法确定了各指标在整个评价体系中的权重;然后通过构建模型并采用多元回归分析法,实证分析了企业综合软实力水平及其企业软实力各构成要素水平与经营绩效的关系。分析认为：企业综合软实力水平与企业软实力各构成要素水平均与经营绩效成正相关关系,但前者对经营绩效的影响程度明显强于后者,而且后者中不同要素对经营绩效的影响程度也存在差异。     

必须加快中国企业国际化进程

本文论述了国际经济一体化、企业国际化是世界经济发展的必然趋势,剖析了企业国际化过程的四个阶段,并分析了中国企业国际化的紧迫性。