基于KAB与SYB视角下的高校辅导员如何促进大学创业教育

辅导员作为大学生思想政治教育管理工作的主要力量、组织者、实施者和指导者,应当努力成为学生的人生导师和知心朋友,鉴于此,辅导员应当朝着职业化、专业化、专家化发展,借鉴KAB和SYB创业教育理念和平台,全身心投入创新创业教育,引导学生树立正确的创业观念,培育优良的创业品格,激发创业动机,提高创业能力。     

试论高校辅导员如何开展创业教育——KAB与SYB比较分析

辅导员作为大学生思想政治教育管理工作的主要力量、组织者、实施者和指导者,应当努力成为他们的人生导师和知心朋友。因此,辅导员应当职业化、专业化、专家化发展,借鉴KAB和SYB创业教育理念和平台,全身心投入创新创业教育过程,引导他们树立正确的创业观念,培育优良的创业品格,进而激发其创业动机,提高其创业能力。     

大学生KAB创业教育的精髓及对中国教育变革的启示

大学生创业教育是解决就业问题、构建和谐社会的重要措施。KAB是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。其精髓是课程模块化、定位明确,注重理论与经验的嫁接、团队学习,并采取参与式教学方法。它对中国教育变革具有启示作用。     

大学生创业教育之我见

大学生创业教育实质上是实证教育,是素质教育。高等学校如何开展大学生创业教育是必须面对和亟待解决的重要问题。从分析我国大学生创业教育现状和主要问题出发,分别从大学生创业教育的核心和目的、创业教育体系的构建;创业教育过程的引领、创业教育氛围的营造、创业教育立足点以及创业教育平台建设几个角度对高等学校如何开展大学生创业教育提出了一些建议。     

大学生创业教育的现状与对策

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一个重要部分。近年来随着毕业生就业压力的日益增大,人们开始关注创业教育,我们开展教育创业已有十多年的时间,但是一直未得到很好的开展。本文通过对比国外创业教育环境和背景,分析我国高校创业教育现状及存在的问题,结合实际,积极探索创业教育的相关策略。以期培养学生的创新能力,推进创业素质,从而增强经济与技术发展的新活力。     

大学生创业教育现状与对策研究

针对大学生创业教育的现状和存在的问题,从就业观念、师资队伍建设、课程体系建设及校企合作等多方面进行分析比较,提出改善大学生创业教育的新策略。     

高校大学生创业教育的现状分析与对策

高校毕业生就业压力的增大,创业教育开始得到关注,我国开展创业教育研究已有十年的时间,但创业教育一直没有得到很好的开展,面对大学生创业教育的现状及存在的问题,本文分析问题存在的原因,积极探索创业教育的实施策略,希望能培养学生的创新能力,推进创业素质,从而增强经济与技术发展的新活力,化解就业矛盾和危机.     

大学生创业教育现状分析与对策研究

对大学生创业教育的现状及存在的问题,做了进一步分析,积极探索创业教育的实施策略,通过培养学生创新和创业能力,提高学生创业意识和创业素质,化解就业矛盾和压力。     

KAB对我国高校创业教育的启示

根据KAB课程务实的项目定位、科学的教育架构、独特的考试形式和严格的教师选拔培训等特点。高校应该确立创业教育是人力资源超值开发的理念，加快创业教育由创业技能培养向创业者培养的转变。同时，高校应把创业教育融入专业教学体系，不断创新教学方法和整合一切资源推进创业教育。     

对高校创业教育发展的几点构想——基于我校KAB创业教育推广和应用的经验启示

推广“KAB创业教育”的历程表明,高校创业教育的发展一定要立足“基地”建设,用基地的资源和制度来维持创业教育在“教学、科研、教师、学生和平台”上的整体推进,同时,“专业教师团队”和“实战讲师团队”的互补协作,全校任选课、专业选修课和创业兴趣班的同步推进,创业设计大赛、暑期实践活动、系列知识讲座、创业实践支持的广泛开展是提升高校创业教育质量的重要切入点。     

我国高等学校创业教育的现状与发展趋势

创业教育是一项涉及全社会的系统而复杂的工程,它需要相应优化的创业机制,需要系统完善的创业教育体系。当前要进一步完善我国的创业教育,必须提高政府、社会和高校对创业教育的重视程度,建立起学校、政府、社会三位一体的、科学有序的、优化高效的创业教育运行机制与体系。     

大学生自主创业现状与对策

随着我国高校招生规模逐年扩大,大学生就业已成为摆在我们面前的一个现实问题.面对"就业难、难就业"的局面,大学生自主创业应运而生.与此同时,政府、学校、社会和家庭也给予了大学生自主创业极大的支持和关注.……     

高校大学生创业能力培养的实证分析——以广东石油化工学院为例

创业是经济活力的源泉,大学生创业成为人们关注的热点。本文的研究主要以广东石油化工学院为例,对在校大学生创新创业能力和创业教育现状进行实证研究,对促进我国大学生创新创业教育的开展提供借鉴与参考。     

零陵学院大学生创业教育的现状与对策

零陵学院的创业教育研究作为国家教育部和湖南省教育厅的教改重点课题，实施一年多来，无论在理论研究，还是在教改实践工作方面均取得了重要的阶段性成果；同时也存在认识不足、教育方法和途径单一等问题；为使创业教育进一步取得实效，还有待进一步提高师生的思想认识，深化教学改革。     

基于SYB模式大学生创业教育培训的反思

SYB模式是国际创业培训的重要项目之一。近年来,一些高校以此为依据开展创业教育培训。试以SYB指标内涵和标准为视角,审视我国的大学生教育培训活动在人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践训练等方面的诸多问题,并提出改进的措施。     

在校大学生创业教育现状分析与对策研究

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.     

在校大学生创业教育现状分析与对策研究

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.     

零陵学院大学生创业教育的现状与对策

零陵学院的创业教育研究作为国家教育部和湖南省教育厅的教改重点课题,实施一年多来,无论在理论研究,还是在教改实践工作方面均取得了重要的阶段性成果;同时也存在认识不足、教育方法和途径单一等问题;为使创业教育进一步取得实效,还有待进一步提高师生的思想认识,深化教学改革.     

大学生创新创业教育现状分析与对策研究

本文首先分析了当代大学生创新创业教育的概念以及必要性,之后从多个角度分别说明了现在创新创业教育的现状,最后针对该课程存在的问题提出了研究对策,结尾对未来大学生创新创业教育提出期盼。     

在思政理论课中开展创业教育教学的思考

十七大报告中明确提出以创业带动就业,使更多劳动者成为创业者.对高职教育来说,探讨创业教育对高职生就业具有很大的现实意义.作为思想政治教育中重要环节的思想政治理论课,引入创业教育的教学内容,有利于培养高职生的刨业意识和创新精神,提升高职生良好的创业心理品质和能力,从而提高学生的职场适应能力和竞争力.