自知,自信,迈向冲刺之途

距中考只有两三个月了,对初中毕业班的同学来说,到了一个关键时刻,这关系到自己能否升入高一级学校继续深造,能升入哪类学校,其紧张程度不亚于一场百米冲刺．成绩好的同学,如何保持强劲势头,甚至锦上添花?成绩一般     

参与:民主之途

似乎是一种使命的契合,我到宜兴外国语学校任校长,正值第八次基础教育课程改革发轫之初。新课改高扬科学精神和人文精神整合的大旗,标示着教育发展的战略主题。我想,大教育需要有大情怀来承载。对于一所学校     

青浦区:教育迈向

走进青浦区徐泾中学,人们都会对它漂亮的校园发出赞叹。校方在介绍学校的情况时也总会流露出拥有上海农村初中第一个高标准塑胶运动场及其他漂亮建筑的自豪感。青浦人有理由自豪。改革开放二十多年来,青浦区教育局始终坚持向教育科研要质量,不断提升农村基础教育的发展水平,取得的出色的成绩。尤其是在“达标工程”建设过程中,青浦区发扬团结协调,奋发有为的精神,合理规划、分年推进、认真     

回归生命之途的教育评价

人是一个超越性的存在,教育评价根植于人的超越性本质,对人的完善具有积极的意义。而现行教育评价的结构性矛盾,导致其功能被扭曲、异化,成了控制生命的工具,而不再具有激扬生命的功能。素质教育和新课程改革的现实呼唤着回归生命——敬畏生命、尊重生命和关怀生命的教育评价,让学生在富有生命意蕴的教育教学评价中成长和发展。走出现代性危机的交往对话理论则让深受现代性困扰的教育评价看到了一线希望,教育评价可以在遵循真实性、正当性和真诚性的前提下回归生命,实现对生命的关怀。     

书途,书之途

正上个月和杂志社的两个编辑跑了北京20多所大学,令我们感到惊讶的是,很多学校竟然没有书店。我们去的还是北京比较著名和重点的高校,可想而知其他学校的情况,这让我们感慨实体书店的没落。印象中我上本科的大学里有两家书店,有一家甚至开在宿舍区。这两家书店虽然不大,卖的种类也多是教辅类书籍,但去的学生也不少。老校区外面甚至有几家连着开的书店,生意也算红火,小小的店面里经常挤着很多人。读研究生换了学校,虽然已多是在网上买书,但校园里仍有读者服务部和由学生运营的二手书店。于是当我发现这个校     

书途，书之途

上个月和杂志社的两个编辑跑了北京20多所大学,令我们感到惊讶的是,很多学校竟然没有书店。我们去的还是北京比较著名和重点的高校,可想而知其他学校的情况,这让我们感慨实体书店的没落。     

高屋建瓴 推澜陶学－关于吴云的陶学评论

吴云教授是一位著名的陶渊明研究专家。吴先生不仅自己的研陶成果丰硕，还对他人研陶热情倾注心力。本文对吴云陶学评论的特点进行了剖析。     

探索综合性教育期刊的改革发展之途

《湖南教育》是我省颇具影响力的综合性教育大刊,自2009年全新改版以来,定位更加精准,读者对象更为明确,目标市场更为细分,在创新办刊思路、活跃刊物形式、服务广大读者等方面取得了突出成就。作为“教育新闻通道,教育管理平台”的“上旬刊”,其内容系统,信息前沿,特别是以其大教育理念下的办刊思路,及时传递省委、省政府及省教育厅的教育决策,宣传教育政策法规,剖析教育以及与之相关的社会重点、热点、难点问题,     

顺德:阔步迈向教育现代化

顺德位于珠江三角洲中部,以制造业闻名中外,是家电名城,家具之都,花卉之乡,经济总量曾数度居全国百强县之首。“敢为人先”的顺德人,在全省县级综合改革试验、率先基本实现现代化试点、实践科学发展观试点、统筹城乡发展试验的创新改革中,抢抓机遇,与时俱进。     

通向语言之途的教育——论教育的语言转向

哲学的语言转向唤起了教育的语言转向。教育的语言转向有双重意蕴:语言是教育的工具,语言是教育的家。不同的语言与教育相遇,展现的是不同的教育研究和教育生活图景。通向语言之途的教育,所要达于的是一种超越了工具论和本体论的语言,是一种在更高层面实现了二者辨证融合的语言。     

离开孤僻之途

班里有个孩子叫张丽菲。开学第一天新生来校报到时,我问她叫什么名字,她不说话;我逗她,问她是男生还是女生,她还是呆在那儿,眼睛看着地面,一声不吭。我又问她,她才慢吞吞地说:“不知道”,然后,她竟哭了起来。我觉得这个孩子挺特殊的。后来,通过家访我才知道,她母亲怀她时受到了药物的影响,所以她先天就有些智力问题。而且,她家里经济条件十分困难,母亲没有文化,又忙于照顾小妹妹,平时很少与她说什么话。结果,这孩子胆子特别小,不愿意也不会和别人打交道。     

生活教育之特质

您如果看过《狸猫换太子》那出戏,一定还记得那里面有一件最有趣的事情,就是出现了两个包龙图:一个是真的,还有一个是假的.我们仔细想想,是越想越觉得有趣味了.世界上无论什么事,都好像是有两个包龙图.就拿教育来说罢,您立刻可以看出两种不同的教育:一种叫作传统教育;另一种叫作生活教育.又拿生活教育来说吧,您又可以发现两种不同的说法:一种主张"教育即生活";另一种是主张"生活即教育".我现在想把生活教育的特质指出来,目的不但要使大家知道生活教育与传统教育之不同,并且要使大家知道把假的生活教育和真的生活教育分别出来.     

生活教育之特质

正你如果看过《狸猫换太子》那出戏,一定还记得那里面有一件有趣的事情,就是出现了两个包龙图:一个是真的,还有一个是假的。我们仔细想想,是愈想愈觉得有趣味了。世界上无论什么事,都好像是有两个包龙图。就拿教育来说罢,你立刻可以看     

生活教育之特质

您如果看过《狸猫换太子》那出戏,一定还记得那里面有一件最有趣的事情,就是出现了两个包龙图:一个是真的,还有一个是假的。我们仔细想想,是越想越觉得有趣味了。世界上无论什么事,都好像是有两个包龙图。就拿教育来说吧,您立刻可以看出两种不同的教育:一种叫做传统教育;另一种     

历史的视角:职业教育名称的演绎之途

以历史发展为视角,从国际和国内两条历史主线阐述了职业教育名称的演化,以及职业教育名称在我国演化过程中的文本之争,最后尝试探析了名称演化与引起辩争的缘由。     

素质:教育的沉思

作者对目前大学素质教育理论与实践中的诸种关系和问题 ,如创新、文化素质教育、转变教育观念与素质教育的关系 ,教育过程、教育方法的问题等等 ,进行了反思 ,提出了自己的见解     

文感培养:高中语文阅读教学的成功之途

文感培养在高中语文阅读教学中作用巨大:整体调动学生的知识积淀;全面发挥学生的经验积累;快速把握文本的精神实质;促使阅读成为精神的享受;促进听说读写的全面发展。从文感出发,帮助学生整体把握文本,有可能提升阅读教学的效率,突破单纯的由点到面的直线型教学传统,最终实现"自能读书"的理想目标。     

找回失落的生活:教育研究皈依之探寻

教育研究离不开教育生活。然而,传统教育研究却出现了与教育生活严重疏离的倾向,这与实证主义对传统教育研究的宰制密不可分。回归本真的生活,教育研究应以现象学研究范式为方法论,以教育叙述为研究途径,以关注个体生活体验为起点。     

陶学的兴起与繁荣

近30年来陶学勃兴与繁盛主要体现在陶学领域不断拓展、研究品位日益提升、思维模式加速调整、方法革新日趋自觉、学术讨论蓬勃兴起、媒体推动颇见成效、新潮汹涌云蒸霞蔚、新论新著层现叠出等方面.但同时应警惕陶学泡沫的泛滥,避免简单重复与疏忽失误,注重学术梯队的接力传承,以促进陶学研究的持续繁荣.