论福特政府1976年的国内改革调整计划

20世纪70年代,美国面临重重困难,在经济衰退、通货膨胀、能源危机、政治危机等难题面前,福特政府付出很大努力,积极地进行了一系列政策调整。福特政府的1976年改革计划在美国监管体制的形成——调整联邦制度权力结构、加强州和地方政府的职能、克服社会福利政策弊端、寻求对付滞胀经济的途径等方面,都做出了可贵的探索,为美国经济的发展和逐步走出危机起到了重要作用。     

公立大学校长对奥巴马学费计划表示担忧

正据美国《今日美国》2012年1月27日报道,奥巴马总统的新计划旨在控制学院和大学的学费价格,高校如不执行该计划就将面临失去联邦资金的危险。一些教育领导者担心,该计划意味着政府权力的过度扩张,这会给高校带来威胁。公立大学     

联邦主义视野下的良好政府

美国宪法构建了一个联邦主义的国家结构。这种国家结构对于刚刚独立的美国民众来说,无疑是一种崭新而又陌生的政治制度。联邦主义的支持者通过理性精神和论证技术成功地阐明了这种崭新政治制度的优越性,即体现了民主、满足了民众政府的要求以及限制了权力的使用。总之,它具备了一个良好政府应当具备的要素。     

略论课后托管新模式——以长春市“蓓蕾计划”为例

小学生课后托管不断成为社会关注的焦点民生问题,越来越引起政府及教育工作者的重视。2017年初,长春市政府和教育局出台《关于试行小学生课后免费托管服务"蓓蕾计划"的实施意见》,成为托管教育的一项重要举措。本文以长春市"蓓蕾计划"为例,试图从"蓓蕾计划"提出的背景,实施的优势,以及优化路径的角度出发,为其他地区托管教育提供可参考的范例,并逐步完善公共托管教育服务体系。     

美国1800年《土地法令》的制定及其意义

1800年《土地法令》为美国土地制度史上最重要的一项法令。该法令确立的分期付款售地制度有力地促进了联邦土地的销售,活跃了联邦的土地市场,促进了西部的快速开发。但该法令又造成了购地者大量拖欠联邦地款的问题,致使购地者和政府处于两难的窘境,国会被迫于1820年废除了该法令中的分期付款制度。     

新月城的陷落——评述美国内战期间的新奥尔良战役

1861年美国内战爆发后,联邦政府制定了对南部同盟的封锁计划。为执行此计划,联邦政府大力扩展海军力量,并逐一攻取南部沿海的重要港口。新奥尔良作为南部最大的城市和出口港,成为联邦军队进军的重要目标,为此联邦方面进行了周密的准备。由于南部同盟在防御方面出现的一系列失误,使得新奥尔良在内战爆发的第一年就被联邦方面攻陷。新奥尔良的陷落加速了南部同盟的覆灭,打乱了欧洲列强干涉美国内战的计划。     

美国的学制和课程

教育行政管理和学制结构美国教育历来实行地方分权制,教育的组织和管理权力分属于五十个州及地方政府。联邦政府在教育上“负有鼓励、资助和领导的责任”。直接领导全国教育的政府部门是卫生、教育和福利部中的美国教育总署(USOE 又译联邦教育局),其职责包括进行教育研究,承担单独一州所无力举办的教育事业,管理联邦拨款计划。此外,教育总署署长还主持“联邦政府各部关于教育联系委员会”,联邦政府里有好些部,如国防部和内政部,往往动用大笔经弗,推行特殊教育计划,也影响到整个美国教育。联邦通过一系列教育立法,如一九五八年的国防教育法,一九六三年的职业教育法,一九六四年的经济机会法,一九六五年的中     

贝尔谈里根政府的教育政策

美国前教育部长贝尔于1986年在美国教育杂志《卡潘》第三期上,以《里根政府的教育政府》为题发表了一篇文章。文章回顾了他在任期间联邦政府中有关教育的重要事件,阐述了里根政府教育的主要政策及其形成过程,披露了联邦政府内部不同派别在关于联邦对教育的作用问题上,其中包括联邦教育经费问题、是否取消教育部机构等问题方面存在的分歧及斗争内幕。文章概述了里根的六项教育目标,它们是:一、大幅度减少联邦教育开支;二、进一步加强地方和州对教育的控制,大大减轻联邦的教育权限;三、限制联邦对教育的影响,提高各州行使自己传统职责的能力;四,按照促进和控制美国商业和工业     

美国1800年《土地法令》的制度及其意义

1800年《土地法令》为美国土地制度史上最重要的一项法令。该法令确立的分期付款售地制度有力地促进了联邦土地的销售，活跃了联邦的土地市场，促进了西部的快速开发。但该法令又造成了购地者大量拖欠联邦地款的问题。致使购地者和政府处于两难的窘境，国会被迫于1820年废除了该法令中的分期付款制度。     

阅读没有假期!

夏季来临,为配合新任总统乔治·布什提出并实施的“不让一个孩子落伍”教育行动计划,英国联邦教育部新任部长罗德·佩奇与美国著名的教育家陈尼夫人一起联合倡导一项名为“阅读没有假期”的暑期学生学习计划,并以访问马里兰州惠顿图书馆拉开了“阅读没有     

西点军校

西点军校创建于1802年3月16日,距今已有205年的历史,几乎和美国同龄。校园占地1.6万多英亩,依山傍水,绿树成阴,风景优美。西点军校拥有美国一流的计算机教学设施以反种类齐全、设备完善的体育设施。位于教学区中心的西点军校图书馆,则是美国历史上第一个军队图书馆和第一个联邦图书馆。西点军校建校200多年来,成功地训练出了一大批优秀的军官,他们为自己的使命感到自豪。其中有3700多人成为将军,著名的有:美国南北战争中的北方联邦军总司令格兰特、第一次世界大战中美国远征军总司令潘兴和第二次世界大战中太平洋盟军统帅麦克阿瑟、欧洲战场…     

美国幼儿保育与教育中的政府职能

美国实行联邦、州、县学区三级的按年龄分段的二元式幼儿保育与教育管理体制。概括而言,联邦宏观调控,各州全面负责,县学区具体督导。三级政府之间和政府各部门之间的幼儿保教职能分工明晰。     

美国现行教育行政制度述略

目前,我国教育行政制度改革的重要目标之一是改变过去由中央统一计划、政府直接管理的办学体制,理顺各级政府与学校的关系,建立起适应社会主义民主政治和市场经济的教育行政制度。为此,除了要认真研究我国的国情外,还要研究和借鉴国外的经验。本文介绍了美国各级政府在教育行政体制中的权力和责任,以供参考。 美国现行的教育行政制度系指联邦、州和地方三级政权机关在教育系统运营中法定的组织机构、权力和责任。     

美日两国义务教育经费分担机制及对我国的启示

美国日本是目前世界上基础教育相当发达的国家,其对义务教育的经费投入相对充足,它们在义务教育经费投入和经费分担机制方面积累了许多有益的经验,对我国义务教育经费投入和经费分担机制有借鉴价值。一、美国义务教育财政体制及分担机制美国是典型的分权制国家,根据其联邦宪法的规定,凡联邦宪法中未授予联邦的职责,一律由各州和地方政府承担。美国联邦宪法未提及教育权力归属问题,所以,州和地方政府对教育承担主要职责。美国州和地方政府拥有自己独立的财政预算和一定的税收立法权。长期以来,义务教育一直主要是各州和地方政府的事情,中央政…     

美国基础教育改革战略新走向——“力争上游”计划述评

2009年美国教育部推出"力争上游"计划,这是美国最大的联邦教育投资计划。本文基于"力争上游"计划缘起的分析,较为全面地介绍了"力争上游"计划的主要内容:聚焦四个关键领域、确定时间表、排列优先等级和设定选择标准。文章还反思了我国教育改革中需要注意之处:关注教育改革的重要领域,体现教育改革推进中的竞争性,重视教育改革的实践过程。     

美国教育法的原则及特点

美国教育法的原则 美国教育法的原则有以下几点: 平等性原则 美国是一个追求民主的国家,它的教育法规也体现了这种民主性。美国教育法在各个教育领域均坚持平等性原则。 在学生的教育平等方面包括教育权利的平等和教育机会的平等。 1.教育权利的平等。美国制定了一系列法律来保护个人的受教育权利,如1964年的《公民权利法》规定:“不能以种族、肤色、国籍为由拒绝在美国的所有公民参加接受联邦经费援助的计划和活动,不能否认他们享受这些计划和活动的权利,更不能在这些计划和活动中歧视他们。”此外还有联邦宪法第…     

美国大学招生制度与公平性问题

美国素以自由平等相标榜,在大学招生制度方面,联邦和各州政府、社会中介组织、高等院校采取诸多措施,力求实现公平,但由于种种因素制约,这种公平性甚为有限。对此问题的关注,贯穿至美国教育史今,成了美国教育理论界、法学界辩论不休、实际工作者莫衷一是的敏感领域。一、公平性前提:联邦和各州积极采取措施,扩大招生规模,尽量满足人们接受高等教育的愿望(一)扩大高等教育规模美国朝野普遍认为,提供充分的高等教育机会,是联邦和各州政府的重要责任;没有规模,就谈不上公平;公平意即平等,指机会均等。在这种思想指导下,美国高等教育在过去50年…     

辖区政府间竞争的制度框架:美国的经验及其启示

本文从联邦、地方和社会三个层面分析了美国辖区政府间竞争赖以运行的制度框架,宪法、法院以及联邦补贴构成联邦层面的制度框架,地方政府自主权、地方政府间合作机构以及地方政府间契约则是地方层面影响辖区政府间竞争的主要因素和机制,在社会层面则介绍了居民们多样化的需求表达方式以及直接参与治理对辖区政府间竞争的规范作用。在此基础上提出这种制度框架对中国的启示有:竞争优先的理念,理性划分中央与地方间关系,法治化框架,以及政府职能方面供应与生产的分离。     

国外成立与组成水管理委员会的立法规定

1 成立水管理委员会的立法宗旨 1.1美国《特拉华河流域协定》（1961年成立委员会，下同） 为了对联邦、州和地方政府以及私营企业所作的努力及其实施的计划进行有效而经济的指导、监督和协调，必须成立一个单独的管理机构，即流域管理委员会。     

“澳大利亚政府优质教师计划”解读——基于教师专业素质提升的视角

“澳大利亚政府优质教师计划”(AGQTP)为澳联邦政府制定、推行的一项“旗舰型”教师专业发展政策,计划的首要目标在于提升教师的专业素质.立足于教师专业素质提升的视角,可以考察得出结论:计划的实施较好地实现了预设目标；进一步探究其原因可发现,计划在统领实践的框架、活动实施模式、活动开展渠道及价值取向等四方面颇具特色.