曲笔写得文章新

平淡悠闲的生活,一样也能让人品味出幸福绵长的滋味;倘若打破波澜不兴的安然,制造点逆于常理的波动,则会更加叫人回味无穷。     

锦绣文章巧裁出

作文的本质在于创造,是作者凭自己对生活的独特感受运用艺术的手法和语言创造一个艺术的世界。徜徉在这个艺术的世界,人们可得到一种美的享受,一股力量的鼓舞,一番哲理的启迪。正因为作文是一种创造,所以构思一篇文章就是一个复杂而艰辛的劳动过程,亦即作文的审题、立意、选材、谋篇布局的过程。如何来帮助学生做好这个过程中的具体工作呢?一、严密周全的审题要让学生明白题目是一篇文章的眼睛,要透过文章的眼睛来窥见它的灵魂,摸清它的脉络而使文章不离题、跑题。1.审清题目的虚实。如《五星红旗从我心中升起——记一次升旗仪式》,如何审清…     

编织复习应考锦绣文章

近年来,思想政治科高考变化较大,集中表现在:①试题总体难度较大;②试题知识覆盖面广;③试题注重能力考核。这既是当前政治命题的基本特点,也是考试发展不可逆转的趋向。如何面对上述特点和趋向,编织出复习应考的锦绣文章呢?笔者认为,首先应该把握: “五字标准”:熟、准、活、精、美 “熟”是指对教材结构要求、知识联系、重点、难点要熟练掌握。这是复习的基础,也是应考的前提。如高三《思想政治》中,国内政治与国际政治的联系;阶级、国家、国体、政     

“微博练句”,通往锦绣文章的彩虹桥

在《义务教育小学语文课程标准(2011年版)》中,对小学一至二年级学生的"写话"有三个要求:一是对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;三是根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。根据上述要求,教师通常将"写话"目标分解为循序渐进的两个阶段,即小学一年级"写句",小学二年级"连句"。小学一年级外来民工子弟班的学生既缺乏学前阅读经验,又没     

普通材料与锦绣文章

关于作文,新课标倡导自主写作,让学生在写作实践中学会写作。尽管写作的自由度大多了,但在学生的写作活动中,搜集和处理、运用材料仍是非常重要的功课。对于农村中小学生而言,他们的生活阅历浅,生活经验贫乏,所见所闻皆为普通的人、事、物,加之相当的学生关注社会生活的意识淡薄,对身边的生活现象缺乏应有的思考,作起文来大多散乱、单薄、缺少灵气。作文是对现实生活的反映,生活中的很多现象都可炼成文章,换句话说,使用普通材料,亦可成锦绣文章。但要真正做到这一点,除了要留心观察、学习体验、善于思考之外,还要懂得对这些源自生活的普通材…     

锦绣文章巧裁出

作文的本质在于创造，是作者凭自己对生活的独特感受运用艺术的手法和语言创造一个艺术的世界。徜徉在这个艺术的世界，人们可得到一种美的享受，一股力量的鼓舞，一番哲理的启迪。正因为作文是一种创造，所以构思一篇文章就是一个复杂而艰辛的劳动过程，亦即作文的审题、立意、选材、谋篇布局的过程。如何来帮助学生做好这个过程中的具体工作呢?     

撷唐宋风骨 作锦绣文章

作文之难,除了缺乏生活基础,便是文字功底不扎实。如何在丰富学生生活的同时,帮助学生打好文字功底?在几年来的教学实践中,我进行了一些有益的探索。我认为,“撷唐宋风骨,作锦绣文章”不失为一种提高学生写作能力的好办法。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”诚然,唐诗意境开阔,宋词用意深远,虽用语简省,但外延和内涵颇为宏富。“野旷天低树,江清月近人”(孟浩然《宿建德江》)仅十字,却比几百个字的描写还要有临场感。天地辽阔,江水清得连月亮都触手可及,这需要何等敏锐的洞察力!学生若能熟读这些诗篇,并能深入品味种种不同的意境,…     

“灵性”之笔写西湖

《西湖游记二则》是明代袁宏道游西湖所写。同一处名胜风景，同一季节游览，同一双眼睛观察，但着笔不同，描写相异，因而给人不同的审美感受。在阅读中比较，不仅能感受作的“灵性”之笔所描绘的西湖“灵性”，而且对我们的写作借鉴也大有益处。     

关心普天下人的“米袋子”也能写出锦绣文章

吃着香喷喷的饭菜,你是否想到世界上还有许多嗷嗷待哺的同龄人?滥占耕地、环境污染等现象日益严重,你是否想到以后人类靠什么生存?须知盘中餐,粒粒系民生!从社会角度说,关心“米袋子”是每个有社会责任感的人的应尽之责;从写作角度说,关心“米袋     

“问”出锦绣文章——谈谈新闻采访中的提问技巧

我们平常写文章很强调作者的文才，才华满腹自然字字珠玑。但是，新闻不一样。正所谓巧妇难为无米之炊，没有扎实的采访工作做铺垫，再有才华的人也很难写出优秀的新闻作品。所以，老记者在总结新闻报道的经验时，往往会说“七分采，三分写”，十分强调采访的重要性。实际上，记者在提问时，如果问题问得好，有时还能问出锦绣文章。因为巧妙的提问可以让采访对象“超常发挥”，许多感人的故事、形象的说辞、充满灵感的比喻，就由采访对象自己说了出来。     

锦绣“钱”程

现在“十字绣”在上海非常流行,它典雅美观、时尚新潮,且体现出一定的文化品味,从某种程度上满足了都市人追求质朴生活的心理。     

锦绣珠玑“子弟书”

北京师范大学教授、着名学启功先生说：“唐诗宋词元曲明传奇，在韵方面，久已具有公认的评价，成为它们各自时代的‘一绝’。有人谈起清代有哪一种作品可以和以上四种杰出的艺相媲美?我的回答是‘子弟书’。”(《创造性的新诗子弟书》，见《汉语现象论丛)．中华书局，1997)这一评价充分说明了子弟书在学史上的地位。     

唐代手工业——丝织和“唐三彩”

这两张挂图是为配合《中国历史》第二册唐代社会经济的繁荣一节而编辑的.在农业恢复和发展的基础上,唐代手工业迅速发展起来.当时有官营和私营两种,官府手工业机构庞大,种类繁多,分工细密,集中了全国的能工巧匠,有专门的机构进行管理,其产品专供宫廷贵族使用,不在市场上出售.私营手工业,是一些大中城市里私人开办的手工业作坊,如织锦坊、染坊、造纸坊等,也生产出许多精美的手工艺品.唐代手工业中,以丝织业和陶瓷的制作成就比较突出,在中外享有很高的声誉,所以挂图选编了新疆吐鲁番地区出土的联珠鹿纹锦、狩猎纹印花     

象牙塔里的“锦绣中华”

湖南大学——爱晚亭聚焦点:古韵千年学府的湖南大学起源于宋朝四大著名书院之一的岳麓书院。书院后山脚下的爱晚亭创建于清乾隆年间,原名红叶亭,亦名“爱枫亭”,因满谷古枫而得名,后据唐杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗意,改名爱晚亭。钟灵毓秀的它与安徽的醉翁亭、杭州湖心亭、北京陶然亭,并称中国四大名亭,为湖南大学增色不少。亭形为重檐     

郭沫若对“文章下乡,文章入伍”的正确理解

1938年3月27日,中华全国文艺界抗敌协会(简称“文协”)在汉口市成立,它提出了“文章下乡,文章入伍”的口号,创办了会刊《抗战与文艺》,这个组织的成立标志着文艺界抗日统一战线的形成。“文协”提出的“文章下乡,文章入伍”的口号,这是在抗日救亡民族解放战争中,对文艺和文艺工作者所提出的新要求,也是1930年以来文艺“大众化”讨论的深入和发展。它促使作家、艺术家走向群众,纠正新文学民族化不够的缺点,创造出真正     

赞深圳“锦绣中华园”

虽然,《尖尖角》是同学们的文学园地,但一年来,也有教师寄来文学作品,其中以诗为多。既是诗,自然情深情重,于是,乘本期合刊,裁一页"尖尖角"给老师们。我想,大家都会感到高兴的。     

“文章”小考

在很古的时候,“文”和“章”指的都是带有颜色的条纹图案。红蓝相间的叫作“文”,红白相间的叫作“章”。那时候“文章”二字连用,就仅指色彩斑斓的图画而已。到了汉代,诗赋大兴,社会上崇尚文学的风气很浓,人们开始用“文章”这两     

楚简中“锦”、“缂”与楚地丝织文化

通过考察大量楚简材料发现楚简文中、当为"锦"。楚简文中频繁出现的"缂",表明早在战国时我国的缂丝技术就已经出现,并且产生了一系列的缂丝成品。楚地丝织服饰文化与其流行的复杂的思想流派密切相关。     

胸中有锦绣文章自天成--作文教学初探

＂我最怕写作文了！＂这是许多学生的肺腑之言,也是我们在语文教学中亟待解决的难题。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么怎么才能消除学生对作文的畏难情绪呢？在此我想谈一下自己在多年教学实践中的一些想法。
　　1．丰富语言,奠定基础
　　阅读是写作的基础,是汲取有效写作方法的最佳通道。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会浮现于脑海,跳出来供你选用;你可以很自然地信手拈来,不假思索地运筹帷幄,进而标新立异,把自己的情意表达得淋漓尽致。所以我们要引导学生从阅读中吸取先进的文化思想和优美的语句,打下扎实的写作基本功。语文课文大多文质兼美,优美的语言给人以美的感受,又能陶冶情操。读读背背名篇佳句积累写作材料。另外,向学生推荐反映＂真、善、美＂的文章,让学生借阅或上网在线阅读。内容涉及古今中外名着、武侠传奇演义、港台小说,校园文学作品,富有时代感的诗歌美文佳作等,为学生的阅读指明方向。     

下笔生花 锦绣文章——浅谈小学语文写作

写作的重要性不言而喻,那我们教师应如何让学生掌握这一项必不可少的技能,并熟练地运用它为生活、工作服务呢?一、认真审题,统筹全文有许多学生一看到作文就不管不顾地写起来,生怕时间不够,等写到后头才发现文不对题,或直接把文章的体裁写错了。这样的一篇作文即使写得再好,却显然无法得到理想的分数。所以应该纠正学生这种观点,强调去花几分钟审题,列出大纲,这样必能达到事半功倍之