围绕商业办教育办好教育促商业──上海市静安区财贸职工中等专业学校简介

围绕商业办教育办好教育促商业──上海市静安区财贸职工中等专业学校简介静安区财贸职工中等专业学校是一所由静安区人民政府财贸办公室、静安区商业委员会主管的区属财贸企业联合组建的学校。长期以来学校坚持“围绕商业办教育、办好教育促商业”的办学指导思想，紧密地...     

与诸生讨论我国商业教育

我国商业坚持旧习惯。不求改良。故亦不注重商业教育。近数年内鉴于各国商业竞争。各省始加办商业学校。已办学校复附设商科。然既在萌芽时代。其办法自难求完备。其成绩亦不甚显著。使人不能十分满意。一日余在沪上某校授课。欲知诸生是否深     

面向商业 服务基层 加强思想政治教育和实践教学环节

我校是1984年在原商业中专基础上组建的一所商业高等专科学校。六年来,学校在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策指引下,按照商业部提出的“围绕商业办教育,办好教育促商业”的办学思想,立足专科层次,通过不断实践,在主动适应商业建设需要,为基层企业培养应用性专门人才工作中做了一些探索和努力,取得了一定的成效。     

中国职教学会商业职高教育研究会在桂林召开年会

本刊讯：中国职教学会商业职业高中教育研究会第三届第四次年会于１９９８年１１月９日至１３日在广西桂林举行,由桂林市商职校承办。出席会议的有来自１７个省市的１１１位代表,教育部职教中心研究所韦舟副处长,原国内贸易部教育司副司长、商职高教研会名誉会长鄢维安同志专程前来参加会议。桂林市教委副主任宁小保、贸易局副局长王以平到会祝贺并讲话。这次会议中心议题是：以邓小平理论为指导,深化教学改革,树立以能力为本位的教育教学指导思想,办出职教特色,提高教育质量和办学效益,并就教育部职教司和原国内贸易部教育司下达给…     

高职教育亟需规范发展

1998年,国家提出大力发展高等职业教育。之后,高职教育规模迅速扩大,办学行为的规范化未能跟上,往往是校舍、师资、设备设施、实训基地等条件还远未达到,结果是你上我也上,形成一哄而上办高职的局面。2000年,教育部把职业技术学院审批权下放到省级政府,2001年一年中新备案的职业技术学院就达到235所,相当于每三天批两所学校。高职教育办学不规范表现在很多方面,包括入学门槛不断降低,争夺生源搞恶性竞争,专业设置不合理,热门专业你办我办抢着办,教学管理跟不上,课程教材滞后不成体系等等。另外,举办高职教育的学校也是类型繁多,普通高校在办…     

教育科研的意义

一、学校教育科研使我们进一步端正了教育教学思想 "教育科研"是教育实践经验的总结,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求,也是教育事业改革和发展的新起点。实践使我们认识到,办教育、办学校只盖房子、添设备不行。教育思想、办学理念、方革政策、教育规律,才是决定学校兴衰的根本。而所有这些都必须依靠教育科研才能明确,才能树立,才能落实,才能取得好的效果。只有用科学理论指导教育实践,增强办教育,办学校的科学化程度,才能产生较高的社会效益。只有用科     

深化改革开拓创新推动公办中等职业教育快速发展

6月14日．教育部、国家发改委在陕西省宝鸡市召开全国县级职教中心改革与发展座谈会；这次会议的主要任务是．总结、交流近年来各地公办中等职业学校体制改革和县级职教中心建设的经验．研究、探讨新形势下进一步深化公办中等职业学校体制改革和加强县级职教中心建设的工作思路和政策措箍，进一步促进中等职业教育的快速健康发展。会议推广陕西省职教为农服务“一网两工程”经验．并参观考察了眉县职教中心及其示范实训基地。     

我校在合作办学中收益发展

我校是2001年被陕西省教育厅确定为首批接通受东部职业学校援助的六家学校之一。在苏陕两省教育主管部门的协商下，我们与南京市江宁职教中心结成对口援助合作学校。三年来，在南京市教育局、江宁区教育局和江宁职教中心的关心和支持下，我校面貌发生了     

商业教育的商学合作制

商业教育的商学合作制 Cooperative CominercialWork 即商店与学校联络施行商业教育亦可称之谓时间的商业科 Part-time Commercial Coures即指只有一部分时间入学校受商业教育之意易言之为一部分时间在学校求学理一部分时间在商场求经验学校商店合力施与一种商业学识也译者见     

农村中等职业教育招生办学困难的原因及对策

当前我省中等职业学校招生、办学遇到了前所未有的困难,而农村中职教育是重灾区。本文通过对克山县职教中心学校的剖析,探讨了问题形成的原因及解决问题的办法。     

杭州市求是教育集团:“集团化办学”让更多的少年儿童享受优质教育

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国"创建适合学生发展的学校"实验学校,是杭州市的"老牌名校"之一。多年来,集团弘扬以"改革、科学、     

对当前农村职业技术教育发展的三点思考

贯彻科教兴农策略，发展社会主义的农村经济，关键依靠农村职业技术教育扫展。农村职业技术教育应适应市场经济要求深化改革，培养农村急需的专业技术人才；建立县级职教中心，依法办这，加强政府调控，保证农村职业技术教育健康发展。     

杭州市求是教育集团:“集团化办学”让更多的少年儿童享受优质教育

<正>杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国"创建适合学生发展的学校"实验学校,是杭州市的"老牌名校"之一。多年来,集团弘扬以"改革、科学、     

改革创新 务实进取 探索具有特色的职教办学之路

西丰县职教中心创办于1994年9月，是一所集职前与职后教育于一身，学历教育与短期培训于一体的综合性中等职业教育学校。学校根据职业教育发展规律结合县域经济发展实际，端正办学思想，转变办学理念，改革创新，务实进取，用心血和汗水探索出一条具有当地特色的职教办学之路，真正实现了跨越式的发展。学校先后被评为“全国最佳就业率职业学校”、“大学生志愿服务辽西北计划先进单位”、“省教学、德育先进单位”、“辽宁省职业学校先进集体”、铁岭市“教学工作先进单位”、“职业教育先进集体”等荣誉称号。2004年10月，经辽宁省教育厅考核评估，学校被评为省级标准化职教中心。     

建设教育专家型的校长队伍：教育事业科学发展的迫切需要

温家宝总理今年在国家科技教育领导小组会议上的讲话中指出：“教育方针、教育体制、教育布局和教育投入,属于国家行为,应该由国家负责。具体到每个学校如何办好．还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同,要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。”温家宝总理还多次强调．要培养大批优秀的教师。造就教育家,提倡教育家办教育、教育家办学,这对我国教育事业的科学发展具有重要的指导意义。     

河北省县级职教中心的过去、现在和未来

职教中心是20世纪90年代初期在河北省各县兴办的一种新型职业学校。它融职业高中、技工学校、农民中专、卫生学校等原有职业学校类型于一体,集人才培养、技术推广、生产示范、社会服务为一身,实行政府统筹、部门联办的办学体制,强化综合性、多功能的办学特点,以此达到理顺农村职教管理体制、优化农村职业学校的资源配置、提高农村职教规模效益的目的。回顾职教中心建设发展的历史,客观分析其目前面临的困难和问题,理清下一步发展思路,对带动整个农村职业教育的发展有重大意义。一、职教中心的过去县级职教中心的建设自1991年起步,1992年全面…     

依托政府统筹 促进职教发展

按照“政府统筹,教委主管,部门配合,社会参与”的办学思路,河北省冀州市委、市政府把冀州市职教中心建设当作落实国家职教法律法规、促进当地经济和社会发展的大事,协调文教、财政、劳动人事、经贸等部门,积极统筹、安排学校的发展规划、专业设置、资金投入、招生及毕业生就业等各项工作。依托政府统筹,职教中心多渠道、多形式地营造良好的发展环境,促进了学校发展。依托政府统筹,深化内涵发展。办学前期,依托政府统筹,学校顺利解决了征地、筹措资金、师资调配、基地建设等重大问题。步入正轨后,继续依托政府统筹,通过提高教学质量、发挥办…     

温暖教育助力品质提升 “优质特色”赋能均衡发展——山东省淄博高新区实验中学的办学探索与实践

加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,是实现教育公平的重要基础。促进教育公平不是削峰填谷,关键在补齐短板、提高质量,办好每一所学校,教好每一个学生。山东省淄博高新区实验中学坚持以人民为中心办教育,秉承“办温暖的教育、触动灵魂的教育”的办学理念,坚持以立德树人为根本任务,推进学校教育品质提升和特色课程建设,做“适合的教育”,全面提升学校的办学水平,逐步走出了一条适合乡村学校发展的特色之路。     

日本商业教育的历史现状和改革

一、日本商业教育的历史、现状1950年,日本文部省在《高中学习指导纲要商业科》中确定,商业科目必须修38个课时单位以上,第一次确定厂商业教育的地位＿翌年,文部省新设职业教育局,并制定了《产业教育振兴法》,规定产业教育必须的设施。设备由国家筹资解决,同时,规定各大学必须为商业教育培养定额师资。1956年,日本文部省在修订了的学习指导纲要中又明确规定,商业学科必须修满商业科目30个单位和外语10个单位。对商业科的重大修改是,商业科目从14个科目增加到20个科目,并把商业科目分为四个科目群："商业经济科目群"、"簿记会计…     

关于黑河市中职教育科学发展的调研报告

正日前,笔者就黑河市中等职业教育发展的现状、存在的困难和问题开展了一次专题调研,在此基础上形成本调研报告。一、全市中等职业教育基本情况全市现有黑河市、北安市、五大连池市、嫩江县、孙吴县、逊克县、爱辉区7所职教中心学校。其中,黑河市职教中心学校为国家级重点校,五大连池市职教中心学校、嫩江县职教中心学校、北安市职教中心学校为省部级重点校。共有教职工705人,专任教师436人,"双师型"教师190人;教师平均年龄为41.3岁,教师中研究生5人,本科学历505人,学历达标率83.78%,中学高级教师174人,中学一级教师199人。