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曾经读过一个故事:鱼问青蛙陆地上有什么?青蛙告诉他:陆地上有长着翅膀的小鸟、长着角的牛和两条腿站着的人。于是鱼就形成了这样的认识:小鸟是长着翅膀的鱼,牛是长着角的鱼,人是两条腿站着的鱼。显然,鱼心目中的陆地是从他的生活经验出 相似文献
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曾经读过一个故事,鱼问青蛙陆地上有什么,青蛙告诉他,陆地上有长着翅膀的小鸟,长着角的牛和两条腿站着的人。于是鱼就形成了这样的认识,小鸟是长着翅膀的鱼,牛是长着角的鱼,人是两条腿站着的鱼。 相似文献
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<正>有这样一则童话故事:有一条鱼,它很想了解陆地上发生的事,就问青蛙,青蛙描述了陆地上的各种东西:鸟、牛、人。于是,鱼根据青蛙说的做出想象:人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着乳房的鱼。鱼对每一样东西的描述作了图画表征,但是每一样东西都带有鱼的形状,这就是前概念。"鱼就是鱼"这个故事让我深受启发:学习总是建立在学习者原有的基础之上。在教学中我们经常抱怨学生"不用心" 相似文献
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小青蛙在草地边的一块石头旁休息。今天天气很好,小青蛙的心情也很好。有只花翅膀的小鸟飞来,落在小青蛙的身边。小鸟迈着一双细细的腿儿,在草丛里寻找小虫子。她一连吃了好几条小虫子,才看见身边的小青蛙。小鸟说:“小青蛙,你过得开心吗?”“我很开心,你呢?”小青蛙说。“我也很开心。”小鸟说完,把头伸进翅膀下,开始梳理羽毛。这时,树上的另一只花翅膀的小鸟,向草地上的小鸟打招呼。草地上的小鸟用一种很优美的姿势飞到树上,两只小鸟叽叽喳喳地交谈起来。小青蛙看着,羡慕极了。不一会儿,那只花翅膀的小鸟飞回草地上,小青… 相似文献
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一、鱼牛现象:基于自身经验的个性化构想 1.什么是“鱼牛现象”? 有一则欧洲童话:一口不深的井中,住着一条鱼和一只青蛙。那只欧洲的青蛙不是我国成语“井底之蛙”中的青蛙。它除了坐井观天,还经常跳到井外,去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕,请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物。青蛙讲到牛,说,“牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子的下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子——鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴,头上却长了两只角,肚子的下面长了四条腿……——这就是所谓的“鱼牛”。相应的现象就是建构主义借以阐述核心思想的“鱼牛现象”。 相似文献
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一个小池塘里住着鱼和青蛙,他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩,都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活.只好让青蛙一个人走了。这天,青蛙回来了,鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼,外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧,”青蛙说,“这真是一种奇怪的动物,它的身体很大,头上长着两个犄角.吃青草为生,身上有着黑白相间的斑点,长着四只粗壮的腿,还有大的乳房。“鱼惊叫道:”哇,好怪哟!”同时脑海里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象:一个大大的鱼身子,头上长着两个犄角,嘴里吃着青草……这是德国的一则关于“鱼牛”的童话。 相似文献
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正有一天,一只小鸟去找虫子吃,飞到半路看到了一口枯井,这口井,井底有一只青蛙。小鸟"叽叽喳喳"地叫着,它大声地说:"小青蛙,跳到我的背上来吧,我带着你去看看外面的世界,来一次声音之旅。"青蛙高兴的"嗖"地一声,稳稳当当地跳到小鸟的背上。小鸟"呼哧,呼哧"地扇着翅膀很快就带着青蛙飞出了井口。 相似文献
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欧洲有一则童话;一口不深的井里住着一条鱼和一只青蛙。青蛙经常会跳到井外去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕。请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物。青蛙讲到牛,说,“牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子:鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴,头上却长了两只角,肚子的下面长了四条腿……这就是所谓的“鱼牛”现象。这种现象在人类的认知行为中普遍存在。反映在教学上,则表现为课堂中教师的讲解与学生的理解往往存在差异。 相似文献
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一、鱼牛现象:基于自身经验的个性化构想
1.什么是"鱼牛现象"?
有一则欧洲童话:一口不深的井中,住着一条鱼和一只青蛙.那只欧洲的青蛙不是我国成语"井底之蛙"中的青蛙.它除了坐井观天,还经常跳到井外,去看看外面的精彩世界.鱼对此十分羡慕,请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物.青蛙讲到牛,说,"牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子的下面长着四条腿……"鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子--鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴,头上却长了两只角,肚子的下面长了四条腿……--这就是所谓的"鱼牛".相应的现象就是建构主义借以阐述核心思想的"鱼牛现象". 相似文献
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构建主义理论学家在论述人的认知过程时.有一则很形象的漫画故事:在一个池塘里生活着一只青蛙和一条鱼,有一天,青蛙对鱼说:“今天,我想看一下,外面的世界是怎样的。”鱼羡慕极了。等青蛙回来以后.它迫不及待地要让青蛙说说外面的世界。青蛙说:“我看到一只比我大很多的叫牛的动物。”从来没见过牛的鱼马上让青蛙给它讲讲牛是怎样的。青蛙说:“牛,身体比你大1000倍以上,有四条树干一样粗的腿,眼睛很大很大,头上还长着两只又弯又尖的牛角。”鱼听了青蛙的介绍。在它的脑中出现了一个鱼不像鱼、 相似文献
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有一天,小鸟带着它最喜爱的水晶球出去玩。小鸟把水晶球放在翅膀下,飞到海边玩了起来。抛上抛下,一不小心,小鸟没接住水晶球,掉了下去。这时,河蚌正张着嘴,水晶球正好掉进河蚌嘴里,河蚌“啪”的一声把嘴闭得紧紧的。小鸟见了,“哇”的一声哭了起来。小青蛙看见小鸟那么伤心,决定帮助小鸟。小青蛙走到小鸟身旁,问:“小鸟,你怎么啦?”小鸟哭着说:我的水晶球掉进河蚌嘴里了,那是我的宝贝呀。”小青蛙听了急忙想办法,它跳到河蚌身上,给它挠痒痒。可这招不灵,河蚌很硬,当然不怕痒。小青蛙又想了一招——讲笑话,小青蛙讲了一个又一个,逗得河蚌哈哈… 相似文献
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田玉凤 《中小学信息技术教育》2009,(2)
德国有一则关于“鱼牛”的童话故事:在一个小池塘里住着鱼和青蛙。他们想去看看外面的世界。鱼由于自己不能离开水而生活,只好让青蛙自己走了。这天,青蛙回来了。青蛙告诉鱼,外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛Ⅱ巴,”青蛙说:“这真是一种奇怪的动物,它的身体很大,头上长着两个犄角, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>有一个童话,在教育界广为流传:小鱼和小蝌蚪是一对好朋友,总是形影不离在池塘里快乐地游来游去。一天,小蝌蚪长大变成一只青蛙,离开了池塘,离开了他的朋友鱼。鱼无法理解:像鱼一样的蝌蚪怎么会长出脚?而且离开池塘、离开他。青蛙告诉他:"蛙和鱼是不同的,蛙就是蛙,鱼就是鱼。"经过一段日子,青蛙开心地回到池塘,告诉小鱼他看到另一个和池塘不同的、五彩缤纷的世界。小鱼听了之后很想去看看,忍不住努力往陆地上跳,结果 相似文献