谈高校非法律专业《经济法》教学的侧重点

经济法课程是为适应财经类专业培养目标的要求而设立的一门重要的专业基础课,财经类专业中不同专业的培养目标各不相同,经济法教学各有特点.本文针对经济法课程教学实践中所存在的问题,论述了经济法在教学理念、教学内容、教学方法等方面的改进与思考.     

高职《经济法》课程考试改革刍议

国家教育部已经将<经济法>确定为法学专业、财经类专业、工商管理类专业的核心课程之一,在当前依法治国、建设社会主义法治国家的时代背景下具有重要意义.课程考试是教育效果测量的主要形式,也是教学达标的重要环节,直接影响高职教育教学改革的深化."考什么"和"怎么考",是师生共同关心的核心问题.笔者针对目前高职<经济法>课程考试中存在的一些普遍问题,结合高职教育的特点,具体对经济法课程的考试观念、考试方式、考试内容及考评体系等方面的改革进行思考,并提出了自己的见解.     

财经类专业本科经济法课程教学研究

高校财经类专业基本都开设经济法课程作为专业基础课,该课程是一门理论性与实践性都很强的课程,涵盖合同法、公司法、证券法、破产法、保险法等多部门法。在教学实践中它存在四方面问题。一是认识误区,将法学类经济法与财经类经济法混淆;二是教学误区,经济法课程内容的讲授侧重实践,忽视理论;三是开课误区,经济法课程不分专业,内容雷同;四是考核误区,重视试卷成绩,轻视平时评价。解决财经类经济法课程教学实践中存在的问题首先要结合教学实际合理取舍教学内容,其次强调理论传授与案例教学并重,再次侧重考核方式上的理论与实践性结合。     

高职《经济法》课程考试改革刍议

国家教育部已经将《经济法》确定为法学专业、财经类专业、工商管理类专业的核心课程之一,在当前依法治国、建设社会主义法治国家的时代背景下具有重要意义。课程考试是教育效果测量的主要形式,也是教学达标的重要环节,直接影响高职教育教学改革的深化。“考什么”和“怎么考”,是师生共同关心的核心问题。笔者针对目前高职《经济法》课程考试中存在的一些普遍问题,结合高职教育的特点,具体对经济法课程的考试观念、考试方式、考试内容及考评体系等方面的改革进行思考,并提出了自己的见解。     

浅析中职学校经济法教学方法

笔者结合自己多年来在中职学校经济法课程教学经验,针对目前中职学校经济法课程教学中存在的问题,论述了经济法作为中职学校会计、营销等专业的基础课,只有在教学内容、教学计划的安排、教材选用、教学方法和考核制度等方面加以改进才能提高教学质量,实现培养目标.     

非法学专业经济法课程教学改革研究

有效的教学改革将全面推动人才培养目标的实现,成为培养合格人才的有力保障。目前非法学专业经济法课程教学存在忽视专业性,将其与法律类、财经管理类专业教学相混同,导致教学中存在课程定位不清、教学内容随意、教学方法单一等问题,不能有效地与人才培养方案相衔接,实现培养目标。文章从课程定位、教材适用、内容取舍、教学方法等方面对非法学专业经济法课程进行教学改革研究,以期实现与人才培养方案的有效衔接,有力促进教育目标的实现。     

非法学专业经济法教学存在的问题及对策

经济法是高校一门非常重要的专业基础课,非法学专业经济法课程教学存在着较多的问题.为适应社会对人才的需求,非法学专业经济法教学应改变传统的教学模式,实施案例教学,提高学生综合素质.     

高职会计类专业《经济法》课程能力培养教学体系的探索与实践

该文从课程教学体系构建应如何体现高职专业培养目标和能力培养特点入手,针对高职会计类专业普遍开设了<经济法>专业基础课这一现象,探索了<经济法>课程能力培养教学体系所包括的课程目标体系、课程内容体系、教学方法体系和课程评价体系.     

职业能力培养框架下经济法教学材料体系的创制

职业教育最显著的特点就是学生专业技能的培养和实用能力的培养。《经济法》课程作为财经类学校普遍开设的专业基础课,目的是使学生掌握一定的经济法知识,培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力．以便今后更好地开展专业工作。要收到好的教学效果,有一套适宜的教材很重要。笔者编写的经济学教学材料在分析职业教育特点的基础上,结合教学课时量、专业设置、学生状况、考取各类专业证书的需要等情况,在内容选择、表述形式、理论深度、遣词用语等方面都紧紧围绕职业能力培养的目标进行,力争达到“讲”、“练”、“思”的教学效果。     

谈高职院校非法律专业经济法课程设置

在经济社会背景下,法律已经成为调节国家各项经济活动的重要手段,因而高职院校开设经济法课程,不仅是高职院校法律专业的核心课程,也是非法律专业一门重要的专业基础课.在职业教育课程研究方面,经济法课程的设置多局限于法律类专业,而对于非法律专业的经济法课程设置研究较少.通过对经济法课程设置的探索,提出整合经济法课程的内容及实现课程职业化方式.     

经济、管理类专业经济法教学方法探析

当今社会需要懂经济、懂管理、懂法律、懂外语的复合型人才,因此,经济法作为法学专业的一门基础课程,也是经济学、管理学专业的一门重要的必修课。但是,经济、管理类专业的学生有着不同于法律专业学生的特点,因此,在经济法课程的教学方法上也应当有所差别。目前高校非法律专业的经济法课程在教学过程中还存在着许多问题,本文在分析这些不足的基础上,结合自己浅薄的教学经验,提出改进经管类专业经济法教学方法的建议。     

高职院校经济法课程教学探析

目前高职院校财经类专业经济法课程的教学出现不适应高职教育教学的特征,理论上讲解的多,实务上演练的少,没有突出对高职教育教学应用技能型、复合型人才的培养,探索模块式教学等方法,改革经济法课程在教学理念、教学内容、方法、考核等方面与职业教育培养目标相契合,突出法律实务,提升高职院校的教学质量。     

非法学专业经济法课程教学设计与改革的若干思考

本文从提高非法学专业经济法课程的教学质量、增强教学的实效性出发,对经济法课程的设计与改革进行了系统的研究,分析了教学设计中存在的若干问题,提出了改革的基本理念和对策,阐明了其中应重点关注的问题。     

案例教学法课堂应用的若干思考——以非法学经济法课为例

法学,是一门实践性很强的学科,案例教学在法学教学中具有举足轻重的地位。就目前高校对非法学财经类专业学生开设的"经济法"课程而言,其教学内容与目标与法学专业学生所开设的"经济法学"课程有很大的不同,其对案例教学方法的运用也有不同的要求。     

中职学校经济法教学探讨

正目前,很多财经类中职学校出现对经济法课程定位不准、教学要求偏低的现象。大多数学校把该课程定位为考查科目,导致师生不够重视该课程,教学深度不够,学生学得不精。由于条件所限,中职学校的教师教学观念很少更新,且忙于繁重的教学任务,无暇查找有助于教学的案例为教学内容服务;对学生的评价也局限于期中和期末两次闭卷考试;再加上由于经济法没有实训课,所以学生对经济法缺乏实际运用能力。鉴于此,笔者对如何做好经济法课程教学工作作出以下探究。     

高校经济专业经济法教学相关问题探讨

作为专业必修课程,经济专业的经济法教学应区别于法学专业的经济法教学,同时,经济法课程中的案例教学并不是简单地在理论讲授过程中穿插案例,此外,要避免把经济专业的经济法课程当作纯粹法学课程或经济学课程的边缘化倾向。     

以培养能力为首要任务 改革《经济法》的考试方法

《经济法》是从事经济工作的人员应知应会的基本知识．也是我国高等职业财经类院校中普遍开设的一门专业基础课，但它在课程体系中的地位又不同于专业课，专业理论是学生必须熟知熟会的知识．是职校毕业生将来的立业基础，而《经济法》只是一门辅助课程，职业院校的学生掌握一定的经济法知识是为了将来更好地开展专业工作，为更高地获得经济效益保驾护航。     

《经济法》课程导入的有效性探究——以武昌首义学院为例

经济法课程作为经济管理类专业开设的公共平台课程,纳入专业人才培养方案,已经形成了学科教育领域的基本共识。经济法作为专业平台课往往在较低年级涉及,相对于专业核心课程来说往往不太受到学生的重视。但是通过实际的教学经验的总结,经济法课堂导入对教学有着至关重要的作用。本文主要针对经济法教学课堂导入的相关问题进行论述,旨在通过相关方面的研究,探讨课堂导入在经济法教学中对于提高课堂效率的重要性。     

经济法课程有效教学的途径探究

随着市场经济的发展,在中职学校的经济法教学中如何充分发挥教师的主观性,改革课程体系,使经济法课程从内容选择、课堂设计、实践教学各环节能更好地适应本专业培养目标的需要。文章主要从经济法专业教学课程改革的必要性入手,提出切实可行的几种途径,实现本专业预期的培养目标。     

高职院校经济法课程教学的现状分析与对策思考

经济法课程是为适应专业培养目标的要求而设立的一门重要的专业基础课。然而,当前高职院校中经济法课程教学过程存在诸多问题。本文通过对经济法课程的教学方法、教学模式、教学手段、教材使用等存在的问题进行了分析,提出了相应的建议,以期能够为经济法课程教学质量的提高有所裨益。