引导学生反思 促进学习深刻

我们的数学课堂只有学生不断反思自身的思维过程、思维结果,才能不断地积淀、丰富数学活动经验,从而提高数学能力得到进一步的发展。通过学生在做中反思、深入建构,在做后反思、深化认识,在理中反思、深刻积累。才能激发学生的学习兴趣,提高学习数学的效率,让数学课堂真正成为学生创造精彩、奇迹的时空。     

反思教学 成长自身

“实践出真知”，教师的反思能力只有在自身的不断地反思过程中才能形成和提高，也只有在实际教学工作中运用头脑真正地反思，才会有自身的发展，才会有学生的发展。     

培养反思习惯 提高数学能力

反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一，只有学会反思，才能不断矫正错误，不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯，提高自我评价水平，这是提高学习效率、提高数学能力行之有效的方法，也是我们教师努力的方向。我在学生学习数学的过程中从以下几个方面培养学生的反思习惯，供大家参考，更望得到大家的指教。     

高中生数学反思性学习能力的培养

高中数学教学中,学生数学反思性学习能力的培养是一项重要的内容.学生在数学学习中只有不断反思学习过程,反思学习中的经验和存在的问题,才能提高学习效率.教师要引导学生学会反思,培养学生的数学反思性学习能力.     

乐于反思正误,体验反思乐趣——以小学数学教学为例

数学学习活动本身就是一个充满思考的过程,也是一个需要不断反思的过程,对学生来说反思既要总结成功的经验,还要吸取失败的教训,这样才能在学习中得到成长。只有养成反思的习惯,提高反思能力,才能让学生在体验中感受到反思带来的乐趣,更好地投入到数学学习中来。     

浅谈政治课教师的继续教育

教师,人类灵魂的工程师,肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。因此,只有高素质的教师,才能确保高质量的教育;只有具备创新精神和创新理念的教师。才能对学生进行启发式教育．培养学生创新能力;只有教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在新科技革命的高度,鼓励学生勇敢探索;只有教师自身具备不断学习的能力,     

立足教材自主探究

学生只有具备了自主学习的能力，才能不断地在实践中获得新知识，提高综合水平。那么如何把学生“领”进科学的殿堂，如何在课堂教学这个大舞台上让学生真正进行自主学习呢？我认为，还是应立足于教材，挖掘教材，从中找到素材，培养学生的自主探究能力，其中，教材中的众多讨论题、思考题，就是绝佳的内容。     

在素质教育中提高语文教学质量

在全面推进素质教育的过程中，有效地提高语文教学质量是一项紧迫而又繁重的任务。一、加强教师自身建设，提高教育教学质量要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。教师只有具备高尚的道德情操和为人师表的品质，才能以自己的炽热情感去撞击、激发、诱导学生的情感；只有具备广博的知识，又了解学生的知识基础、兴趣爱好以及对教学的要求，把“书情”与“学情”统一于“教情”之中，才能确立教师为主导和学生为主体的教学关系；只有不断地学习和研究教育和教学的规律以及现代教育教学的理论，才能在素质教育中，不断提高学生的语文素质。…     

谈学生物理学习反思能力的培养

学生物理学习反思能力的形成要靠教师的正确引导，只有教师在教学过程中不断引导学生对活动所涉及的知识、自己的思考过程、物理模型的建立、物理思想方法、有联系的问题、解题思路及推理过程进行反思，才能让学生逐步形成一种反思的意识和习惯，并在物理学习中自觉地进行反思。通过学生物理学习反思能力的培养，可以提高学生的学习能力，增强学生学习的选择性、能动性，提高学习效率，真正达到“学会学习”的目的。     

培养反思习惯 提高教学能力

反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一,只有学会反思,才能不断矫正错误,不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯,提高自我评价水平,这是提高学习效     

当好班主任的几点建议

一、加强自身修养，以身作则。注意身教 班主任是班级的教育者和管理者，是否能管理好一个班，取决于班主任个人的修养和素质。班主任平时要不断学习研究教育学、心理学理论，学习他人的先进经验，取人之长，补己之短。只有不断地加强自身修养，才能真正地教育学生，在学生中树立班主任的威信。     

注重教学反思 提升教学效果

课堂教学是一门充满些许遗憾的艺术．她没有最好．只有更好。没有经过反思的教学．教师的教学水平不会提高．学生的学习成绩也不会得到提升。美国学者波斯纳认为反思教学就是指教学的主体借助于行动研究．不断探索与解决自身的教学目的以及教学工具等方面的问题。将教师的“学会教学”与学生的“学会学习”结合起来．努力提升教学实践的合理性．使自己成为学者型教师的过程。因此,教师在教学中应注重教学反思。笔者在长期的教学实践切身体会到：只有在教学中时常反思．教师才可以获得可持续发展．只有在教学中时常反思．教师才能冲破经验的束缚．其教学能力和水平才能不断地得以提升．一、教学理念必须反思     

教师要“每日三省吾身”

人只有在不断反思中才能取得进步。教育教学中发现,有时碰到很多问题或许是学生的因素,但也不能不排除教师的因素。孔子说：“每日三省吾身。”教师成长和发展的第一步就在于教师自身的反思,即教师的自我反省、改进、提高。     

小学生的反思能力及培养策略

反思，意即思考过去的事情，从中总结经验得失，以便以后能更好地发展。反思是一个复杂的心理过程，作为人的一种重要心理活动，反思是一种批判性的思维方式，可以促进人的成长，有利于创新人才的培养，符合时代的需要。新课改一直强调教师在教学中需要不断地反思自身的教学教法，却忽视了对学生的反思能力的培养。学生在学习中如果也能像教师一样注重及时反思，不断总结和改进，学习必然会事半功倍。     

培养学生撰写化学反思札记

学会反思是化学学习的重要环节;是提高学生化学成绩的重要保证;是推动新课程改革深入进行的有效措施.学生只有做到常思常想,常想常新,善于捕捉灵魂的火花,才能不断提高化学学习成绩,达到在学习中反思,在反思中提高的理想境界.     

和谐的英语课堂需要教师的主导

创建和谐的英语课堂对提高课堂效率至关重要。英语课堂的和谐归根结底决定于教师自身素质的和谐。需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功,需要教师将自身的积极情绪带进课堂,需要建立良好的师生关系,需要教师合理运用多元化的教学模式,不断学习、不断总结反思。从书本中来到实践中去,从学生中来到学生中去,才能让英语课堂奏响和谐的乐章。     

浅谈如何加强电工实训技能教学水平

为了解决学生就业难问题,现在很多职业技术学院都非常重视学生的技能教学。只有使学生更多地参与实践,才能掌握一技之长;只有在有针对性的将实训技能作为学生学习的重要组成部分,学生才能够具备一技之长在毕业后找到工作,也只有这样的学生才能立足社会。因而,作为电工嗜血的教学人员必须立足现状,开拓创新,不断提高实训技能的教学水平,才能够培养出许多优秀职校毕业生。     

浅谈初中英语教学中激发和保持学生的兴趣

本文就如何激发和保持学生兴趣谈了几点自己的看法。实践证明:在英语教学中,只有努力探索,结合实际,才能找到适合于学生学习的教学方法,才能不断提高教学质量,才能适应教学的不断发展。     

教学过程中学生主体性及其潜能开发

如何培养学生的主体性是教育领域内一个历久弥新的话题，要想在现代教育中使学生主体潜能得到开发，需要结合我国国情，反思传统教育与现代教育的弊端，借鉴一些后现代的做法，屏除权威影响，强调学生主体的选择性、自主性和差异性，培养学生的否定性思维能力，把学生培养成真实而富有个性的主体的“人”，而不是被动的学习工具。只有这样，我们的教育才能培育出具备学习化生存技能的主体人，以适应未来学习型社会发展的需要。     

浅谈如何使高中语文课堂教学充满活力

在语文教学中．很多教师都有这样的感受．虽然在教学中的付出很多．对教学过程也不断进行了反思．但是．在进行考试时,语文成绩在高中多个科目的成绩中总是排在后边。这种结果就是采用传统教学方式造成的。虽然新课程改革已经明确提出来要把学生作为学习的主体．但由于受长期传统教学的影响．很多教师不敢对学生放手．认为只有在自己熟练的教学方式下才能不断提高学生的成绩。但事实证明,只有改变观念,用新的教学理念充实自己的头脑．才能为语文教学找到出路。