谈谈如何训练初中生的说话能力

中学语文素质教育的内容是多方面的 ,但说话能力无疑是重要的一项。本文就如何训练初中生的说话能力提出了一些具体的实践经验 ,强调了学生说话能力的培养是语文教师不可忽视的重要任务     

培养初中生数学课本阅读能力的教学策略研究

随着我国教育水平的不断提高,对于学生自主学习能力的要求也随之提高。培养学生数学课本阅读能力,是帮助学生培养自我学习能力、形成多样化思维的重要方式。同时也是提高教师教学水平、促进教学发展的重要内容。本文对于培养初中生数学课本阅读能力的教学策略进行了简要的研究分析。     

农村小学生说话能力的培养

由于受诸多客观条件的限制,农村小学生不能像城市学生那样见多识广,语言环境较差、口语交际能力相对薄弱.要使学生的说话能力有较大的提高,语文教师要充分利用自身优势,对学生进行全方位、多角度的语言能力训练.     

农村初中说话能力训练探析

敢说--能说--乐说--会说是语文教学要达到的目标,教师要给学生创造敢说的机会,搭建多说的平台,培养乐说的习惯,达到会说的目的,为社会培养出更多能说会道、能写会算的合格人才.     

培养农村初中生阅读能力的有效途径

阅读是教育的核心,也是最基本的学习能力。语文课程标准指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见,阅读能力对于学生来说,是一种十分重要的能力,而注重阅读训练和拓展延伸是学生获得阅读能力的两个有效途径。     

如何提升农村初中生英语口语交际能力

在农村英语教学中,口语教学始终都是教学的重点和难点。口语的学习,不仅能够培养初中生的语言表达能力和交际能力,还直接影响到初中生的英语综合素养。随着新课程改革的深入,初中英语教师越来越关注英语口语教学,采取了一系列创新的教学措施,并且取得了一定成效。但是,农村的初中英语口语教学水平仍不高,很多农村的初中生只会做题,不敢开口说英语,限制了学生的长远发展。     

如何提高农村学生的说话能力

小学正是发展口语的最佳时期,发展学生的说话能力尤为重要.而作为一名农村的小学语文教师,就更应该注意提高学生的说话能力.本文结合自己多年的课堂实践,有针对性的去阐述如何提高学生的表达能力.     

谈初中生说话能力的培养

初中生说话能力的培养,以课堂训练为主阵地,培养学生的说话能力;充分利用课外活动,提高学生的说话水平;在人际交往中,锻炼学生说话的胆量,养成爱说话的习惯,全面促进学生综合素质的提高。     

农村中学生说话能力的培养途径

语文课程标准把培养学生的口语交际能力作为一个重要目标,要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,这就意味着学生要学会说。说是中学生语文综合能力的一个重要方面,但农村学生的说话能力长期滞后于     

培养农村初中生朗读能力的几点尝试

目前,中考没有直接考查朗读,这使学生产生错觉,认为朗读只是老师个人的强调,不重要,以至许多学生连一段小短文都读不通顺。由于受升学率的影响,许多老师也抱着考的教,没考的不教的功利思想教学,到中考时复习内容多,时间紧,不会顾及没有做任何要求的朗读,使得许多语文课堂只有问——答的声音,更添几分枯燥。     

提高农村初中生作文能力的方法

本文针对初中生作文能力差的问题,简述了积累的重要性,积累的介质,以及积累应注意的问题,重点论述了积累的方式,即通过积累语言、生活、修饰方法、说明方法、论证方法、人物形象、表达方式、结构形式、道德情感、人生观点等方面来提高农村初中生作文能力的方法。     

浅谈农村初中生英语阅读能力的培养

在农村初中英语教学中,影响英语阅读教学的因素很多,本文就其中的一些因素及如何培养学生的阅读能力的方法谈一下见解.     

浅谈农村初中生思想品德学科能力的培养

随着课程改革的推进和中考思想品德开卷考试的实施,对初中学生思想品德学科能力的要求越来越高,特别是对诸多条件欠缺的农村学生要求更高。因此,不能单单满足于提升学生的思想品德学科成绩,更要注重学生思想品德学习习惯的养成和学科能力的增强。本文从农村初中生思想品德学科现状、思想品德学科能力的具体要求和农村初中生思想品德学科习惯、能力的培养三方面开展论述,得出了农村初中生思想品德学科习惯和能力培养的必要性和重要性。     

初中生地理学习力提升的教学策略研究

地理课程是初中课程的重要组成部分,因此在新课改深入的背景之下,初中地理教师需要在教学理念、教学策略方面进行不断改进和创新,要从根本上提升学生的学习力,这样才能为学生地理学科核心素养以及综合素质的培养提供必要支持。同时,教师要认识到学习力是现代社会人才培养的关键指标,在具体的学习过程中要强化学生的学习能力、学习毅力、学习动力和学习创造力,并且确保相关方面协调发展,有序衔接,这样才能促进学生的全面发展,为其综合素质提升提供必要支持。基于此,文章重点探究了初中生地理学习力提升的教学策略等相关内容。     

提高农村初中生听说能力的有效策略研究

在21世纪,信息交流频繁,对于人才的要求越来越高。良好的语言表达能力和理解能力成为人才必备的素质,是适应社会发展的必然要求。因此,在语文课程中,教师应该对学生这方面的能力进行培养。对农村学生而言,往往在听说能力方面有一定的不足。本文立足笔者自身多年的农村教学经验,并结合农村学生的认知特征和学习心理,简单地谈谈如何才能解决他们听说能力低下的问题。     

浅谈如何培养和训练初中生的说话能力

新课标在关于初中生语文口头表达能力方面明确要求：“在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话、说话的能力。”说话能力就是我们常说的口头表达能力,它是阅读、写作以至将来更好地学习祖国语言的前提和基础。     

培养初中生说话能力的实践体会

正随着通讯技术的发展和人际交往面的扩大,口语在人们的生活中将发挥越来越重要的作用。较强的说话能力和口语技巧,将不仅是高素质人才的标志,也将是合格的劳动者的必需的谋生手段。因此,中学语文教师必须把培养学生说的能力放在重     

通过复述提高农村初中生英语口语能力

农村初中生的英语口语能力普遍欠佳。教师可采用多样化的形式,让学生复述课文,从而提升学生的英语口语能力。     

农村初中生语文口语交际能力的培养探究

初中阶段的学生,已掌握一定量的字词句,因而,当前农村初中语文教学的一项重要任务,就是着手学生口语交际能力的培养。但是,怎样实现学生口语交际能力的有效培养,是一线农村教师所面临的严峻课题。本文通过具体论述农村初中生语文口语交际能力培养策略,旨在让初中生更好地成长。