谈九义英语教材的目标教学

目标教学是以美国布鲁姆“掌握学习”及认知领域教学目标分类理论建立的．它是以教学目标为特色的一种教学方法。而教学目标既是教学活动的方向和基本要求，又是师生通过教学活动要实现的目的。教师须依教学目标来规定学生的学习目的，而学生须按照教学目标进行学习，以防教学的随意性和盲目性。因此，我们说教学目标既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿点。目标教学作为一种可供各科教师借鉴的教学方法，在各科教学的实践中，既有其共同之处，又有其各自的不同特点。那么我们使用九义英语教材时，如何进行目标教学呢？下面谈谈自己的看法。     

目标教学法在工科教学中的应用

通过介绍目标教学法在工科教学中的应用，阐述了它是以教学目标为中心，以评价矫正为保证，通过行之有效的教学活动，使绝大多数学生达成目标的新机制。     

不断更新理念 提高教学效率

一、在语文教学中应用目标教学方法。语文教学是以课文为范文，通过学习课文，以课文为例子培养学生的语文能力，接受思想教育的一种教学活动。语文教学的教学方法多种多样，真可谓八仙过海，各显神通。尽管方法多异，但万变不离其宗，就是让学生懂得课文写什么、怎样写、为什么这样写等三个问题为目标，这样的方向必须明确。教学目标是教学活动的出发点和归宿。     

导学 导教 导测量——例谈英语一课时教学目标的定位与达成

现代教学论认为:"完整的教学活动包括教学目标、教学过程、教学评价三大支柱。"由此可见,教学目标可以看作是教学活动的"第一要素",教学活动追求什么目的,要达到什么结果,都会受到教学目标的指导和制约。观念的改变使我的教学行为逐步从以教学内容为中心走向了以教学目标为中心。我将以我在南京市级英语骨干教师培训班执教的一节公开课为例,从教学目标的三     

论学生目标教学意识的养成

目标教学克服了医学传统教学模式的弱点，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生在教学活动中始终参与目标教学，通过目标教学可以使学生养成目标教学意识。     

例谈逆向教学设计在生物学教学中的应用

逆向教学设计强调以教学目标为出发点,主张教学评价先于教学活动。通过课例展示逆向教学设计的一般步骤,并在教学活动中渗透多种评价方法,以教学评价的结果引领和调控教学活动,共同指向教学目标的达成。     

计算机专业课程系列实例实验教学方法的探讨

本文就在计算机专业课程教学实践中，使用系列实例实验教学方法开展教学活动，以提高学生实际动手能力作为教学目标，以教学内容和实验内容、考试内容高度结合开展教学工作为手段，把教学活动变成训练活动，采用的实验教学方法介绍。     

目标导向教学设计的探索

美国教育心理学家R．M．加涅认为不同的知识，有不同的学习条件，不同的知识学生学习的心理活动不同、智力活动不同、学习的方法也不同，但是同一类型的知识其心智活动是相同的，学习应该遵循同样的规律。根据加涅提出的五种学习结果，华师大的皮连生教授提出了知识分类与目标导向教学的理论，在知识分类的前提下，以教学目标为中心设计教学活动。目标导向教学的教学设计，是以知识分类为前提，以学习结果所到达的目标为线索，以分析学生的认知特点、分析教材的知识结构为基础，根据教学目标设计教学活动、选择教学策略和媒体、编制检测试题等。目标导向教学有助于实现教学过程的优化，达到有效教学的目的。为了将现代教育理论用于指导学科教学，我们在研究教学目标体系的构建、教学目标陈述的基础上，研究了目标导向教学设计的基本操作模式，以指导学科的教学设计。     

让合理的教学目标穿行于数学课堂教学之中

教学目标是指教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果．它是教学活动的中心，也是教学的出发点和归宿，更是课堂教学的灵魂。传统的数学教学目标是以认知为中心，教师大多关注怎么教可以提高学生的知识与技能。伴随着新课程的实施，多元的教学目标已逐渐深入人心。但是，随之而来的一些新问题又不得不引起我们的思考，如多元的目标是否意味着每节课都要在目标涉及的各个领域平均使用力量？重视过程是不是可以不计时间和成本？……这些困惑又使我不自觉地回忆起一次难忘的赛课历程!     

运用合作学习原理开展学前数学研究性学习

合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。“合作学习”包括以下几个层面的内容：首先，“合作学习”是以学习小组为基本形式的一种教学活动，并且通常采用异质小组，使之具有一定的互补性。偶尔也采用同质小组来组织活动。其次，“合作学习”是以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动，包括师生互动合作、生生互动合作、师师互动合作。再次，“合作学习”是一种目标导向的教学活动，所有的合作活动都围绕着达成特定的共同目标而展开。最后，以团体成绩作为奖励依据。     

教学目标与目标教学

教学目标与目标教学曲阜师范大学李如密教学目标与目标教学问题在教学论著中论述不详，教学实践工作者对此也有一些模糊认识。本文拟对此作些探讨。一所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的，在具体教学活动中所要达到的，利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为...     

浅议合作学习的优势

合作学习是以小组学习为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。     

《土壤肥料学》目标教学的尝试

<正> 目标教学是以布卢姆教学体系为理论基础,以教学目标体系为核心,以学生为主体、教师为主导,以运用多种教学活动为主要方式,以评估反馈、强化矫正为手段,使教学活动在具体目标的控制下,让大多数学生能掌握教学内容,从而达到教学目的的一种教学模式。下面就《土壤肥料学》目标教学,谈谈在教学探索中的尝试和体会。一、根据学情制定切实可行的教学目标     

幼儿教师制定教学目标的基本原则

教学目标是教学的出发点和归宿，直接影响教学活动的开展和效果。幼儿教师在开展教学活动前，要学会审视教学目标，及时调整，确保教学目标的合理性。     

论教学策略研究的现状与意义

教学策略的研究始于２０世纪７０年代。“策略”一词原是军事用语，引入教学领域后，引起了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学活动理解为有明确目标、有各种最优化手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究，促进了教学理论的完整性与科学化，也是教学理论和实践深入发展的必然趋势     

指向单元整体教学的英语课程逆向设计理论创新与实践

核心素养是教育发展的时代命题,体现了学校教育从知识本位向素养本位的转变,标志着我国的课程发展进入新的阶段。单元整体教学理念从单元教学目标出发,整合单元教学内容,设计教学活动,是发展学生核心素养的有效途径。本文提出指向单元整体教学的英语课程逆向设计,以单元教学目标为核心、以评价为导向设计教学活动,将教学目标、教学评价与教学活动动态结合,有效提升教学活动的整体性、针对性、逻辑性和生成性。     

利用现代教学媒体的优势促进幼儿语言发展

在知识与信息技术日新月异的今天，教育专家指出，信息时代的教学活动不应以开发人的记忆为主要目标，而应以开发人的智力特别是创造力为主要目标。为此，人们尝试了许多教育改革的手段和方法，其中一个重要的手段就是将多媒体引入教学活动中。作者在幼儿园语言教学工作中，在运用网络环境提高语言教学的创造性、运用网络资源实现教学手段的新颖性等方面做了一些探索。     

地理目标教学的一般程序

根据目标管理的基本思路和GB／T19000-ISO9000《质量管理和质量保证》国际通用标准的基本原理，所谓目标教学，就是通过一整套有计划、有步骤、有评估、有调整、有程序地达到教学目标的系统工程。它是从教学目标的确立、教学过程的安排、教学方法的选择、教学评价的实施、教学活动的调整和控制、教学活动的最终鉴定等，使绝大多数学生都能达到教学目标的要求。据以上所述，我认为目标教学的基本程序及其网络关系如下图所一、教学目标编制明确具体的教学目标，是实施目标教学的前提和基础。教学目标是依据教学大纲，以教育目标分类学为参…     

谈九义英语教材的目标教学

目标教学是以美国布鲁姆“掌握学习”及认知领域教学目标分类理论建立的 ,它是以教学目标为特色的一种教学方法。而教学目标既是教学活动的方向和基本要求 ,又是师生通过教学活动要实现的目的。教师须依教学目标来规定学生的学习目的 ,而学生须按照教学目标进行学习 ,以防教学的随意性和盲目性。因此 ,我们说教学目标既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿点。目标教学作为一种可供各科教师借鉴的教学方法 ,在各科教学的实践中 ,既有其共同之处 ,又有其各自的不同特点。那么我们使用九义英语教材时 ,如何进行目标教学呢 ?下面谈谈自己的看…     

合作学习的基本理念与实践

真正的合作学习其实是以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。