误解:洞穿心灵的刀子--读张丽钧的散文《锋利的纸》

喜欢翻阅期刊的读者，对于张丽钧这个名字，我想大概都不会陌生。在张丽钧那一篇篇渗透着纯洁、温馨和率直的美文里，既有着她对心灵审视发现后的惊心和春雨润物的慧心，也有她作为一个燕赵女子所富有的细腻而旷远的爱心。展读这些清澈跌宕的文字，我们能真切感触到她生命里的根须和枝叶，并在这种掩不住的芬芳本质中迷醉。     

演绎精彩的语文人生

语文是美丽的．我们的生命因为语文而精彩语文教育的天地是广阔的,我们的事业因为广阔而蓬勃。     

语文教学要注重人生感悟

语教学要注重人生感悟，是针对应试教育的弊端提出的，意在引发学生的人生感悟，从而提高学生的人素质，使其成为具有健全人格的人．本就语教学要注重人生感悟的产生前提、实施方法及其作用作了论述，认为语教学应注重悟性研究。     

我的人生注定与众不同

高中的生活就像一条难走的路,艰难无比,却也精彩无比。这一路上,有痛苦、泪水、惧怕、彷徨,也有喜悦、欢笑、感动、成长。这条路,有着无数已成的版本却仍要自己去演绎。三年里,在一千多个日日夜夜里预习、听课、自习、复习、考试,在摸爬滚打里或多或少地也总结了一些适合自己的学习方法。若适合自己,就可以运用到实践中：若不适合,就要大胆放弃。     

人生因你而改变

我是陕西一所农村中学的高二学生，今年17岁。我在认识贵杂志之前，是浑浑器噩地度过每一天的。因为农村孩子大多从小没受到正规和严格的教育，我们能上到高中已是万幸的了。我不是一个爱学习的女孩，以前放肆惯了，对学习就是应付了事，然后玩了三年，     

语文教师角色的多样化

一、语文教师要当导演一场好戏能否打动观众,导演的作用很重要。同样,一堂语文课能否把学生的积极性调动起来,使学生整堂课都能精神饱满地听下去,关键是语文教师要学会在课堂上当导演。应该承认,目前语文课堂教学中的许多环节都是非常枯燥的,我们不能一味地埋怨学生不认真听课,我们应该多想办法调动学生的听课情绪。比如,新教材中选的文言文比较多,要求背诵的比较多,但许多学生怕背书,不能主动地去背,针对这种情况,教师需要动一番脑筋。对于要求背的课文,教师     

人生需要宽容的清泉

在海滩边，我看到大海吞纳百川的宽容；在森林里，我看到了大自然包罗万物的宽容；在历史的长河边，我更感受到了人性的伟大的宽容。     

人生的位置

花开花落时，每一朵娇妍的花都找到了自己一生的位置     

《呼啸山庄》中希思克利夫扮演的四重人生角色

英国女作家艾米丽·勃朗特的著作《呼啸山庄》是一部震撼人心的浪漫主义题材小说。她所塑造的主人公希思克利夫因其复杂的人物性格,成为世界文学史上饱受争议的人物形象之一。本文试图从希思克利夫在小说中扮演的四重不同角色,剖析其命运。     

我的语文人生二三事

古稀之年．回顾自己的人生经历．虽没有多少业绩,但也感到一些欣慰。我从中学时代热爱语文,大学学的是中文,毕业后先当高中语文教师,后做中学语文教研员至退休,在这个岗位上工作了40多年。我与语文结下了不解之缘,我的人生可谓实实在在的“语文人生”。     

人生语文

在芬芳的语世界里，一个汉字就是一种姿态，一个汉字就是一个故事，一个汉字就是一个情感世界。简单的一个“水”字，就可呈现江河湖海之汪洋，显示沟溪塘池之恬静；既有大浪淘沙的雄奇，又有秋水长天的明丽。语之于人生，犹如水、空气和阳光，滋养性情，濯亮精神，升华境界。     

杨新富:语文让人生更美好

我,一名小学语文教师,在语文路上跋山涉水、风雨兼程几十栽,以语文为伴,我越来越强烈地感觉到,是语文让我的人生更加美好.     

语文教师角色的五转变

新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践中去实现、完善。新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变期待教学模式的转变．教学模式的转变始于教师角色的转变。面对新课程，语文教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。     

杨慧林:演绎多样的人生角色

峥嵘岁月的"知青" 15岁那年,杨慧林从北京来到黑龙江生产建设兵团,在黑土地上书写了一段别样的青春. 当时的生产建设兵团条件还很艰苦,有些地方只能住帐篷.杨慧林和他的兵团战友们,曾自己动手盖起了营房.也许因为年纪太小,他在兵团并没有被分配到农业连队,但是炸石头、抬木头、扛麻袋他却没少干.     

语文教学中语言文字训练例谈

语言训练是语文教学中一种客观存在的现象,抑或是语文教学中一个永恒的话题。语言训练的问题丰富了语文教学研究的内容．曾经为语文教学的研究提供了一条新路．对语文教学的研究和实践起到过积极的作用。怎样才能在短短的40分钟内完成教学内容而又无须增加学生的作业负担。教师面临的任务就是：加强语言文字的训练。提高课堂效益。如何进行语言文字训练呢？     

教师在作文教学中的四种角色

新的课程标准、新的语文教材对作文教学提出了更高的要求。那么，作为一名语文老师，应该为学生的写作做点什么实实在在的工作呢？这是每一个语文教师都值得反思的问题。我认为，语文教师应该扮演好写作活动的四种角色，即引领者、示范者、点拨者和举荐者。     

演绎课堂神话 成就精彩人生——也谈“将课堂交给学生”

拜读文献[1],受益匪浅。高度的责任心和强烈的使命感,使两位作者对在新课改中所倡导的“将课堂交给学生”之理念产生了极大的忧虑与不安,以至发出了“我们不是课堂‘神话’的缔造者”之感叹!难以接受这种“一反常态”的课堂教学。不可置疑,教学中教师起着主导作用,尽管“将课堂交给学生”,也始终离不开教师的启发诱导和适时教导。     

谈语文教师的角色

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。下面谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：     

人生的标点

走进人生,一个巨大的冒号在提示着你:牢牢地把握住自己,向美好的理想前进。人生的道路上,每一步脚印像顿号,要迈得果断、坚实。每一个里程,留下了逗号,可以稍作一番休整。每一段时期,归结为分号,应当衡量一下得失。面对人生,每一次思考都有许多问号,它期待着你的探索与回答。人     

人生的句式

语言是人类运用的工具,青年是惊叹句,他敢想敢它是表现人生的十分重要的说,永远显现出让世界为之惊方式。语句一般分为四种形叹的激情与活力!式,即疑问句、惊叹句、陈述中年是陈述句,他在体验句、祈使句。人生的四个时期,了人生的苦乐之后,已经以理正好与之对应:智冷静地面对现