《奥斯维辛没有什么新闻》课堂实录

<正>课堂实录:师:今天学习《奥斯维辛没有什么新闻》。本单元是新闻和报告文学单元,一共四篇课文。我打算只讲前面两篇短新闻,后面两篇报告文学一带而过。知道为什么吗?生(齐):后面两篇太长了。师:不是太长了。(稍作停顿)是又臭又长。(生笑,且面露惊诧)师:我们只学经典。前面两篇短新闻可谓新闻作品中的精品。所以,要好好欣赏。先看作者:(点击PPT)罗森塔尔,美国《纽约时报》记者。《奥斯维辛没有什么新闻》获普利策新闻奖,被誉     

揭秘文体特征背后怒放的篇性——《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计评析

<正>一、教学内容分析《奥斯维辛没有什么新闻》是语文版《普通高中课程标准实验教科书语文》(必修1)第一单元第三篇课文。本单元是新闻单元,从体裁上细分,有通讯、报告文学、消息。本篇是一篇消息,发表于1958年8月31日美国《纽约时报》,美国普利策奖主席霍恩伯格称赞这是国际报道奖得主罗森塔尔"写得最好的作品"。1958年,当《纽约时报》记者到布热津卡奥斯维     

抓住文体特点,掌握阅读方法——例说新闻通讯类课文的学习

新闻和通讯都是报刊上常用的体裁。广义的新闻包括消息、通讯和报告文学,从狭义来讲,新闻则是指消息。课文《人民解放军百万大军横渡长江》就是一篇消息。从这篇课文可以看出新闻的三个特点:一是真实准确,要让事实说话,不能够虚构或夸张;二是报道迅速及时;三是简明扼要。新闻是由标题、电头、导语、主体几个部分组成。标题极其简洁、概括。电头是发出消息的地点和时间。导语是对新闻内     

《珍珠鸟》的说课设计

一、说教材《珍珠鸟》这篇课文选自课程标准实验教科书《语文》(苏教版)四年级上册第六单元。本单元三篇课文分别是《诚实与信任》《珍珠鸟》和《九色鹿》,都围绕"诚实守信"这一主题设计。《珍珠鸟》这篇散文是人与     

初中语文第六册第四单元备课指要

一、本单元教材处理方案: 初中语文第六册第四单元共有五篇课文。其中有讲读课文两篇:《白毛女》、《龙须沟》;有课内自读课文一篇:《陈毅市长》;有课外自读课文两篇:《林则徐》和《高山下的花环》。五篇课文之后安排了“单元知识”《谈谈戏剧》。本单元为戏剧单元。     

怎样说教材

怎样说教材○童理君（吉安地区教研室说教材主要是说教学课文的特点、重点、难点及课文在单元中的地位和作用。这里以第六册２１课《小珊迪》为例,谈谈怎样说教材。１．关于教材的编排意图。《小珊迪》是第六单元第一篇讲读课文。这个单元共有四篇写人记事的文章,有很强...     

例说新闻体裁阅读教学的设计

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文是现行人教版八(上)和现行苏教版七(下)的一篇课文。老师教学这篇课文最常见的设计思路是:(1)传授新闻知识(如定义、特点、要素、结构、语言等);(2)借助报纸新闻,讲解新闻知识;(3)从新闻结构、新闻语言等方面研讨这     

初中语文第二册第七单元备课指要

初中语文第二册第七单元共四篇课文,两篇讲读课文是《谈骨气》、《弈喻》;两篇自读课文是《卓越的科学家竺可桢》、《短论两篇》。本单元的教学突破口是理解议论文中记叙作用和记叙文中的议论作用。这是对第六单元的“以一种表达方式为主,兼用其他”表达方式的继续学习与深入理解。     

初中语文第二册第一单元备课指要

初中语文第二册第一单元共五篇课文,两篇讲读课文是:《我的老师》和《挺进报》;三篇自读课文是:《橘子》、《山的那一边》和《刘胡兰慷慨就义》。 两篇讲读课文的学习重点,前一篇是:一、记叙的要素,二、词义的辨析和推断;后一篇是:一、记叙要素在文中的运用,二、词义的理解和推断。依据两篇讲读课文的四个学习重点,本单元教学选择的突破口,笼统地说应该是:记叙的要素——人物、地点、     

处理教材四原则

一、整体性原则——要求明确教材在单元教学中的地位和作用,体现语文教学的整体性。单篇教材的处理首先要研究它与前后课文的关系,正确认识它在该单元教学中的独特地位和作用。例如,《飞向太平洋》是初中第二册第二单元中的第二篇讲读课文。它介于首篇讲读课文《新闻二则》     

《别了，不列颠尼亚》说课

《别了,不列颠尼亚》是人教版必修1第四单元的《短新闻两篇》中的第一篇,是报道香港回归的优秀新闻作品,它将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价完美结合。     

用心感受生活的乐趣——北师大版第十二册第一单元预习单

【单元描述】亲爱的同学们,新的一单元学习又开始啦!这一个单元主题是"用心感受生活的乐趣",共有五篇课文,三篇精读课文:《养花》《古诗二首》《山中杂记》,两篇略读课文:《爸爸带我去爬树》《美猴王》。这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、山间     

说‘两’不‘二’

《全日制中学语文教学大纲(修订本)》中基本课文篇目有《伊索寓言》二则、短文两篇、新闻两篇、《孟子》二章、散文二篇、《诗经》二首、词二首、《梦溪笔谈》二则、唐诗二首、宋词二首、《孟子》二章、宋词二首、杂文二篇十三篇课文。这里的十     

《燕子专列》说课

一、说教材 《燕子专列》这篇课文是小学语文人教版课标本第六册第二单元的第二篇课文。《燕子专列》是一篇非常感人的叙事文章。全文共有5个自然段。课文主要写了欧洲瑞士的一个春天气温骤然下降,导致燕子经过瑞士时因找不到食物而濒临死亡的危险,瑞士政府就通过电视和广播呼吁人们寻找冻僵的燕子,     

声如千骑疾 气卷万山来——《一着惊海天》教学设计

<正>[教材、文本分析]《一着惊海天》是八年级上册第一单元第四篇课文,是一篇事件通讯,原文刊登于2012年11月25日《人民海军报》,荣获第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。此单元属于活动探究单元,主题为“新闻”,学习内容以任务群的形式呈现,基本模式为课文学习、实践探究和写作表达。此单元编排了四篇课文,学习的总体目标是了解新闻内容,把握不同新闻体裁特点,了解阅读新闻的方法,养成阅读新闻的习惯,更重要的任务是为后续的新闻采访和新闻写作做知识储备与能力保障。课文《一着惊海天》报道了2012年11月23日,辽宁舰进行歼-15舰载战斗机着舰训练时552号歼-15战斗机着舰的经过,向我们展现了惊心动魄、振奋人心的“一着”。     

初中语文第三册第一单元备课指要

本单元突破口 本单元有四篇课文。《中国石拱桥》、《北京立交桥》是教读课文,《短文两篇》、《巴黎的桥》是自读课文。其中《短文两篇》又包括《吴门桥》和日本作家水上勉的《母亲架设的桥》。这四篇课文的题材同是写桥,但文体不一,内容各异,因此,进行本单元教学必须紧紧扣住重点,否则学生就会学得支离破碎,不着边际,不得要领。第三册主要是培养学生的说明能力,本单元是第三册的开首单元,如何将上一册的记     

《沁园春·长沙》说课设计

本篇课文是湖北省中等职业学校试用教材《语文》第一册第十二单元的第一篇课文,是一篇重点讲读课文。第十二单元是“鉴赏中国现当代诗歌和外国诗歌”,上承第十一单元的中国古代诗歌单元,是诗歌教学的重要单元之一。我认为讲授本单元应处理好与前面单元的联系,使学生能以时间为序将诗歌的有关知识连贯起来,以期条理化、系统化。通过讲授本篇课文,使学生掌握阅读诗歌的方法,进一步培养学生的想象能力和鉴赏诗歌的能力。     

《太阳》第一课时说课设计

一、说教材《太阳》是九义教材六年制小学语文第八册第十课。这一单元的课文围绕“探索自然,热爱科学”这一主题来编排。《太阳》是本单元的起始课,这篇常识性的精读课文,为以后进一步学习说明文打下初步的基础。这篇课文共有8个自然段,1至3自然段集中介绍了有关太阳远、大、热     

谈如何合理整合教材——从《山中访友·索溪峪的野》教材整合教学说起

一、对教材的理解《山中访友》和《索溪峪的野》都来有第一单元的课文。《山中访友》是一篇精读课文,《索溪峪的野》是一篇独立阅读课文。这两篇课文在情感上有共通之处,在表达上有异曲同工之妙。     

《金色的草地》说课设计

《金色的草地》是人教版实验教材三年级上册的一篇精读课文,这篇课文的说课我将从教材分析、教学思路、教学流程三个方面展开。一、教材分析《金色的草地》这篇课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。由于本课是第一单元的一篇精读课文,因此,根据单元主题和本课特点,我设定本课第二课时的教学目标为:1.有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意的作用。2.感受课文的意境之美及大自…