给我自信的董老师

从小我就是个贪玩的孩子，上学后，时常忘记写家庭作业。记得第一次挨训时，我两腿直打哆嗦，后来，对于老师的严厉批评和爸爸的木棒便逐渐习以为常。潦草的作业，一塌糊涂的成绩，隔三差五找点事……老师们由愤怒到失望，挨批评、站墙角成了我的家常便饭。新学期，爸爸出于无奈给我调换了学校，就这样结识了照片上的这位董老师。董老师教我们数学课，开学第一周就进行了一次小测验。这下我可傻眼了，肚子里的那点儿知识一考准露馅儿，同学们会怎样看待我？老师会不批评我？一连几天，我心里像揣着一只小兔，七上八下。周一的数学课上，董老…     

特殊的爱

又是一个星期一的早上，新的一周又开始了，学生们拎着大包小包兴高采烈地来到学校。过了一个双休日，倒像过了一个世纪那样漫长，这些孩子多么地想念学校，想念老师和同学呀!早上，我一走进教室，孩子们就都围了过来，七嘴八舌地说：“季老师，我在家里想你的!”“季老师，姜波怎么还没来？”“季老师，我最喜欢你了!”忽然，一只小手伸到我面前来，噢，是盛琳，手里托着两块阿尔卑斯奶糖，一直举到我脸上，她的眼睛里饱含着喜悦：“季老师，你看，这两块糖是送给你吃的!可好吃了!”过了一会儿，只见陈实也从书包里拿出好几个果冻送给我。姜建锋则拿着一粒杨梅拼命往我嘴里塞。他们以最纯朴的形式表达着对老师的爱。我心里涌起一阵暖流，多么可爱的孩子，多么纯朴的感情啊！但身为老师怎么可以收孩子们的礼物呢？所以我把这些东西还给他们，推来推去，孩子们的东西是收回了，但脸上的笑容也同时消失了。     

孩子，请你告诉我

近日，笔者在课改实验区观摩了一节一年级的语文课。课的内容是《雨点》：“雨点落进池塘里，在池塘里睡觉；雨点落进小溪里，在小溪里散步；雨点落进江河里，在江河里奔跑；雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。”多么美的一段文字呀!课堂上，老师与孩子们融为了一体，孩子们在宽松、自由的氛围中与老师一起感受雨点的快乐。     

让语文与生活相融——记四川省资阳市实验外国语学校语文教师董旭午

采访董旭午老师跟采访其他的人感觉不一样，由于相隔千里之遥，我们之间的沟通只能在电话和电子邮件之间进行。无论什么时候进行联络，董老师都会热情积极地给予最大的配合。透过交流，也让我们感受到他对语文教学的热爱与执着。看到了他存语文教学中不断学习、探索的历程，以及可以带给广大语文教育工作背诸多的启示和思考。     

一张船票(小小说)

“好,就这样,懂了吗?”董老师给张志远讲完最后一道古文翻译题,便站起来。“董老师,就要走吗?”坐在一旁打毛线的志远妈问道。每次董老师来家里辅导,一讲完便走,有时连茶也没喝一口。这回,董老师站起来,又坐下,手摸着胡茬,象有什么话要说。董老师欲言又止的样子,志远妈立刻就觉察到了,赶紧问:“志远在学校出,出……”“不,不。”董老师吞吞吐吐地说:“我是想,想让     

再议语文教学与人格教育

《教学月刊·中学版》（教学参考）于2010年第一期刊登了董旭午先生的《语文教学，要为学生的自主人格夯基》一文，笔者拜读之后颇受启发。董老师的这篇文章从七个角度表述了他如何在语文教学中为学生自主人格夯基的一些做法和体会，可以说，是他二十多载教学经验的总结与升华。尽管如此，笔者还是觉得董老师的文章言有尽而意无穷，     

我与董老师的一个约定

下午第三节课,是生物复习课。课前欢快的音乐响过,我闲着无聊,便伸长了脖子,左看右看,没有搜寻到年轻的生物老师董老师的身影,便狡黠一笑,心想:太好了,老师不在,反正没事干,正好看看杂志。天助我也,我的书桌里正好有本《演讲与口才》!     

举手

今天作文课上,董老师让我们根据课上的活动,写一个片断。写好后,董老师说:“哪位同学愿意到前面来,把你写的内容读给大家听,让大家评析评析?”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一读自己写的作文,但抬头望着鸦雀无声的教室,一直不敢把手举起来。我多希望不举手董老师就喊我呀,但我知道这是不可能的,因为董老师一向很尊重每一个同学,不举手她是不会喊你回答问题,让你难堪的。这时,当我把头一转,正好与董老师的目光相撞。董老师信任的目光仿佛在对我说:“快举手吧,你一定能行!”望着老师鼓励的目光,我慢慢举起了早就想举的…     

悄悄话，成就我的学生作文之路

郑老师,我们多么怀念那宽阔的绿色操场．多么怀念操场上的欢声笑语。但是现在同学们都被关进了“教室笼”里,呼吸不到新鲜的空气。     

过失体验

董多恩老师来自美国，我和她一起在耀中国际学校工作已经两年了。我们所教的班级是学前班，班上的孩子大都五六岁。董老师非常喜欢班上的孩子，不仅教他们各种知识，更注重培养孩子的良好行为。她通过生活中许许多多的事情，教会孩子去爱别人、关心别人和体谅别人。　　一天中午户外活动回来，孩子们像每天一样入厕、洗手、喝水，然后回教室安静地阅读图书。看到大部分孩子已经回到了教室，我和董老师也回到了教室，准备一会儿要给孩子们讲的故事。就在这时，从厕所传来了哭声。我赶快走到厕所，只见江山小朋友头上、衣服上全是水，正站在那…     

视而不见也是教育

教育是一种特别的视觉艺术．老师如何运用他的注意力与他的教育效果真是关系重大。是啊，并不是我们自作多情．学生是需要我们的关注的。甚至可以毫不过分地说，很多学生在很多场合的很多时刻里，在乎的就是老师有没有看他(他们)，学生们是多么会捕捉老师的眼神啊!大大方方地回视老师的目光；或者在你没有注视的时候，他(他们)注视着你，可     

不仅仅是音乐和咖啡

英桥国际学校筹建的时候，我们在紧张的办公用房里，挤出了三间房，铺了地毯，摆了沙发，安了音响，置了书柜，我想，在这里为老师们营造一个氛围，让老师们每天能喝喝咖啡，听听音乐，读读书，该是多么怡然的事情啊!我们给每一位老师每天发一张咖啡券，他们可以每天来这里，享受一杯免费的香浓咖啡。老师们有的喜欢独自静坐，或思考，或看书；有的喜欢二三人，聊聊天，     

音乐课堂 教学纠偏——由课例引出的讨论和反思

常常听到办公室里老师们一起讨论某某小朋友多么聪明多么能干，而某某小朋友多么令人心烦，多么难以管理。本人也是如此，每次课后部有一番爱恨交加的感慨。有时候我在想：我们老师也是很自私的。你看：我们喜欢聪明的学生，因为他们教起来省力；喜欢漂亮的学生，因为他们看起来舒服；喜欢听话的学生，因为他们会帮助我们做事。     

韵律万里

万里艺术节文艺汇演可以说已经达到相当高的水平了,要不中央电视台怎么可能全程转播呢?俗话说“台上一分钟,台下十年功”。看同学们在指导老师的带领下,练习多么刻苦啊。(谁最刻苦?)万里的鼓号队、腰鼓队可以说威振四海、名扬天下了。他们迎接过中央领导,迎接过国际友人……(不得了,万里的鼓号队真是大名远扬了。)这一次我们“韵律万里”小组的同学与郭老师一起创作了一首歌《万里老师,谢谢您》,作词:黄凯城、宗灏、汪叶欢、诸茜,作曲:郭映球。(这是著作权问题,从小就有法律意识。)我们提议全班同学与我们一起来唱,邀请郭老师来给我们指挥。…     

窗户前的守望者

十多年前,我第一次当班主任,便教到了我执教5年以来最头疼的一个班,那两年的生活可以说是我教师生涯中最恐怖的噩梦——面对一群无心向学的学生,老师的任何教育和苦心都是无力的,我看到了一群被家长和老师放弃然后放弃自己的学生会是多么可怕,多么可悲。     

为了每一个学生的成功--记天津市特等劳动模范、宝坻一中数学特级教师董尔文

神奇的魔力在20世纪90年代，宝坻一中曾出现一种新动向：学生都爱听董老师的数学课，说是一种享受；家长都点名要把自己的孩子放到他的班里，说是放心；慕名前来观摩的同行都想听董老师的讲解，说是解渴；本校中青年教师争相模仿董老师的讲课，说是招儿鲜。一时间，董老师的数学课真像具有神奇的魔力。奥妙在哪里呢？让我们走进董老师的数学课堂：问：“大家知道费马数猜想法吗？”学生摇了摇头。板书：Fn=22+1，n≥0，叫做费马数。“请大家算出F0，F1，F2，F3，F4的结果。”板书：F0=F1=F2=F3=F4=问4个学生并将答案3，5，17，257，655…     

苏格兰：科学课原来可以这么上

Helen Barley老师设计了这样一个“犯罪现场”：一天早上，警察到福希尔高中调查教员休息室里的J了克力蛋糕失窃事件。小偷嚣张地留下了一张字条，上面写着蛋糕有多么得美味；地上有一串泥脚印；脚印附近有些盐状晶体；门把手上有疑似粉笔痕的手印。     

有魔法的董老师

<正>我们的班主任董老师,是一位有魔法的老师！还记得董老师接手我们班时是在一个夏末,徐徐的夏风吹过树梢。当我们听闻她是一位年过半百的女教师后,纷纷感到吃惊和怀疑：“一个‘老太太’能管得好我们这群‘小猴子’吗？”哪知,董老师一亮相,可与想象中的“老太太”形象大相径庭：走路健步如飞,说话铿锵有力。我们觉得她不像53岁,倒像35岁！     

路老师的“四副眼镜”

路老师是我校公认的优秀班主任,说他“优秀”,主要体现在他的班级管理上。路老师和蔼可亲,一副十足的“书生”模样,但是无论多么难管,多么令家长、老师头痛的学生到了路老师的班里,总能很快“改邪归正”“旧貌换新颜”。     

近在咫尺的距离

“你，一会儿看云，一会儿看我；我觉得，你看云时很近，看我时很远”。有人用顾城的这首诗来形容老师和学生心灵之间的距离：近在咫尺，却远在天涯。其实，距离的长短是由老师决定的。当我们老师用真情去唤醒真情、用心灵去碰撞心灵时，师生的距离就可以最小化，直至为零。