例谈“简单语文”备课的基本策略

课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来，我们对讲解语言和问题语言研究得比较多，而对评价语言很少涉及。当前，随着课堂教学改革的深入，对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高，而且要求也越来越高。     

论先秦时期的语言批评

从整体性论述先秦时期的语言批评。先秦诸子百家对语言及其运用问题的探讨，集中到一点就是如何加强语言表达的问题，在语言风格上则大多主张与如何接受语言或判断语言结合起来的。此外，先秦诸子还论述如何去理解与判断他人的语言。这此为具体的语言批评作了先期准备。     

浅论地方语言法律颁行的特点

语言建设是根据语言发展规律，对语言发展进行规划。制定语言政策，实施语言工程，推动和引导语言更加有效地顺应规律变化。语言建设中的一些重大问题必须通过语言政策和法律来影响和约束。语言法律是把语言建设中的要求国民遵守的语言行为准则用法律的方式明确下来。     

《语言规划的理论与实践》（前言）

我国自上世纪80年代引进并建立社会语言学以来，在社会语言以语言问题，社会语言学基本理论，语言应用与语言规范，语言接触与语言交际，语言与文化，语言变异，领域语言，濒危语言，双语双方言等方面的调查研究。     

谈数学语言能力的培养

数学的产生、发展、学习及应用都离不开数学语言。随着学习的深入，概括和抽象程度不断提高，数学语言的作用也越来越大。而作为一 种科学的语言，数学语言也是人际交流中不可缺少的工具。所以，培养学生能运用数学语言的能力，应是素质教育的重要一环。 一、培养数学语言能力的重要性 什么是数学语言？数学语言是人们在研究数学问题时所使用的语言，是数学思维的载体，是解决数学问题的工具。它包括自然语言、符号语言、图象语言。数学语言是在自然语言的基础上发展起来的，数学语言中的句子构成一般也要遵循日常语言中构成句子的语法规则…     

谈情报检索语言的分类主题一体化和分面组配

分类主题一体化情报语言，是分类语言与主题语言的对应转换形成的新语言，它将主题语言直观性的优势引入分类语言，便于用户利用，便于计算机自动分类。分面组配研究，是分类语言与主题语言相互结合的基础理论研究，只有在分面分类法结构中编制的分类主题一体化语言，才能真正解决新学科、交叉学科、边缘学科容纳性问题。     

试述语文教学中的语言训练

面对语文教学“缓慢差费”这个问题，我们究竞应该怎样上语文课？语文课应回归本位，抓住语言训练这个重点，掌握语言训练规律，进行有效的语言训练，以提升学习者运用语言文字的能力。     

语言观与语言教学观对外语教学的影响

外语教学实践离不开语言观和语言教学观的指导，科学的语言观和语言教学观的形成对外语教学影响深远。本分析语言观和语言教学观对外语教学的具体影响，探讨外语教师如何通过加强学习研究，形成科学的语言观和语言教学观，提高外语教学效率的问题。     

关于语言及其类别与汉语言学发展走向若干问题的思考

任何科学学科在社会的变革时期恐怕都难以逃脱某些因素的困惑，然而面对困惑是从理论的高度理清思路，摆脱困惑，化不利因素为动力，推进学科、科学的发展，还是无所适从，消极对待？无疑前者的态度是可取的。本文从“语言”这一基本概念着手，谈了对“语言类别”的某些看法，又从“语言类别”谈了语言学科划类的问题。最后从语言学科类别的现状得出结论：近年来的语言学研究绝对没有走入死胡同。     

试论汉语书面语言教学

本文集中讨论书面语言教学问题，根据对口头语言和局面语言的理解以对汉语特点的认识，主张把局面语言教学与口头语言教学区别开来，建立局面语言教学和口头语言教学两种不同的教学系统，形成能体现汉语特点的新的教学路子。文中对新的教学路子的特点和书面语言教学的有关问题进行了初步的论述。     

标准、平台统一与资源整合——多语言知识库建设的思考和建议

多语言知识库是中国语言资源数据库建设的重要组成部分。研讨和建设多语言知识库，涉及语言问题的解决、语言资源的保护和语言权利的维护等多方面的工作，并需要着力解决好标准、平台的统一和语言资源的整合等问题。     

谈谈教师语言技能

这里谈的教师语言技能问题，主要指教师在课堂教学中的口头语言和体态语言问题。     

幼儿教师教学语言中存在的问题及应对策略

语言作为一种交流工具，是教学中不可或缺的媒介。在幼儿园教学中，教师的语言已成为幼儿习得规范性语言的范本。然而，在幼儿教师的教学语言中却存在着发音变调不自然、语速过缓缺生动、语句琐碎欠规范、表达随意不科学、过于拘谨少有趣等问题。对此，幼儿教师应关注自身教学语言的科学性和艺术性，在实践中不断锤炼自己的教学语言，为幼儿提供更...     

国外语言政策特点的比较性研究

语言是文化的载体，也是文化的重要组成部分。国外重视本国语言推广的经验值得我国教育界予以重视。完善我国的语言政策，逐步解决汉语与其他语言的关系问题，不仅能使语言更好地服务于国家的经济发展，而且可以维持语言和文化的多样化、自由化。     

浅谈农村学生语言能力的培养

语言能力是学生素质的重要方面，作从创设语言环境，积累语言，培养听辨能力等论述了如何培养农村学生语言的问题。     

高考应用题对能力的考查

一、语言转换能力。应用题的题目往往较长，通常既有日常生活中的语言，又有数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)以及其它学科语言，这就要求我们能根据需要进行各种语言间的转换，如1994年的“最佳近似值问题”：     

语言资源和语言问题视角下的语言服务研究

语言服务有微观和宏观双重含义。各类微观层面的语言服务都是对语言资源的开发和利用。不同语种、不同语言要素的语言资源都是语言服务可以利用的资源。语言服务既是解决语言问题的过程,也是可能产生语言问题的过程。宏观层面的语言服务是对语言资源的合理配置和对语言问题的妥善解决。无论微观还是宏观,语言资源、语言问题与语言服务三者关系都非常密切。因此,需要加强语言资源管理,解决语言问题,提高语言服务质量。     

工作英语概念下的英语语言霸权主义解构

英语的霸权地位及我国英语教育无序的现状对于英语教育工作者及整个民族应是一个严峻的问题。一方面要让学生走出文化的单一性，不以自己的国家利益为终极利益采考虑一切问题。另一方面，要让学生拥有立场、有民族文化的构建能力。对待任何外来物，包括语言，诸如英语的普及我们应有东方人所特有的细腻，有应对措施和民族的长久打算。我们应有科学的语言政策和语言规划。绝不能像菲律宾那样最终放弃自己的母语。文章从语言的任务内核入手来阐释国人英语学习的基本意义和目标，将英语学习的本质放在工具论的层面。以缓解学习者和教育者的意识压力，尝试以工作语言概念解构英语语言霸权对我国外语教育的绝对控制地位。     

角色语言规范性问题研究

角色语言的规范化，不仅是关系到语言文明、交际行为文明的问题，而且也是关系到社会主义精神文明的问题。人的社会角色是社会客观赋予的。行为规范，特别是语言行为的规范，是个人进入角色的基本保证。言语行为是角色行为最重要、最经常的行为。角色语言不规范，就是角色语言失误，它将给人际交往带来不良影响。我们应该善于学习并研究角色语言的规范。     

论语言科学与语言技术的新思维

当代语言学已经凸显“语言科学”与“语言技术”的二分互补格局，语言技术包括语言本处理技术和语言系统模拟技术。计算语言学是利用计算机作为语言研究工具和探索语言的可计算性问题，同时建构基于计算机科学等相关学科基础之上的语言理论的新学科。面向语言系统模拟的计算语言学研究可比喻为“电脑模拟语言能力工程”或“语言能力移植电脑工程”。第五代计算机研制的搁浅表明，建立在“人一人对话”行为基础上的语形语法学难以完成这一任务。人类语言的本质共性是语义性，语言能力移植电脑工程的基础研究是语义结构网络研究，这一研究可比喻为“语言基因图谱分析工程”。研究对象的语义性转移和研究成果的技术性趋势将成为21世纪的语言学精神。