对我国幼儿教育学习外国经验的一些思考

在当前改革、开放的形势下,我国的幼儿教育如何借鉴外国的经验,这是广大幼教工作者研究、讨论的热门话题。我从50年代初参加幼儿师范教育工作,迄今已有38年。近年来,还出访过几个国家,参观过这些国家的幼儿园;平时又接触了一些东、西方国家的幼儿教育专家,了解到一些国外幼教发展     

沃尔多夫教育对我国幼儿教育的启示

沃尔多夫教育是目前世界上发展最为迅速的私立学校活动。它把儿童个体的发展置于教育的中心，注重培养整体的儿童，重视儿童的艺术教育。这种教育对我国幼儿教育具有借鉴意义。     

沃尔多夫教育对我国幼儿教育的启示

沃尔多夫教育是目前世界上发展最为迅速的私立学校运动。它把儿童个体的发展置于教育的中心。注重培养整体的儿童,重视儿童的艺术教育。这种教育对我国幼儿教育具有借鉴意义。     

外国幼儿教育面面观

弗兰西斯·培根曾经说过,除了宇宙之外,最神秘的就是孩子的大脑。如何更好地开发孩子的综合能力,一直是各国教育家不断研究与实践的课题。各国文化不同,幼儿教育又因地制宜,应该或多或少地对我们有所启发。那么,就让我们一起看看外国形式多样的幼儿教育吧!德国:幼儿园混龄编班与玩具继承德国的幼儿园有一个非常鲜明的特点——混龄编班,即将不同年龄的儿童编在一个班级(德国称之为小组)中游戏、生活和学习。德国混龄班的年龄跨度非常大,他们最早研究的是3～6岁儿     

外国幼儿教育特色

英国幼儿园突出儿童主体性 在英国幼儿园的课堂上,老师很少用讲课的方法传授知识,而是以小组和个别辅导为主,孩子可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或玩各种游戏,通过自己的操作和探索得到知识,培养技能。     

外国高等教育发展对我国的启示

本探讨了中外高等教育的发展，着重从高等教育的发展阶段、资金投入、办学模式等三方面进行分析，并对中国高等教育未来的发展提出自己的观点。     

多元智力理论对我国幼儿教育的启示

加德纳的多元智力理论自产生以来就备受瞩目,其对智力的划分和相关的智力观点,对世界各国教育事业产生了重大的影响。我国幼儿教育中存在诸多的问题,面对这些问题,多元智力理论给我国的幼儿教育以诸多启示。     

瑞士幼儿教育对我国幼教发展的启示

瑞士是西方世界著名的富国,每人平均国民生产总值历年都占世界（除产油国如科威特、卡塔尔外）第一位,人民生活水平之高,在欧洲也是首屈一指的。但是,它的富庶并不是由于客观条件优越,相反它的自然资源实际上是相当贫乏的。瑞士经济昌盛,靠的是进口少量原材料和燃料,加工成精密机械和仪器以及化工等高级工业产品出口,其中钟表、染料、化学药品更是驰名于世。     

蒙台梭利教育法对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利教育法对当今世界各国幼儿教育的改革与发展起着重要的影响作用。通过对蒙台梭利教育法的分析,揭示了我国幼儿教育存在的问题,并提出了对我国幼儿教育的可鉴之处。     

外国个人信息行政法保护对我国的启示

一般来说个人信息行政法应当是对个人信息进行合理利用与恰当保护相结合的法律。欧洲大陆和美国政府采取了不同的路径来保护个人信息,欧洲注重从权利角度出发保护个人信息,美国则更注重从信息流通的角度出发促进个人信息的自由流通,两种价值取向均有其合理与可取的一面。我国的个人信息行政法在价值取向上应当借鉴双方的长处。兼顾个人信息的"权利保护"与个人信息的"自由流通",以达到二者之间的和谐与平衡。     

多元智能理论对我国幼儿教育的启示与反思

霍华德·加德纳提出的多元智能理论是一种全新的智能理论,是对传统智力理论的挑战。多元智能理论对我国幼儿教育的启示：多元智能理论为幼儿全面发展、多元化评价幼儿、幼儿教师实施因材施教等观点提供了理论依据和支持。多元智能理论在我国幼儿教育运用中引发的反思：多元智能理论本身并不是目的,它只是促进个体智能发展的手段或策略,多元智能理论的运用应关注幼儿心理发展的最佳期,关注家庭环境和父母的教养方式,关注各民族幼儿间的差异性。     

OECD国家幼儿教育投入机制对我国的启示

本文简单介绍了部分OECD国家对幼儿教育的投入机制和我国的幼儿教育投入现状,并结合我国部分地区已实行的可以借鉴的投入机制经验,对我国幼儿教育投入机制提出几点建议:政府承担其应有的财政投入的责任;规范幼儿教育财政投入机制,为幼儿教育的发展提供制度保障;引入市场机制,"拨""投"结合,多方筹集资金。对公立幼儿园仍以财政拨款为主;资助私立幼教机构;资助家庭,增加家庭的教育选择权;政府与私人合资办园;向中西部经济欠发达地区实施补偿性投入。     

当代外国幼儿教育的发展

终身教育的概念对世界教育产生了深远的影响,使人们逐渐把教育视为一个贯穿人一生的完整过程。近年来,多数国家越来越倾向于采用系统、整体的观点来规划和思     

张宗麟本土化游戏思想对我国幼儿教育的启示

张宗麟作为中国近代第一位男性幼儿教师,在其特定的历史背景下提出了本土化的游戏思想,认为游戏与社会相结合的方式,是幼儿获取社会知识最好的方式;幼儿园的设备和玩具也应符合儿童需要,适应当地情形;应依据社会习俗,选择适宜的民间游戏。因此,目前幼儿教育应坚持全球化与本土化相结合的路径;幼儿园应创设符合国情与童趣的游戏设备;应重视民间游戏的开发与运用。     

蒙台梭利教育思想对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利教育思想是一种实践性很强且具有旺盛生命力的理论体系,有利于对幼儿进行素质教育和潜力开发,对世界各国的幼儿教育都产生重要影响。本文介绍了蒙台梭利教育思想的主要特点,提出了对我国幼儿教育的启示,以期为我国的幼儿教育注入新力量。     

脑科学对幼儿教育的启示

幼儿教育作为脑功能开发的前沿阵地 ,如何从最新的脑科学研究成果中汲取营养成分以为自身科学化发展所用？本文试图通过对脑科学最新研究成果的分析 ,引伸出对幼儿教育的四条重要启示一、早期教育至关重要 ,努力把握“关键期”教育“零岁方案”“超前教育”———各种各样与早期教育有关的名词早已为人们所耳熟能详 ,尤其是在日益关注人口素质的今天 ,推行“早期教育”似乎已成为人们头脑中颇为时尚的教育理念。然而 ,早期教育的提倡究竟是否具有科学依据 ,早期教育是否越早越好？早期教育本身是否还受其它一些因素或原则的限制？目前的脑生…     

鲁道夫·施泰纳的儿童发展观及其对我国幼儿教育的启示

鲁道夫·施泰纳认为幼儿有三个成长期;幼儿会全身心感受环境,环境对幼儿的成长具有重要影响作用;教育应根据幼儿的不同气质加以适当调整.施泰纳的儿童发展观体现在华德福幼儿教育实践的各个环节中,包括环境创设、教师指导、活动组织、教育评价等.施泰纳的儿童发展观对我国幼儿教育具有一定的启示意义.例如,教师要创设适宜幼儿发展的环境,引导幼儿在日常生活中积累经验,针对幼儿的气质类型开展有针对性的教育,重视教师的示范作用,重视游戏对幼儿发展的意义,等等.     

蒙台梭利儿童教育思想及其对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,她创办“儿童之家”,并以此为基地,在进行了长期的教育实验的基础上,建立了自己的教育体系。其教育思想的核心内容是重视儿童个性的发展和培养,并为保证儿童个性的健康成长提供了一个行之有效的教育模式。蒙台梭利的儿童教育思想和教育模式,对“独生子女”的教育和培养有着重要的启迪作用。     

美国幼儿教育师资培养特点对我国高校的启示

美国幼儿教育师资培养具有注重对学前教育专业学生的通识教育、突出对学前教育专业学生实践能力的培养、重视学前教育专业实习实训场所和实习基地的建设等特点,为我国高校学前教育专业的发展提供了很好的借鉴与启示,如:改革学前教育专业的课程结构,增强通识教育;重视对学前教育专业学生教育实践能力的培养;深入与幼儿园的合作,建立完善的实践指导制度等.     

浅析外国玩具图书馆对我国学前教育的启示

玩具图书馆的构建,其目的是为了给儿童提供一个公共玩乐场所,达到寓教于乐的目的。立足国外玩具图书馆构建的宗旨,笔者得出几点启示:我国的学前教育应当避免小学化倾向;学前教育应当以玩为核心;政府应当重视学前教育。