底数a的自白

我叫底数,人们常用字母a表示．在数的乘方an中,我处在自然数n的左下方,忍辱负重,对n的发号施令我丝毫不敢怠慢．可我这么一个听话的底数,还有不少朋友对我感到陌生哩！其实,我的身份可复杂了,可以是一个单项式,也可以是一个多项式．下面我给你们一一列举出来．（1）我可以代表简单的一个数,如一2、3、等等．就说（－2）5吧,它的意义就是5个-2相乘,即（2）我可以代表普通的一个字母,如X、y等．（3）我可以代表一个由数字与字母的乘积组成的单项式,如一Zxy’等．此时的乘方就转变成了积的乘方．（4）我可以代表一个由字母与字母…     

巧用故事 化难为易——字母分类教学案例

英语的26个字母是英语学习的基础,我们要用尽一切方法落实妤宁母教学,让学生把字母学得扎扎实实。四年级上册Recycle 1的第一课时是关于字母发音归类的。这是字母教学的难点。我给学生编了一个小故事。     

e时代糗事一丁点

经过长达半个月的艰苦“斗争”,爸爸妈妈终于同意我上网遨游了。端端正正地坐在电脑前,我的心激动得好像要跳出来。我用颤抖的手指一个字母一个字母地输入楼下虎子告诉我的论坛地址,认真地用自己的名字注册。一阵手忙脚乱后,我兴奋地发出了生命中至关重要的第一个贴子:弟兄们,我来了。     

喜悦和惊奇

我接受教育的第2个阶段是学习阅读. 刚能用字母拼几个字后,莎莉文老师就给我一些硬纸片,上面有凸起的字母.我很快就知道了,每一个突起的字都代表某种物体、某种行为或某种特性.我有一个框架,可以用所学到的字在上面摆出短句子.     

小学英语字母教学

字母教学是英语入门阶段的一项重要教学内容 ,对以后的教学效果影响很大。帮助学生学好字母的读音与书写 ,养成良好的学习习惯 ,会使学生对进一步学习英语产生浓厚的兴趣 ,充满学习的信心。下面 ,我就以下几个方面谈一谈字母的教学。一、字母的读音首先我们在讲授字母的读音过程中 ,为了能让学生对英语字母音的构成有一个感性的认识 ,同时 ,也为今后的音标教学打下一个良好的基础 ,我们把字母的名称分解成音素。比如 ;在教学字母Ｂ时 ,可用［ｂ］ ［ｉ ］—［ｂｉ ］的方法 ,以便帮助学生发好字母的读音。其次 ,在讲授字母时 ,要及时把字母…     

What do you think these zebras are thinking?

小珺:我想问一下怎样辨认闭音节?闭音节是由哪几个部分组成的呢?什么叫重读闭音节?大眼蜗牛:音节有开音节和闭音节之分。以元音字母结尾的音节叫开音节,如no,game,she等;以一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节叫闭音节,它由一个元音字母 一个或几个辅音字母(r除外)组成,如map,     

爱就像点穴

我甚至可以想象出他对着键盘一个字母一个字母找的情形,我突然有些难受,这种感觉好久好久都没有出现过了。A周尚志带着一个漂亮的小男生站在我面前,然后拍了拍我的头,有些宠溺地说:"周以年,这是你的弟弟,以后你们一定要好好相处。"他说这句话的语气平常到就像是带回来一只流浪猫,而我们的生活却因此发生了很大的改变。     

小资料

向你介绍“我”小朋友,你们好,我是你们非常熟悉的一个字母朋友,通过我的介绍,你能猜出我是谁吗?     

充满活力的岁月

青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是A,像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登,生命要求我们不断实现人生的饱满,达到光辉的顶峰。青春是B,是心与心结合开出的美丽花朵,是朋友之间互信互谅     

留在记忆深处的眼神

在我三四岁的时候,妈妈就开始教我读书。因为我名字的笔画多,所以很久都学不会。而妈妈总是夸我乖.耐心地教我。五岁那年,我就进入了小学一年级。记得有一次,班里举行了一次拼写生字小考,全班惟一不及格的就是我。老师找妈妈谈话说,是不是我的年龄太小了,重读一个学前班怎么样?妈妈很伤心,但她并没有责怪我.也没有让我重读学前班,而是拼命地辅导我。她一个字母一个字母地     

故事会

美国教育家玛瓦·柯林斯通过赏识教育多次创造了挽救"坏孩子"的奇迹。她有个幽默的惩罚方法:让孩子们写100个原因,说明为什么他们"棒"到要不守规矩,按字母顺序写:如,我很可爱,我很漂亮,我很勇敢……一直写到最后一个字母。如果再犯,必须要用另一个同义词。孩子们自嘲说,守规矩吧,因为我厌倦告诉柯林斯我有多棒了。在维护孩子自尊心的前提下,柯林斯"停止问一个学生是     

十个最普通但最重要的词

最自私的一个字母的单词是“I（我）”，避开它。 最令人满意的两个字母的单词是“We（我们）”，使用它. 最有毒的三个字母的单词是“Ego（自我）”，除掉它。     

我爱我的家

“我爱我的家,弟弟、爸爸妈妈,爱是不吵架……”每当我哼唱《我爱我的家》这首歌的时候,就会想起不久前发生的一件事。那天,我正在津津有味地看着动画片,突然,电视机的屏幕上跳出了一串英文字母。只见字母F像顶梁柱那样挺拔,和字母M一起陪着调皮的字母I快乐地成长。日子一天天过去,字母I渐渐长大,不喜欢字母F的严厉和字母M的唠叨,拼命想离开他们。直到有     

为什么“I”(我)要大写

在英语里只有一个单词,不管在什么位置,永远都是大写,那就是字母单词"I"(我)。为什么呢?第一,字母"I"(小写i)诞生时是象形文字,表示一个站立的人。人是世界上最伟大的事物,所以必须大写。     

猜猜我是谁

我的第一个字母藏在hat里,而不是藏在bat里;我的第二个字母藏在mop里,而不是藏在map里;我的第三个字母藏在nut里,而不是藏在net里;我的第四个字母藏在test里,而不是藏在tent里;我的第五个字母藏在tale里,而不是藏在tall里。你认出我了吗?谁《猜猜我是谁》答案:house。猜猜我是谁@李晓梦     

闪电式小测验

每年圣诞节之前,我总是给学生来一次“闪电式小测验”。你会注意到,如果有谁全答对了,代表答案的字母将拼写出“欢乐的圣诞节和幸福的新年”。 (选择填空:从题后的一组答案中选出一个,用其代表字母填在问题空白处——译者注)每年圣诞节之前,我总是给学生来一次“闪电式小测验”。你会注意到,如果有谁全答对了,代表答案的字母将拼写出“欢乐的圣诞节和幸福的新年”。 (选择填空:从题后的一组答案中选出一个,用其代表字母填在问题空白处——译者注)     

充满活力的岁月

青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是A,像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登,生命要求我们不断实现人生的饱满,达到光辉的顶峰。青春是B,是心与心结合开出的美丽花朵,是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心,是携手走过人生     

用心走好“第一步”

对于把英语作为第二语言的学习者来说,学习字母是系统学习英语的"第一步"。字母学习的过程,同样也是学生初步认知英语,培养语言意识和学科情感的过程。英语教师可以充分利用字母教学,培养学生诸多英语学习的良好习惯,让他们在英语学习的道路上走得更远。形象思维是小学生的一个重要特点,我在字母教学中充分发挥学生的想像力,采取了让学生自己编字母chant的方式,调动学生的学习积极     

找朋友

自从2x2y搬进了整式社区,总是形单影只,感觉很孤独,于是他在网上发布了一个交友帖: 我是单项式2x2y,愿与符合下列条件的单项式交朋友:第一,与我所含字母相同;第二,相同字母的指数也相同.凡符合条件的、开朗乐观的朋友都可通过QQ与我联系或直接到整式社区单项式公寓来找我,我的QQ号是357569405.     

爱上“狐狸精”

我喜欢上了一个人,我说他的名字的打头字母是H,高源想了好久也猜不出来,我告诉高源:其实我和你开玩笑呢!他不信,我又在桌子上写下仨字:狐狸精。怎样?打头字母是H吧!高源无语。我哈哈大笑。真的!我没骗他,不过我也骗了他。因为那个他很令人纠结,总是让我念念不忘,看他一眼,就念他一天,他会像一个幽灵一样绕着我,所以我说他是狐狸精;再因为——其实我也不知道他的名字究竟是什么。