基础会计的结构分析

在基础会计教学过程中,由于其专业术语之多,往往给学习者带来理解上的困难.结合多年的教学实践经验,将学习该门课程的关键归纳为以下四条主线:第一条线是会计方法中的会计核算方法;第二条线是会计职能→会计对象→会计要素→会计科目→会计账户的相互联结关系;第三条线是搞清楚几个"式子"的意义;第四条线是用账务处理程序串起会计凭证、会计账簿和会计报表.本文亦可作为基础会计的导读性文章。     

《基础会计》教学反思

《基础会计》是财经类专业一门最基础、最重要的必修课。它涉及会计的基本原理、原则及大量的会计账户运用。教师在教学过程中应为学生创造一种置身于具体问题和社会实践的情境，让学生感到会计所要反映的现实问题就在自己身边，而不是抽象的符号和公式，从而使学生找到学习的乐趣。     

《基础会计》教学改革的思考与探索

如果把《基础会计》这门课程看成是一座“金字塔”，那么“塔尖”就是“账户和复式记账”的内容。在教学中，如何引导学生通过“塔基”，顺利攀上“塔身”，进而登上“塔尖”，这可以说是《基础会计》教学成败的关键，因而历来成为财会教师在教学中注重和研究的问题之一。运用“快捷方式”教学，可收到令人满意的效果。     

资产负债表中"非正常"项目教学探讨

资产负债表的编制是以全面、综合理解会计要素、会计账户和会计恒等式为基础的。以资产负债表中的“非正常”项目为切入点,从静态会计要素和动态会计要素的变化中审视了这一问题。     

基础会计教学实践反思

基础会计是财经专业最基础最重要的必修课,它涉及会计的基本原理、原则及大量账户的运用.本文主要围绕基础会计实践教学的意义、原则、方法进行探讨.     

对《基础会计》教学中一些难点问题的思考

基础会计是会计学习的入门课程,对学习会计知识和进入会计领域具有十分重要的作用,是学习专业会计的关键。如何开好头、起好步,提高对会计理论和会计知识的理解能力,本文从基础会计教学中容易造成模糊的借贷记账法的应用、会计科目与账户的关系、账户的分类和核算内容、会计等式等四个方面的难点问题,进行了分析、阐述,以期达到更理想的教学效果。     

中职会计教学中应注重账务处理能力的培养

在教学中使学生掌握会计基础知识是培养学生账务处理能力的前提条件，讲清账户之间对应关系是必要环节，抓好归类小结也是必不可缺的。     

浅谈基础会计模拟实验教学的组织与实施

基础会计学是会计专业的一门基础专业课程。对于基础会计课程的教学，单一地采用传统的课堂理论讲授是很难被学生理解和掌握的，如果在理论教学的基础上，突破传统的课堂教学模式，以真实的会计资料展示，通过学生仿真演练与操作，不仅能够增强学生对会计的感性认识，加强学生对会计核算规程和方法的理解，而且能够培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。     

基础会计学

1、简述调整账户的特点。答：调整账户具有以下特点：①调整账户与被调整账户反映的经济内容相同，但用途和结构不同。②被调整账户反映会计要素的原始数字，而调整账户反映的是同一要素的调整数字。因此，调整账户不能脱离被调整账户而独立存在。     

基础会计教学中注重职业道德教育打造合格人才

基础会计的教学是会计教学的初始阶段,对于学生个人来说也是重要的学习阶段,应该引起师生的足够重视。在基础会计教学中,教师不仅要提高学生的会计职业技能和实践能力,更要培养学生的职业道德素养,把学生打造为具备综合素质的高水平会计人才。     

加强《基础会计》中的实践教学

中职学校会计教学的目标是培养实用型、技能型会计工作者,向社会输送具备基本理论知识和较强实践能力的人才。《基础会计》这门课是会计专业的一门基础课程,是进一步学习和理解后续各门专业课程的先修课程。学好《基础会计》是非常重要的,而要学好《基础会计》就应该在《基础会计》教学中加强实践教学,做到理论与实践的结合、精讲多练。     

会计手工实验课程的目的与设计

会计手工实验是会计实践教学的重要组成部分,也是会计实践教学的基础环节。会计手工实验不仅能增强学生对会计处理的感性认识,也能使学生充分理解企业经济业务的内容和企业资金的循环与周转。因此,在实验内容、组织方式及考核方法等方面要以新的理念和方法进行合理、有效设计。     

论基础会计教学中培养提高学生实践能力的方法

一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。     

基础会计理论实践一体化教学探讨

基础会计是会计专业的一门专业基础课程。课程理论性、实践性、操作性都比较强。基础会计教学单一地采用传统的课堂理论讲授是很难被学生理解和掌握的,应在理论教学的基础上突破传统的课堂教学模式,配合真实的会计资料展示及仿真演练、操作。本文在分析基础会计教学现状的基础上介绍东莞市经济贸易学校的基础会计教学体系。     

会计界的绿色革命--环境会计研究

随着世界各国“绿色浪潮”的兴起，原有的会计学存在着不能将资源环境纳入现行的会计成本核算中，不能如实披露资源、环境状况及环境经济责任等问题，从而产生了环境会计。在环境会计体系建立过程中，账户体系设置应在现有会计账户的基础上增设环境账户。环境信息披露可采用主表、附表联合披露的形式。     

所得税费用会计教学中的案例分析

所得税费用会计教学无论是在中级财务会计教学还是高级财务会计教学中都是教学重点和难点。之所以是教学的重点,是因为所得税费用涉及企业很多的经济业务,牵扯到很多类账户,它的讲解非常复杂,而它的计算和核算又都需要严格的分析和判断才能得出。之所以是教学的难点,是因为所得税费用会计教学中的定义和名词,做题的思路和程序都非常抽象和空洞,让学生难以理解和吸收。所以所得税费用会计教学的教与学都是有一定难度和深度的,那么所得税费用案例教学就显得尤为重要。     

谈我国政府会计概念结构中的几个理论问题

随着我国公共财政及政府预算管理改革的不断深入，政府会计改革问题日益受到主管部门及学术界的重视。在建立以反映受托责任为目标的新型政府会计体系过程中，制定高效、明晰的会计准则无疑是改革的中心环节。这主要包括：政府会计报告的二元目标、记账与报告主体分离、会计基础渐进演化、透明度质量要求、设立结余账户及双重视角报告等。     

基础会计课程教学中几个问题的思考

基础会计课程是会计专业的基础课程，是会计专业的入门课程，在基础会计教学中提高学生的学习兴趣，将会计的基本知识结构和学习方法传授给学生，是教学的重点内容。     

基础会计理论教材的缺憾

文章从会计六要素与会计等式的质量关系、包含六要素的企业经济业务类型、会计科目与账户的“内容与形势”关系、账户的基本结构与借贷记账法、会计核算程序中的“定量汇总法”五个方面对若干基础会计理论教材存在的问题予以探讨.     

高职基础会计教学浅谈

《基础会计》是一门专业性、实践性都比较强的课程,也是会计专业的入门课,其教学质量的好坏直接影响到以后专业课程的教学。本文根据基础会计课程授课对象特点,探讨了灵活多样的授课方法能够提高教学效果,使学生更好地理解和掌握基础会计的相关知识。