我国高等体育院校在“府学关系”演变中的发展历程与趋向

在对“府学关系”的概念及西方发达国家“府学关系”模式特征分析的基础上,探究转型期我国“府学关系”的冲突和演进,在此背景下我国高等体育院校的发展历程。同时,反思转型期我国高等体育院校发展遭遇曲宏观管理。“瓶颈”。据此展望“后奥运”时代我国高等体育院校发展的趋向。     

先抢大棋

上一期，聊了“先点后盖”。本期，再就“先点后盖”相关的问题作些议论。     

普通高校“90后”大学生体育行为调查研究

主要采用问卷调查法、数理统计和逻辑分析等方法,针对“90后”大学生心理、生理和特殊的时代背景,较全面地分析和揭示普通高校“90后”大学生体育行为现状及存在的问题。结果显示：“90后”大学生参与体育动机主要以增强体质、娱乐身心为主;“90后”大学生感兴趣的锻炼项目和经常参与的项目出现较大的反差,在体育锻炼中显示出频度低,缺乏组织等特点;“90后”大学生的体育消费方式主要以物质型与参与型为主。最后从培养体育意识、充分利用资源和拓宽经费来源等方面提出了针对性的建议。     

两点改变助你突破双反瓶颈

稍微留意业余圈就会发现,“70后”基本可划定为单、双反手的分水岭：“70后”之前的业余爱好者如40后、50后、60后们,几乎清一色的单手反拍。反之,80后、90后们,双手反拍又占了其中的绝大多数。     

爱就爱了——当蹦床爱上员环

那些在赛场上力挽狂澜担当重任的,其实早就由“80后”主演了。 80后的爱情有点不一样。 80后们很自我,他们说：“嗨,爱就爱了,当然要大声说出来!” 80后们很低调,他们说：“嘘,小声一点,爱情是我们自己的事,别人不要来打扰。” 80后们很清醒,他们说：“嗯,事业爱情两不误,事业是主力,爱情是动力。” 长大成人的80后啊,我的事业我努力,我的爱情我做主!”     

个性说

何为个性？头顶夸张发型,身穿奇装异服,做出异于常人的举动,这是身处20世纪的人告诉你的答案。如今,看着周围“90后”的小青年们时时刻刻用“个性”标榜自己,唯恐一句“一点都没个性”的评价而让自己out了。     

世界是我们的

岁月经不起拖延,很快,世界是我们的。 曾几何时,“80后”是一个经常跃然纸上或在耳边响起的词汇,以此还衍生出了“80后现象”。由于80后年龄正处在20岁到30岁之间,即使在足球这个世界里,这类群体也是骨干的力量,然而总有一天青春散场,游戏结束,而这一天对于正在踢足球的80后来说并不遥远,毕竟时光经不起蹉跎,很快,世界就是90后的。     

“90后”高职高专学生体育教学特点及创新教学模式

随着“90后”学生一批挑进入到大学校园，必将使“90后”通渐成为高职高专学生的主体。而“90后”是成长在经济和文化高遗发展时期，自然他们身上会有一些不同于“80后”的新东西出现。这就引发了广大教育工作者的探索，怎样才能根据“90后”的特点．转变以往陈旧的教学模式．创出一套能适合他们特点的全新教学模式。本文首先探析了“90后”高职高专学生体育教学特点，根据其特点进行创新教学模式。     

“90后”大学生价值观特点概述

“90后”大学生伴随着时间的推移已经成为社会当中青年的主体,他们的价值观以及他们对世界的认知将对社会主流意识形态产生巨大的影响.把握“90后”大学生价值观的特点,关注对“90后”大学生的思想政治教育,对传导主导主流意识形态有着重要作用.     

成为80后

他出生在1980年3月21日,本来就是标准的80会,他转会到AC米兰后穿上了80号球衣,从此在圣西罗开始了另一段“80后”历程。     

论学校体育“先导后教”教学模式

“先导后教”教学模式是在全面推进素质教育的改革思潮中产生的。分别对“先导后教”教学模式的概念、内 容、优势及不足等方面进行了分析和探讨,根据这种模式的特征对教师的教学提供了相应的教学建议和参考。     

“90后”体育专业大学生的隐性创新创业教育

文章通过对隐性创新创业教育概念以及特点、“90后”体育专业大学生思想行为特征分析,提出“90后”体育专业大学生进行隐性创新创业教育的重要意义以及教育方法。希望会对今后新时期“90后”体育专业大学生创新创业工作提出积极有益的探索和合理化的建议。     

“后竞技时代”下体育人才培养模式的比较与思考

中国体育事业的发展进入“后竞技时代”,相应地体育人才培养模式也需要向“后竞技时代”转变。体育人才培养由重竞技转变为重人的全面发展,已经成为一种风行理念。世界发达国家由于体育事业发展迅速率先实现这种转型,其人才培养模式值得我们借鉴。文章通过与发达国家体育人才培养模式的比较与总结,得出“后竞技时代”体育人才培养模式的启示与思考,以期为我国体育人才培养提供理论参考。     

电影连环画 收藏有窍门

我是一个“80后”,由于从小受家庭收藏氛围的影响,我对连环画,尤其是对电影版连环画收藏有着浓厚的兴趣。     

后手【老聂论衡】

问题是，这样的“先手”，其使用的价值如何？其付出的代价又如何？ 在棋中，并不是任何时候都要争先手，都要去挑战。[编者按]     

“90后”大学生社会人格引发的就业偏好问题研究

随着信息化社会的发展和社会观念的变化,“90后”大学生有着鲜明的时代特点和人格特征,了解“90后”大学生社会人格问题对于探索他们的就业偏好具有重要作用,而了解他们的就业偏好对于了解他们就业观念、就业心态和就业选择具有重要意义。从而完善国家配套就业政策、调整产业结构、变革人才培养模式、转变就业观念等多方面,最终达到制定合理的就业机制。     

后"非典"现象引发的大学体育教学思考

从“非典”现象和后“非典”现象入手,研究大学体育教学存在的问题。认为尽快提高大学体育教师的综合素质,改变教学方法、教学考核模式势在必行,并提出了大学体育必须更新观念,确立新的教学指导思想,采用知、信、行一条龙的教学模式和考核模式,以实现教学质量的与时俱进。     

“大小姐”学钧记

“大小姐”不是名副其实的小姐,而是男子汉小周的外号。小周将近30岁,属于80后中的“白骨精”一族（公司里的白领、骨干、精英）。这位小老弟偏瘦,脑后留着一束“马尾巴”,嗓门儿发尖,说起话来有点接近女声,身材、个头,都和演小品的巩汉林是同一类型。     

乔汇券中忆往昔

闲读《三国演义》，意外发现4张夹在书中的上世纪改革开放初期的福建省侨汇券。面对着熟悉的“面孔”，犹如阔别多年的老友一样亲切，而对于“80后”青少年来说。这可是“相见不相识”的稀客。     

初中数学教师不可忽视教材中的读试想做

新教材章节的安排呈专题的形式,并增加了许多活动课内容,十分有利于激发学生的学习热情,也有利于开发学生的创造思维能力。在教学过程中可通过新增设的“读一读”、“试一试”、“想一想”、“做一做”等栏目,结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识,锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。因此在数学课堂教学中应充分利用好教材中的“读一读”、“试一试”、“想一想”、“做一做”。