地理教学中的科技活动

中学地理是一门以地形、地貌、气候特点、植被分布为主线的,以知识介绍和描述为主的综合性的基础自然学科,它既没有物理、化学那样生动、色彩绚丽的实验,能够满足学生求新求奇心理,也不像数学课那样只要掌握了定义规律,学习起来有章可循。如何激发和保持学生学习兴趣,培养学生的科学素质,从而提高教学质量,就成为摆在每一位地理教师面前必须解决的重要问题。在长期的教学实践中,我根据地理学科特点,结合课堂教学内容,在课外开展了丰富多彩的科技活动,不仅有效地提高了教学质量,而且较好地培养了学生的科学素质。 一、结合自然…     

创建教学示范学校的探索与实践

教学是学校工作的永恒主题,是落实素质教育的核心渠道,是实施新世纪基础教育课程改革的关键环节。近几年,山东省滨州市开展的创建教学示范学校活动,成为了支持中小学教学改革与创新,促进深入实施素质教育的有力抓手。     

以科技为主导，打造学校品牌特色

近年来,我们把目光投向了能引起中学生兴趣的科技航模,在学校广泛开展科技航模兴趣小组活动。     

浅谈组织兴趣小组活动对地理教学的作用

在近几年的教学中,白板教室的全方位使用,不但节约了一些无用的教学环节如板书、画图、搬教学模具,而且图片和资料信息量大大增加了,可以说课堂效率提升很快,也很大地提高了学生的学习动力与效率,但是还是有些地理概念在白板教学中对学生来说也只是知其形而不能解其义,但教师如能有机地把课堂的一些教学概念与地理兴趣活动结合在一起,让学生通过实践来验证地理概念,将会把教学效率提升到一个更有效的层次。     

多学科知识在地理教学中的应用

地理是一门综合性学科，与其他学科有着密切的联系。如果在地理教学中巧妙应用其他学科的知识来辅助教学，将会加深学生对知识的理解和记忆，拓宽学生知识视野，培养学生综合分析能力。     

地理实践活动教学的意义与发展

我国传统教学中普遍存在着“以教师讲授间接经验为主,学生直接参与、体验学习过程不足””的弊端。以地理教学为例,当前人们关注较多的几种教学方法,如研究性学习、小组合作学习、活动课等,大多以学生实践活动的方式进行。地理实践活动绝不是所谓的无足轻重的“课外活动”,而是地理教学的有机组成部分。广大地理教育、教学工作者只有明确地理实践活动的确切含义和重要性,才能在教学中自觉地、创造性地开展形式多样的地理实践活动,才能完成地理实践活动与传统意义上的地理课堂教学的整合,从而促进地理教学改革的健康发展。     

地理教学与诗词艺术

地理作为一门边缘学科，它的知识与语文、历史等科目的知识都联系紧密。语文有丰富的诗词，其中蕴涵了深厚的地理知识。如果在地理课堂教学中恰当而适时地加以运用这些诗词，既可以创造优美的语文境界，又可以展现有趣的地理现象。     

增强地理教学的吸引力

精心设计引言引言是一节课导入的关键，直接影响到学生对新课学习的兴趣。好的引言能给学生较强、较新颖的刺激，形成对本课新内容的“兴奋中心”，把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，从而起到事半功倍的效果。如讲“洋流”时，我是从趣味故事开始的：二战时，英国及其盟军严密封锁大西洋和地中海的唯一通道直布罗陀海峡，然而英国舰艇屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受重大损失，德军潜艇为什么能在英国的严密监视下出入地中海呢？如讲“水循环”时，引用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，试问“黄河之水究竟是不是从天上…     

改革农村初中地理教学之我见

提出了改革农村中学初中地理教学的建议；精选教学内容；实施兴趣教学，开展课外活动。     

多管齐下 创建教育现代化示范学校

教育现代化是指建立一种适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养创造型人才为目标的新型教育体系。为适应深圳市创建全国教育综合改革试验区的发展需要,我校多管齐下,在创建教育现代化示范学校等方面做了许多扎实而有成效的工作。     

中学地理教学与现代化教学手段

国外和国内的一些学校学生所以偏爱地理学科的学习,其中一个重要因素是在地理教学中充分运用了现代化教学手段,因此,在教学不断改革的今天,采用现代化教学手段表达书本上的知识内容是当务之急．     

激发兴趣 学用结合——地理教学中学生创新精神的培养

树立“人人平等”的思想。创新的思想离不开创新的氛围，创新的氛围要靠教师用心去营造。要使学生始终处于轻松愉悦的心境之中，没有尊卑，没有优劣，没有压抑；要相信学生人人可创新，个个能成才每个正常人都蕴藏着创新的潜能，只要条件具备，这种创新潜能就可能转化为现实的创新能力，只要善于启发，善于引导，善     

谈初中地理新教材的特点及教学体会

初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图像和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。     

地理学科的特点与教学

充分认识地理学科特点,是教师教好、学生学好地理的关健。地理的学科特点或内容主要有四个:研究地面各种事象的分布并探寻其原因;阐明地理事象间的相互联系和区域差异性;探寻地理事象发展变化的规律;阐明人地关系。教师如果能够依学科特点进行教学,则地理学科教与学的问题便可能会较好地得到解决。     

浅谈如何在科技教学中引导学生参与科技活动

在科技教学中,教师应注重引导学生参加一些他们感兴趣的科技活动,以实践为主,把科技活动作为科技教学的灵魂,通过贴近学生生活的科技实践活动,达到科技教学的目的。     

古诗词与“天气”知识的地理教学

一、运用诗词引入新课，激发学生的学习兴趣 天气的变化，学生在日常生活中虽有所体会，但并不甚了解，在教学过程中运用学生曾经学过的诗词来引入新课，可以提高学生学习的兴趣。如：用王安石在《千秋岁引》里写的“东归燕从海上来，南来雁向沙头落”来引入天气系统的新课内容。     

IBDP地理教学与国内地理教学的对比与启示

近年来,很多学校选择IBDP国际课程作为"洋高考"的"敲门砖",地理学科是其中的一门重要课程。与国内地理教学相比,IBDP地理教学让学生学得更主动、更轻松。本文从教学内容与教学评价两方面对IBDP地理教学与国内地理教学进行比较,探索两者的不同,以期对地理教学有所启示。一、IBDP地理教学与国内地理教学在教学内容上的不同1.IBDP地理教学简介IBDP课程是由国际文凭组织(International Bacca-     

在地理教学中巧点活动探究火花

地理学科的教学内容具有一定的抽象性和明显的动态性,若在地理教学过程中按照传统的＂教师讲学生听＂的观念,那么对学生、教师来说,都是很枯燥无味的,而且学生会感到很难学,久而久之便失去了学习地理的