静下心来做教育

教育是农业,不是工业;教育是育人工作,是文化传递工作,不需要那么多浮华的东西。静下心来,才能做好教育。一、做实实在在的教育教育工作者一旦抛弃了功利,才会静下心来为学生着想,工作才会变得实实在在。有了为学生发展着想、为学生一生着想的初衷,沟通也会变得更加容易。课堂教学改革是一个大课题,课堂的模式也花样繁多。我们的课改大致经历了三个阶段:第     

简议高中生探究性学习平台的搭建

现代高中生面临着学习方式的变革、自身生理发展的变化,学会自主学习、探究学习,显得尤为重要。作为教育工作者,应该为学生着想、为祖国着想,应该适应时代的发展要求,为学生搭建探究性学习的平台。     

如何做到中学语文教学“可持续发展”

语文教学现状不容乐观,笔者认为语文教学应该确立处处为学生发展着想的观念,不仅为学生的现在,也为学生的将来着想,为学生搭建一个通向今后学习的阶梯,构建一个可持续发展的平台。教师应当从提高自身专业水平,善于抛砖引玉、做好课堂激趣,投入情感、注重学生体验等方面入手,实现语文教学的可持续发展。     

开展丰富多样的教学活动 培养学生英语学习兴趣

英语学科是一门兼具知识性、工具性、实践性和人文性的学科。英语教师在教学中不但要为学生的眼前着想,更要为他们的未来乃至终身着想。正所谓兴趣是最好的老师,教师应让学生对英语学习充满兴趣,以调动学生自主学习的积极性,为其以后的英语学习打下坚实的基础。以下是我在教学过程中的一些实践。     

以生为本，提高学生的学习能力——《电容器电容》教学叙事

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生的学习着想的教育。     

完善学校心理功能室 营造阳光和谐美校园

教育的目标是培养全面发展的人,一个全面发展的人,应该在身、心两方面都得到健康、充分的发展。促进学生身心发展,离不开心理健康教育。心理健康教育的目标是促进每个学生最大限度地发展自己。因此,我们要坚持正面教育,使学生健康成长、积极向上,在为不同学校设计心理健康教育功能室时,建设的重点也有所不同。沈阳市第十一中学有着优良的传统与厚重的校园文化,在以潘晓宏为校长的党政班子领导下,学校进行着第二次创业。学校弘扬与倡导的"绿色教育"正在实现回归与超越。学校同心楼五楼的心理健康教育之家,就是在"绿色教育"理念下"一切为学生着想,一切为学生的发展着想,一切为学生的未来着想"价值观的又一体现。学校心理健康之家建设之初,我们就与学校心理教师叔智老师共同探讨建设规划,重点对学生和老师面临的心理成长与学业水平提     

简述以爱促进学生成长的途径

作为教师,要学会爱学生,这种爱不是溺爱、不是放纵,而是发自内心的,时时刻刻为学生着想的爱。要做到尊重和理解学生,让学生树立信心,并能换位思考,站在学生的角度思考问题。     

教育更需要爱

学生非常需要教师的爱,教师要真心去爱、去尊重每一个学生,要设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。     

“以人为本”促德育 全面发展德为首

21世纪赋予教育的目标是促进学生的全面发展,也就是教育必须坚持“以人为本”。“以人为本”的教育强调以学生为本位,以为学生的可持续发展奠定基础为目标。在传授知识、技能的同时,更注重学生思维的参与与内驱力的调动。要从根本上转变教育理念,就必须确立“以人为本”的教育思想。这一思想要求教育工作者尊重每一个学生,尊重每一个学生的现实,发展每一个学生,促进为一个学生的全面发展。这不仅仅体现在学生在校学习期间,更体现在学生今后的可持续发展上,今天的德育工作要为孩子的一生的发展奠定基础。学校教育不仅要对现在着想,更要为学生今后的生存发展着想,为今后的发展打下坚实的基础。     

小学课堂教学改革三问

目前,随着新课程标准的修订和完善,如何进行课堂教学改革又成为了考评小学教师工作绩效的一个重要指标。应该说当今时代的发展和进步,对教育教学工作的影响是明显的,作为教育教学工作主体的教师,必须更新观念,改革创新,真正为学生的健康发展着想,为教育的终极目标——学生成为健全社会的人着想。可是如果把     

让宽容装饰师爱的天空——浅谈班主任工作之体会

我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者,我们更应该体谅我们的学生,处处为学生着想,让学生享受宽容的幸福,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,为学生一生成长做准备。     

在小学数学教学中渗透情感教育

教师要善于研究学生对于数学课的兴趣,寻求最佳教学情境。在教学过程之中,教师要以学生为本,处处为学生着想。培养其学习技能,根据学生实际和知识内容不断更新设计,采用灵活多样的教学方法让数学课生动活泼,富有生机。     

以学生为主体,打造灵动数学课堂

数学课堂教学活动能否真正取得实效,取决于教学是否真正做到以学生为主体。作为一名数学教师,只有真正了解学生,信任学生,为学生一生的发展着想去展开教学,才是真正为学生一生的发展服务。     

农村普通中学创建和谐班集体的探索与实践

随着优质教育资源不断扩大，农村普通高中的招生标准也越来越低。从农村普通中学的现状来看，学生普遍缺乏为国家发展、为社会进步作出自己贡献的崇高理想，甚至职业理想也很模糊；同时，大多数学生集体观念淡薄，只是想到眼前的利益和自身的利益，很少从长远着想，为他人着想。如果不改变这种现状，我们的学生很难向好的方向发展。那么，怎样才能为学生营造一个好的发展环境？     

让宽容装饰师爱的天空——浅谈班主任工作之体会

我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者，我们更应该体谅我们的学生，处处为学生着想，让学生享受宽容的幸福，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，为学生一生成长做准备。     

当代艺术类大学生如何正确面对就业问题

近些年来,随着高等教育的不断扩招,大学生"就业难""就业等于失业"等众多问题不断的浮出水面。我们艺术类的学生和社会所关注的普通大学生一样,面对着艰难的就业问题。对于就业难这个大趋势,我们不断去发现问题、研究问题、解决问题,处处为社会需要和学生就业着想,为高等艺术教育的健康、有序、可持续发展着想。本文在对艺术类大学生特点、就业难现状及原因分析的基础上,对艺术类大学生就业问题提出了一系列对策和建议。     

如何使小学语文教学面向未来

小学语文作为"教育面向未来"的重要学科,在新时期教育教学改革大背景下的作用显得非常突出。小学语文教师要一切为学生着想,充分尊重学生,不断激发学生的学习兴趣,使他们真正成为课堂的主人,有效发挥学生的主体作用。     

关注学生差异,让学生在课堂上获得不同发展

在组织课堂教学时,教师既要注重学生差异,又要面向全体。尤其对于学习困难的学生,在教学设计中要时时、处处为他们着想,爱护和调动每一个学生学习的积极性,尽量把数学课设计得趣味些、开放些、生气些,     

打造自信的数学课堂

在学生的精神世界中,自信这种需要特别强烈,而现实生活中,教师往往以教学主导者自居,使学生的欲望受到压抑,甚至抹杀。这就要求教师在教学时,要从学生的需要出发,处处为学生着想,     

如何增强班级凝聚力

一、情感激励 “感人心者莫乎情”,班主任应深入学生,走进学生的情感世界,与学生在情感上零距离接触,让他们感受到班主任真挚的爱,体会到班主任的确在为自己着想,从而自觉地听从班主任的教导。我的做法是：