用阳刚正气传递教育正能量——记太原市育蕾幼儿园教师靳亮

靳亮是太原市育蕾幼儿园的一名“男”教师。之所以要强调他的性别,是因为在幼儿教师队伍中男教师的数量实在是太少了,而真正能够一直坚持下来的更是凤毛麟角,而靳亮就是这其中的一位。从教九年,他先后荣获太原市2011年度十大教育新闻人物,太原市五一劳动个人一等功,太原市教学能手、     

“扫盲”处长──李全新

「扫盲」处长李全新太原市教委成教处副处长李全新同志从事扫盲教育工作已有１３个年头了。１３年来，他几乎把自己的全部心血都倾注在扫盲这一平凡而神圣的事业之中。（一）１９８４年，当时任太原市教育局成教科副科长的李全新同志在负责全市扫盲教育工作的过程中，针对...     

论鲁迅的教育思想

鲁迅不仅是一位伟大的思想家、文学家和革命家,而且也是一位伟大的教育家。他曾经担任过浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂教员,教育部佥事,还担任过北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学、厦门大学、中山大学等大学的讲师或教授。教育工作是他一生中从事的唯一的一个社会职业。他虽然没有专论教育的鸿篇巨制,     

学习毛泽东教育思想 深化中小学管理改革

毛泽东同志不仅是一位伟大的无产阶级革命家、哲学家、军事家、诗人……,更是一位伟大的教育战略和社会主义教育的实践家。他一生中许多时间直接领导并从事革命教育工作,发表过丰富的有独创见解的教育言论,奠定了新中国教育的理论和实践基础。他在教育     

学习徐老教育思想，拓宽教育渠道 尽快地改变教育滞后状况

徐特立同志是我国老一辈无产阶级革命家。他学贯古今，融会中西，从事教育工作七十余年，其教育思想非常丰富，教育实践异常真切。我们从事教育工作的每一位同志，都应该不断地学习和运用徐老的教育思想和实践，来指导当前我们的教育、教学工作，深化教育教学改革，使之适应新的时代要求，尽快地改变教育滞后状况。现就这一问题提出下面三点意见，不当之处，尚希有识之士予以批评指正。     

论李继之的教育思想

李继之的教育思想,是运用马克思主义教育理论对他所从事的教育工作的总结和概括。其特点是:理论联系实际,真切朴实。他对教育的本质,对学校教育的一般规律,对高等师范教育改革等问题,都有深入的研究和精辟的论述。他不愧是一位马克思主义教育家。     

探寻鲁迅“立人”教育思想的形成

鲁迅不仅是一位伟大的文学家,而且是一位伟大的教育家,他一生中的较长时期都从事着教育工作,积累了丰富的教育经验,对教育问题发表的一系列革新主张和许多精辟的见解,深深地影响了一代又一代的中国人。作为一个现代教育     

鲁迅与教育

(一) 我们都知道鲁迅是位大作家,可是不少人却不大注意鲁迅在很长时间内只是位业余作家。他的许多重要著译都是在业余时间完成的。这一点,和西方许多作家的情形不大相同。我们可以算一算,鲁迅用业余时间从事著译,从一九○九年归国算起,大约是十八年。这十八年里,他从事的是教育工作:在中等学校里当教员,教生物、化学、生理……当教务主任(监学)、校长(堂长);在教育部当部员、科长、佥事;在北京、厦门、广州的大学里当教员,教小说史、文学史、文艺理论,当系主任、教务主任等等。一九二七年十月他开始定居上海以后,在专心创     

浅谈爱因斯坦的教育思想

爱因斯坦是一位伟大的物理学家和思想家,又是一位具有丰富实践经验的开拓者。他结合自己参加的社会实践、科学实践,教学实践,对教育发表过不少独特的、精辟的见解。探讨他的教育思想,对于今天正在从事教育改革的人们是大有裨益的。     

汪德亮的教育道路

汪德亮同志是一位老教育家。他从一九三一年开始,一直从事教育工作,到现在已经有五十四个春秋。他经历了两个不同的时代,目睹祖国由一个贫穷落后的半殖民地半封建的国家,变成了初步繁荣昌盛的伟大的社会主义国家。他个人由于接受中国共产党的教育,也逐渐从相信民主主义的“教育救国”论,到信仰马克思主义,忠诚社会主义教育事业,成为共产主义战士。     

马卡连柯的爆炸式的教育方法

安·谢·马卡连柯(一八八八——一九三九)是苏联一位杰出的教育革新家。他从事教育工作三十二年。他的大胆的革新工作给苏联教育史增添了新的一页,同时创造了许多培养新人的新的教育方法。爆炸式的教育,就是马卡连柯的一种奇异的教育方法。本文想对马卡连柯的爆炸式的教育方法作一简要的介绍、分析,以期引起广大教育工作者对这种奇异的教育方法的关注、探讨。     

鲁迅的“立人”思想对现代教育的启示

鲁迅不仅是一个伟大的文学家、思想家,而且还是一位名副其实的教育家。他一生很长时间从事教育工作,虽然没有教育专著,但他的许多文学作品中却蕴含着丰富的教育哲理,对许多教育问题发表了革新性见解和主张。他不仅提出了关于儿童、青年、妇女教     

恽代英中学教育思想及其现实意义

恽代英不但是一位革命家也是一位杰出的教育家,他从事过中学教育和管理,对中学教育目的、教学内容、教学方法、师生关系等提出了自己见解。他的中学教育思想对我们当今基础教育改革以及素质教育的发展,具有十分重要的借鉴和指导意义。     

陈独秀教育思想三题

陈独秀教育思想三题龚政陈独秀是中国共产党的创始人，五四时期的总司令，同时，他还是一位既从事过学校教学工作，又曾致力于社会教育的人民教育家。在新的历史条件下，探索和研究他的教育思想，对我们继承发扬民主与科学精神，坚持实行“科教兴国”的战略，是有所裤益的...     

恽代英中学教育思想及其现实意义

恽代英不但是一位革命家也是一位杰出的教育家,他从事过中学教育和管理,对中学教育目的、教学内容、教学方法、师生关系等提出了自己见解。他的中学教育思想对我们当今基础教育改革以及素质教育的发展,具有十分重要的借鉴和指导意义。     

情感，教育的通灵宝玉

前不久,笔者在与一位多年从事语文教学工作的前辈的聊天中,听到了这样一些苦恼的声音。他在教学曹禺的话剧《雷雨》时,曾为鲁侍萍撕毁周朴园的那张5000元支票而大加赞赏,说这样就撕掉了周朴园的伪善嘴脸,也撕出了鲁侍萍的人格尊严。但学生的反应却让他大吃一惊。学     

女人啊,感情怎能容你设计!

1黄惠是我的妻子,确切地说是我的第2任妻子。我有过一次婚姻,女方叫李芬,我们从小认识,两家也算世交。结婚不到1年,李芬执意要离婚,理由一:我这人太     

敲门的勇气

一位年轻人,最初,他只是一名书籍装订工人,但他心中一直有一个梦想,希望有朝一日走进科学殿堂,从事他喜欢的科学工作。     

李秉德先生的教育思想——祝贺《李秉德教育文选》出版

李秉德先生的教育思想——祝贺《李秉德教育文选》出版●郭戈李秉德先生（１９１２—）是我国当代教育学界一位德高望重的教育家。他从事教育工作６０多年来，在广泛的领域里辛勤耕耘，成就卓然，有超过百万言的精彩论著。先生的教育研究和实验工作开展甚早，可追溯至３０...     

冯·卡门的老师

1881年5月11日,在匈牙利的布达佩斯,一个叫冯·卡门的男婴出生了,没有人相信他在日后会成为一位航空科学家。因为他的父亲是一位教授,他希望自己的儿子长大后也能跟他一样从事教书育人的工作,所