从就业市场高技能人才短缺看高职教育人才培养

面对广阔的就业市场,近年来不少高职工科专业招生却没有出现与需求相适应的报名热潮,甚至遭遇报考工科专业的学生大大少于报会计、报关等文科专业的情况。这等情形不只是一个学校一个地区存在,在我国南北方,及经济发达地区都不同程度存在。应该说这种现象,存在着社会、用人单位、考生等多方面原因。就此,本文将提出对策和建议。     

地方师范多科性院校中工科专业建设及发展的思路

地方院校特别是在高等师范教育基础上发展建设的多学科院校,工科专业建设主要存在人才缺乏、规划不合理、硬件建设滞后、专业特色不鲜明等诸多问题,这些问题也是困惑工科专业快速发展的关键所在。本文在对存在问题剖析的基础上,提出该类院校工科专业建设的基本思路为:人才先行,规划合理,硬件达标,特色鲜明。     

民族地区高校工科专业学生创新实践能力的培养

创新实践能力是衡量高校大学毕业生综合素质的核心因素,更是民族地区高校强化自身核心竞争力的有力筹码。通过对民族地区高校工科专业大学生创新实践能力培养现状的简要分析,从制度建设、意识培养及实践过程等三方面构建民族地区高校工科专业大学生创新实践能力的培养模式。     

“新工科”专业建设的发展理路与未来走向

自2016年加入"华盛顿"工程认证协议之后,"新工科"建设成为中国应对全球新一轮科技和产业革命的又一重大战略选择。历经"复旦共识""天大行动""北京指南"等一系列探索实践,我国的"新工科"建设走向纵深。对于高校而言,如何推进"新工科"专业建设和研究实践,仍有诸多困难。文章从新工科的内涵出发,将"新工科"专业分为新型工科专业、新生工科专业、新兴工科专业等三类,并分析了"新工科"专业的发展理路,包括学科专业建设的新路径、课程内容设计的新理念、人才培养体系的新模式、教育教学质量的新标准等四个方面。浙江省提出"新工科"建设的"浙八味"行动方案,浙江高校如Z大学、H大学、K大学、N大学分别通过课程群建设、复合型专业建设、建立"新工科"创新资源数据库、建设融入城市发展的学院集群和专业集群等方式有效推进了"新工科"专业建设,其先进经验值得借鉴。在此基础上,针对目前存在的问题,展望了我国高校"新工科"专业建设的未来重点方向,即打造应用型学科专业集群、构建教师跨界发展的新机制、多学科交叉融合新工科人才培养。     

高校土木工程专业外语教学探究

经济快速发展对21世纪人才提出更高要求。目前,工科专业外语教学存在诸多不足。本文结合教学经验,以土木工程专业外语为例从教学手段、教学效果、学生积极性等方面探究课题教学效果不佳的原因,提出了"改进教学方法"、"丰富教学内容"等工科专业外语教育改革方法,为从事工科专业外语教学的教师提供参考。     

工科专业本科生学习性投入的性别差异分析

本研究使用华中地区一所理工科院校的调查数据,分析工科专业本科生在学习性投入和学业收获中存在的性别差异,检验工科专业本科生学习性投入对其学业收获的影响是否因性别而存在不同。研究发现：工科专业女生在学习努力程度、课外拓展学习、学习意义感、学习动力及感知到的学术环境和人际关系等因素上均显著高于男生,但在生师交流互动、专业兴趣上显著低于男生;工科专业女生在校期间学习性投入程度更高,学习成绩更好,但对自我学习收获的评价相对较低;学习性投入各因素对工科专业男女生学业收获的正向促进作用也有所不同。对此,本文提出工程教育改革应重视工科专业女生的专业自信心和归属感的建立,以消除单一的男性主导的工科学习环境对女生学习及发展的潜在影响。     

工科专业实践教学的问题分析与改革探讨

工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位。工科专业实践教学存在着诸多的问题。工科专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、实验课教学、课程和毕业设计、继续工程教育、实践教学师资队伍等几方面入手。     

地方高校工科专业人才培养问题分析——基于X省工科优势高校就业质量报告分析

地方高校新工科人才培养质量对经济发展有重要影响。文章通过对X省5所地方工科优势高校就业质量报告的分析,研究地方高校工科专业人才培养中存在的问题和不足。研究发现：地方高校工科专业人才培养存在教学管理制度不够完善、人才培养结构有待优化、专业设置同质现象突出、学生创新能力和实践动手能力较弱等问题,需高校进一步优化专业布局与人才培养结构,建立面向需求的人才培养体系,提升工科教师的工程实践能力和工科学生的创新创业能力等。     

西部地区远程教育工科专业实践教学调查研究

实践教学是制约西部地区远程教育工科专业发展的瓶颈因素。本文在大量调查的基础上,系统地梳理了西部地区远程教育工科专业实践教学进行的有益探索和取得的进展,深入分析和理性总结了目前存在的践教学被任意瘦身、缩水和虚化、虚拟实践未被重视、过多追求办学经济效益、师资难成"队伍"、岗位实践认识错位、"硬实践"落实较差、实践教学的程式化、知识化倾向、实践教学设计缺位等迫切需要关注的问题,并提出了改进建议。     

师范院校办好工科专业的对策

现在很多的师范院校都开办了非师范类的工科专业,这些专业加入师范院校后使师范院校的专业多样化,增加了师范院校的办学活力,提高了地方院校培养的工科专业人才的水平。但是,这些工科专业的建设过程中存在着很多的问题,比如,师资力量薄弱,专业实验设备陈旧等,所以应该采取相应的对策,才能使工科专业在师范院校中成长发展起来。     

冷门专业的专业认知和职业规划

文章以在苏州大学冷门专业的调研为例,联系实际叙述大学生对冷门专业的认知和应有的态度,提出一些探索性的改革措施,提高本科学生的专业认可度和做好未来的职业规划,培养大学生在面对实际工程应用时的综合素质。     

Gender disparities in science and engineering in Chinese universities

Gender disparities in science and engineering majors in Chinese universities have received increasing attention from researchers and educators in China in recent years. Using data from a national survey of college students who graduated in 2005, this study documents gender disparities in enrollment and academic performance in science and engineering majors, and explores gender disparities in initial employment experiences of science and engineering graduates. It finds that females lag far behind males in enrollment in science and engineering majors overall. However, females actually are more represented than males in some majors such as mathematics and chemistry though the reverse is true for other science and engineering majors. Also, in science and engineering majors, females perform better than males in both general course grades and in English competency tests. Male science and engineering graduates have a clear advantage over their female counterparts in initial employment after graduation: they have a high employment rate, a higher starting salary, and are more likely to be employed in such jobs as business management and technical specialist. The male advantage in employment rate and starting salary persists even after controlling for other factors.     

理工科大学生中国文化英语表达能力调查与研究

通过问卷测试和书面表达,对某理工科大学生中国文化英语表达能力进行调查,并对不同专业、性别的学生进行对比差异分析,结果表明：该理工科大学生大多存在无法用英语正确表达中国文化的问题。其中,英语专业学生中国文化英语表达能力胜过非英语专业学生,另外,较男生而言,女生更能用英语表达中国文化。同时,就如何提高学生中国文化英语表达能力提出了相应的建议和对策。     

英语专业创新人才培养模式研究

分析地方院校尤其是地方工科院校的英语专业现存培养模式,探讨"夯实基础、因材施教、各显其能"指导性原则的内在联系及其意义,提出"强专择向、分流辅修"的创新式英语专业人才培养模式,并阐述实现该培养模式的各种要素和过程要求。     

基于BIM的工程管理专业毕业设计模式探索

毕业设计作为本科阶段最重要的一项实践活动,现在已经很难让学生取得巨大的进步,所以毕业设计急需进行改进.工程管理作为最贴近工程实际的专业之一,通过运用BIM技术,将进行毕业设计的学生按专业分组,形成团队毕业设计,同时也可以将工程管理与土木工程等专业进行结合,将毕业设计的所有权限下放给学生,成为一种高校毕业设计的新模式,实现学生团队意识、专业素养全面发展.     

情境教学法在工科专业基础课中的应用探索

高校工科类专业基础课在整个课程体系中具有承上启下的重要作用,采用情境教学法是提高该类课程教学质量的有效途径.该文根据教学研究与实践,归纳出将情境教学法应用于工科专业基础课教学过程中常遇到的三大困境.在此基础上,开展创新与实践,提出突破此三大困境的三大策略.所提创新策略可为工科专业基础课应用情境式教学提供具体指导,有利于...     

Perceptions of a Chilly Climate: Differences in Traditional and Non-traditional Majors for Women

The purpose of this study was to examine how perceptions of a chilly climate differ between students in traditionally female-dominated majors (nursing and education) versus traditionally male-dominated majors (information technology and engineering), and how these perceptions relate to students’ intentions to persist or pursue higher education in their chosen field. Students (n = 403) attending a community college completed the 28-item Perceived Chilly Climate Scale (PCCS). The primary research question asked: To what extent can scores on the five subscales of the PCCS be explained by the predictor variable set of gender, ethnicity, age, college major, and intent to leave the field? Canonical correlation analysis indicated that women found the climate chillier than men, non-white students found the climate chillier than white students, younger students perceived the climate chillier than older students, and students in traditionally female-dominated majors perceived the climate chillier than students in traditionally male-dominated majors. Intent to leave the field was not a significant predictor of perceptions of chilly climate.     

Influence of an Environmental Studies Course on Attitudes of Undergraduates at an Engineering University

Studies suggest that at engineering universities, where the percentage of males and engineering majors is high, pro-environmental attitudes are likely to be weak and may not change. The 15-item New Ecological Paradigm (NEP) scale was used to measure differences in student attitudes before and after an environmental studies course. Results revealed students held more pro-environmental attitudes about the validity of the ecological crisis, the existence of resource constraints, and the delicacy of nature's balance after the course. Students did not shift their views regarding the domination of humans over the environment or their belief in human ingenuity to overcome resource limits. Engineering majors showed weaker endorsement of the NEP compared to non-engineering majors, but the increase in their endorsement after the course was statistically significant.     

浙江省本科高校英语专业人才培养的思考

文章以浙江省高校英语专业现状调查为依据,对各校英语专业的培养目标、课程设置等进行分析,指出浙江省高校英语专业人才培养中存在的问题,分析了其原因,并在此基础上提出了解决这些问题的若干建议。     

高职工科专业文理兼招学生“高等数学”课程成绩分析

以柳州师范高等专科学校2010-2012级应用电子技术等高职工科专业文理兼招学生的"高等数学"课程期末考试成绩为样本,对理工类学生与文史类学生掌握"高等数学"课程知识的差异进行统计与分析.结果表明,理工类学生与文史类学生的"高等数学"课程基础知识成绩无明显差异,理工类学生的"高等数学"课程应用知识成绩及总成绩明显高于文史类学生.