农民工子女学习习惯养成教育初探

教育的发展必须符合国家的发展战略,教育的举措必须顺应社会的潮流,学校必须重视农民工子女弱势群体的教育。     

培养学生的道德习惯点滴谈

曾有记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”他沉思片刻回答：“幼儿园。”他解释说：“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。”可见，从小受到良好的教育将会受益终身。     

农民工子女健康人格的养成

养成教育,就是培养学生良好习惯的教育。良好习惯是健康人格的基础和外在标志,培养健康人格也是养成教育的核心和目的。农民工子女具有强烈的好奇心和求知欲,个性独立,诚实勇敢,吃苦耐劳,同时也敏感,自卑逆反,抵触,学习上畏难,焦虑。农民工子女健康人格的形成和培养是一项综合、复杂的系统工程,需要全社会的共同努力,形成家庭教育、学校教育和社会教育的合力。     

应该重视对农民工子女的养成教育

中国现代化的过程就是农村人口向城市不断转移的过程。随父母进城或出生在城市的农民工子女由于各种原因,在养成教育方面存在一些问题,使得他们和城市生活不够协调,也影响他们今后的个人发展,更影响我们整个民族与国家的文明进程。义务教育阶段是养成教育的关键期,及早发现问题并分析原因,从而促使各方面协调努力工作,尽快改善这种局面,是当今社会必须要解决的紧迫问题。     

一口痰引发的惊天案

近日,在美国南卡罗莱纳州一家麦当劳餐厅里,两名顾客称冰茶不够甜,要求将饮料退回。这绝对是正常的消费行为,人的口味不尽相同,所谓众口难调是也!从厨师的角度来看,做的口味稍微清淡一点,对喜欢甜口味的再加点糖也就罢了!就这么简单的事,竟然引起了惊天案!     

由城市农民工子女家庭教育问题引发的思考

目前,城市农民工子女家庭教育存在诸多问题,主要表现在：家庭教育环境和条件差;家长文化程度低,家庭教育观念落后;家庭教育方式单一、粗暴,缺乏沟通;家庭教育与学校教育、社会教育联系不紧密。这些家庭教育问题引发了笔者的思考,促使笔者提出了解决城市农民工子女家庭教育问题的一些具体对策。     

关注中专学校"问题学生"的转化

一、"问题学生"的行为心理 近几年来,由于大学扩招导致普通高中也跟着扩招,中专学校的生源愈来愈少,生存空间受到严重挤压,通过层层选拔淘汰之后剩下来的生源,其学习成绩处于下游水平,导致进入中专学校读书的学生80%左右是"问题学生",他们学习习惯差、综合素质差,这已是同行业公认的事实.从笔者长期的观察来看,这些"问题学生"身上存在着以下几类问题:     

一封学生来信引发的改变

那是2004年一天的中午，我照例打开悬挂在校园醒目处的“校长信箱”，一封厚厚的学生来信立即吸引了我。     

以德育活动促进学生良好习惯的养成

"教育就是培养良好习惯。"德育是学校的一项重要工作,通过充分挖掘、开发和利用各方面的有效资源,结合学校实际和学生实际开展一些有特色的德育主题实践活动,并以此为载体,延伸学校德育课程的教育功效,能够激发学生的参与热情,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有助于培养学生良好的行为习惯和核心素养,进而实现育人目标。     

青春期的危机?校园"行话"引发争议

在如今的校园，左一个“我晕”，右一个“我倒”，早已不是什么新鲜事儿。如果你不是“圈内之人”．知道什么是“特困生”和“觉皇”吗？“特困生”就是早上笫一节课就打瞌睡的学生．“觉皇”就是嗜睡的人．是不是觉得自己落伍了？这些都是时下校园流行的“行话”。面对这些受学生喜欢．却令家长老师头痛的“异类语言”，我匀究竟是该追捧还是该捧杀？     

小学农民工子女自主学习习惯的现状及对策

随着越来越多的农民工迁徙到城市,农民工子女的教育问题已经成为社会关注的焦点问题,他们的学习尤其值得重视。除了要关注这些孩子有没有学上,我们更应该关注他们学得怎么样,在学习的过程当中有没有遇到什么学习困难,应该如何学习以获得终身学习的能力。而自主学习习惯是影响学生获取知识和学会终身学习的重要因素。关注和研究农民工子女的自主学习能力和自主学习习惯,对促进其学习适应和发展有重要的意义。文章通过调查研究,分析小学阶段农民工子女自主学习习惯的现状及成因,提出有针对性的引导策略,旨在提高农民共子女的自主学习能力和发展水平。     

谈养成教育与班主任的"四心"

小学班主任是学生行为习惯养成的引导者和启蒙者,班主人工作直接影响着学生行为习惯、品格意志形成的定向和定格,对学生的一生具有不可估量的影响。因此,班主任工作要用“心”去做,尤其是低年级的班主任更应全身心投入学生的养成教育,促使学生养成良好的行为习惯。     

在生活和学习中渗透德育——新西兰之行引起的对我国中小学德育的反思

近期，我随武汉市教育局小学骨干校长培训班，到新西兰基督城教育学院参加了近一个月的培训。看到新西兰的城市像花园一样漂亮、干净、整洁，见到新西兰的公民文明、礼貌、自主，看到新西兰的少年儿童活泼、健康、自信，我特别想知道新西兰的中小学是怎样进行德育的。遗憾的是．给我们授课的教授在讲课中没有谈到德育；到中小学去考察，他们的校长介绍学校教育时连“德育”这个词都没有提到；我们学员问到过德育方面的问题，教授和校长只是向我们简单介绍了他们培养学生学习习惯和卫生习惯方面的一些做法，但没有正面系统地回答。由此，我心里产生了疑问：难道新西兰的中小学不对学生进行思想品德教育？心里的疑虑趋使我透过新西兰基础教育的一些现象和中小学生的一些日常行为，来探究新西兰中小学的德育。     

强化学生语文学习习惯的养成教育分析

在新课标改革环境下,中学语文教学目标是培养学生学习语文的良好习惯,提高自主学习能力,以便促进学生全面发展。在中学语文教学中,需要加强学生学习习惯的培养。本文就目前学生语文学习习惯中存在的问题进行分析,探讨强化学生语文学习习惯的措施,以便确保学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。     

爱的另一种表达方式

我去年带小学三年级,学生大多是进城务工的农民工子女。一次班会课上我对学生说:"如果你们在生活上有什么困难可以找我,老师会尽量帮助你们。"此言一出,于是隔三岔五,丢了钱或者临时钱不够用的学生都找我借,我总毫不犹豫地借出,解决他们燃眉之急。看着学生拿着钱喜笑颜开地离去,第二天又满怀感激地还给我,我颇感欣慰。然而,渐渐地,我注意到刘春生同学经     

“1分36秒”引发的思考

在5．12汶川特大地震中,四川安县桑枣中学师生仅用“1分36秒”全部安全撤离,无一人伤亡,无一处房屋倒塌,创造了一个奇迹,这一切都应归功于该校校长叶志平。正是由于他的防患于未然的忧患意识,在教学楼建筑上的严要求及平时带领全校师生进行的应急演习,才能在重大自然灾害降临时创造奇迹。桑枣中学的奇迹带给我们的启示太多太多。     

浅谈高职学生良好习惯的养成

大学一年级是人生历程的新起点,也是一个至关重要的基础阶段。如何更好地进行一年级学生的教育和管理,帮助他们尽快融入新的学习、生活环境,养成良好的习惯,养成教育起着举足轻重的作用。本文根据大一学生的现状分析,探索并实践了一些关于养成教育的方法和途径,以期产生积极的影响,促进学生的全面发展。     

一次捐赠活动引发的系列德育

某日,学完一篇有关捐赠和慈善的课文后,几名学生在办公室与我聊天。其中一名学生说:“很想真真切切地捐赠一次,想清清楚楚地知道我帮助了谁,我的帮助给他带去了什么改变。”“我也是,我也是。以前也捐过钱,但不知道我的钱最终去了哪里。”     

一条“绿领巾”引发的争议

新闻背景 陕西省西安市未央区第一实验小学为部分学生发放“绿领巾”,要求这些学生进行佩戴,且上学、放学都不能解开。据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,所以该校便为这部分学生发放了“绿领巾”以资激励。此举是一种教育探索,是为了激励学生上进,并非歧视。     

一块蛋挞引发的思考

学生不是因为生活无聊,勾结起来逗你玩,顺便弄点吃的,而是准备下决心从此改掉陋习,一个星期、一个月甚至一个学期风雨无阻地坚持下去了。值得深思的是,十几年养成的陋习已经根深蒂固,小小一块蛋挞能有这么神奇的能量,将其击得粉碎、烟消云散、焕然一新吗?