浅谈学生课前心理状态对体育教学的影响及对策

浅谈学生课前心理状态对体育教学的影响及对策田薇人的心理是客观现实的反映，受客观环境的制约，又影响着人们的实践活动。因此，为充分调动学生的积极性，启发他们自觉地配合体育教师上好体育课，我们必须重视学生课前活动中发生的心理现象。一、学生课前的心理状态影响...     

让学生在“说学”中学会学习

说学是学生在教师指导下，以教材和其他学习资料为依据，以口头语言为主要表达形式，针对所学内容的特点，以学生或教师为听众进行的学法研究活动。我们在教学中，积极引导学生说学，使他们学会学习，提高了教学效率。一、课前说学课前说学主要是指在引导学生课堂学习之前，根据教师的要求，说学习方法、过程、收获、体会，还要说出预习中不懂的问题，以培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。如在学习《爬天都峰》一课前，教师可根据本组教学的训练重点，让学生说说通过预习课文，你读懂了哪些重点词句，是怎样读懂的？还有哪些不明白的地方？…     

没有玻璃罩的灯泡还能亮吗？

《点亮我们的小灯泡》是教科版四年级下册中的一个教学内容。为了上好课，我在课前认真钻研教材，准备把这节课所要求学生掌握的知识点都教给他们。 在讲到小灯泡的特点的时候，突然高高地举起了一只小手。“老师，电流能在灯泡里流通的，这个时候玻璃罩似乎没有什么作用。     

思品教学中发挥学生主体作用的尝试

一、结合学生思想实际，进行充分课前准备 　　课前准备不仅是对教师的要求，更是对学生的要求。因为我们教学的目的是使学生掌握知识，受到教育，这在课前准备阶段就应该体现出来。在这一阶段，由于教师主要起设计作用，许多工作必须由学生自己独立完成，由此也就锻炼了学生掌握知识和独立思考的能力。因此，从某种意义上讲，衡量课前准备的标准，不是看教师备课的状况，而是看学生的准备程度。 　　我们通过与学生的经常接触，发现他们的内心既复杂又矛盾。在他们身上时常表现出对教材内容的“陌生”和对社会现实的疑惑，但同时又有着运用…     

也说转化山区农村小学语文学困生

一、小学语文学困生的主要表现 1．课前准备不充分 课前不预习是大多数语文学困生的“通病”,甚至有的学生把老师之前对他们安排的课前任务忘得一干二净。     

根据小学生的特点优化课堂教学

就初学英语的小学三年级学生来说,英语语言的获得与幼儿获得母语的过程是相似的。让他们模仿老师或磁带的读音,再通过听说、听做、听画、读写、玩演的强化训练达到获得英语语言的目的。关键是要设计符合小学生特点的活动,引导他们学习英语。一、做好热身运动,吸引学生的注意力热身运动是指在一节课开始之前,为给学生营造一种良好的学习氛围而进行的一项活动。教师应根据孩子们的特点,设计他们喜欢的活动方式进行课前热身。课前热身有:1.用孩子们喜闻乐见的教具、实物、现代教学媒体等作示范;2.做各种形式的游戏;3.创设具体的生活场景,用英语…     

重视无意注意在英语学习中的作用

无意注意主要是由刺激物的特点引起的。这个特点既可以造成学生在学习上的分心,也可利用它达到教学目的,教师要尽量利用刺激物的特点来吸引学生对教学内容的注意。一、课前热身良好的开端是成功的一半。在新课一开始,小学生的兴奋点往往停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否将学生的注意力迁移到与本节课相关的内容上,是决定一节课成败的重要因素。因此,课前的热身活动(warm-up)是至关重要的。小学生爱唱、爱跳、爱说、爱玩游戏,我们可以充分利用他们的年龄和心理特点,开展形式多样的活动。如听命令做动作,念英语小诗,唱英语歌曲,…     

物理教学中培养学员自学能力的做法

物理教学中培养学员自学能力的做法徐福钧一、设题质疑，强调课前自学课本是学员获取知识的主要来源，也是他们在自学过程中的良师益友。因此，如何指导学员读教材十分重要。为提高自学效果，使学员做到课前有目标积极思维，教师一方面应使学员认识培养自学能力对提高工作...     

如何提高中职生的口语表达能力

开展课前五分钟演讲活动。讲课前五分钟，让学生演讲，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们常动脑、勤动手的好习惯。实施这一活动时，应根据学生知识水平的差异，分阶段进行。     

错字“问责”

这是一节五年级的词语复习课。为了调动学生复习的积极性，我鼓励他们自己出题，然后从他们所出的题目中精挑一些，在课堂上展开抢答竞赛。凡有题目被选中的同学皆会得到褒奖。此举一出，效果奇好，同学们在课前准备充分，对题目精挑细选、重新组织，课堂上积极参与，热情高涨。课进行到中段时，其中有一道题目是“写几个像‘巍然屹立’这样第二个字为‘然’字的成语”。     

芙于提高初中英语课室效率的几点思考

一、激发学生对英语学习的兴趣 1．做好课前准备兴趣，是学好一门课程的关键因素。很多初中生英语成绩差并不是因为英语难学，而是对课程缺少兴趣，甚至因为枯燥的课程乏味的教学产生强烈的逆反心理。另外由于初中学生的年龄特点，他们对于新鲜事物会有一定的好奇心，针对学生的好奇心和对于英语的求知欲，老师一定要做好课前准备，激起学生对英语学习的好奇心，从而提高整体的课堂效率。首先要做好课前设计，用有趣、幽默的方式激发学生对英语学习的热情。例如，上课之前，利用多媒体播放一些和将要学习的课文内容有关的视频资料或者电影片段，引起学生的好奇心；另外老师也可以通过上一堂课所讲过的内容作为导入，通过对上堂课的复习来引导出这节课的主要内容，这样的串联可以帮助学生更加缓和的接受新的知识，提高整体的学习效率。     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

英语“单项填空”答题法举要

所谓自由讨论就是教师不讲新内容，让学生分组去讨论研究，而教师最后来点拨解释并总结的一种教学方法，这样可大大提高学生的学习积极性、主观能动性，从而使学生真正成为学习的主人，进一步提高学生的素质。 一、班内分组，组设学习组长： 在教课之前，首先将班内分成学习小组，并让他们推选出学习，１、组长（学习好、责任能力强），这样由一个班为单位缩成以小组为单位，教学对象相对减少、明确，更有利于有针对性的个别指导。 二、任课教师课前将所讲内容分设成许多具体目标： 课前教师可依据学生的实际情况及其特点，按由易到难、循序…     

对后进生个别辅导的点滴体会

后进生之所以后进，原因是多种多样的，教师对他们关心不够是其中重要的一条。为了唤起后进生的积极性，教师除了上课时应更多地提问他们、鼓励他们外，还应在课后偏爱后进生，加强个别辅导。教学实践证明，对后进生进行课后突击式的辅导，效果往往不佳。笔者认为，个别辅导应经常化，以课前辅导为重点，课内辅导为中心，课后辅导为补充，这对促进后进生转化颇具成效。———课前辅导补缺漏，使后进生与其他同学站在同一起跑线上学习新课。各学科都有各自较强的系统性，知识内在联系紧密，一环紧扣一环，前面的环节没掌握好，就很难学会后面…     

译林版《英语》五(下) Unit 8 Birthdays Story time

<正>教学过程Enjoy a Cartoon.（课前3分钟）播放《小猪佩奇》第一季第49集“My Birthday Party”。设计意图：课前播放动画，内容是关于佩奇生日的一天。该活动既能让学生迅速进入到英语课堂学习，又能让他们感知本节课的学习主题。Step 1. Pre-reading（阅读前）阅读前，教师紧扣主题设计教学活动，激活学生旧知，为本节课的语篇学习做好准备。     

名师备课带给我们的三点启示

时下，我们学习名师的途径主要是听他们的课、读他们的文章，这还不够，我们应该把学习的关注点从“台前”延伸到“幕后”，看看他们是如何酝酿出课堂上的精彩，他们在课前下了哪些鲜为人知的“功夫”。下面是笔者的三点学习体会，或许能给老师们带来更多的启示。     

让学生当老师

按照惯例，每节课前六七分钟都是由我带领学生复习上节课的内容。现在我把这机会让给学生，让他们走上讲台，拿起粉笔，像模像样地当回老师。这样做，不仅可以满足学生们的表现欲望，促进他们的学习积极性，锻炼他们的语言表达能力，增强他们的胆识和自信心，培养严谨的思维，而且通过课下备课，课上讲解，更加深对所学知识的理解掌握。为了能使这一方法达到预期的效果，同时保证正常的教学进度，我制定了如下几条原则：１、每节课随机抽取一名学生讲课，每人每轮只讲一次，时间不超过８分钟。２、为了拉近和学生们的距离，消除他们的紧张心…     

小学语文备课札记

小学语文备课札记《沙漠里的船》（五年制六册第１８课，六年制六册第８课）学贵有疑。教学本课时可采用“步步设疑，探究寻因”的教学方法。其教学过程简述如下：一、课前设疑。了解沙漠特点是理解课文的前提条件。为此，课前可设计这样的问题；沙漠是什么样子？它有什么...     

精彩，更要有理

笔者最近听到一节试卷讲评课．课前，任课教师介绍说，测试卷中有一道探究题，考试时很多学生无从下手，但是考试结束后，他看到几个学生凑在一起进行了激烈的讨论，于是决定这节课先让学生自己来说一说他们讨论过程中的想法．试题是这样的：     

为童年喝彩

今天，县青年教师阅读教学大奖赛在我校举行，第二节课执教老师在阶梯教室借我班学生上课。比赛规定：课前执教老师不得与学生接触，上课内容学生事先不得知道，由老师提前一小时抽签而定。整队入场时，我班学生欢呼雀跃。我反倒有些担心，课前没有预习，执教老师对他们一无所知，课堂上他们会不会表现太差，给我这个班主任丢面子?所以我再三叮嘱他们要多动脑筋，积极回答问题，还特地吩咐几位后进生老实点，不要太“放肆”。