中学生记叙文写作指导浅谈

提起作文,不少教师感到头疼,学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮,面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是乎,作文成了语文教学中的一个拦路虎,人们常说,“文无定法”,此话并不错。然而,面对初学写作的初中生,教一些基本的写作知识,有步骤 地进行写作训练,这对提高他们的写作水平,使其少走弯路,是完全必要的。     

受众心理对新闻写作的影响

新闻除了应遵循客观公正的原则外,还应遵循受众的心理规律,因为大众是否接受与认可,是新闻传播效果好坏的重要标准。新闻工作者的主观想法,以及新闻信息自身的价值、保真程度,都是要通过受众的接受和理解来实现的。因此了解和尊重受众的心理对于新闻写作是十分必要的。     

受众心理对新闻写作的影响

新闻除了应遵循客观公正的原则外,还应遵循受众的心理规律,因为大众是否接受与认可,是新闻传播效果好坏的重要标准。新闻工作者的主观想法,以及新闻信息自身的价值、保真程度,都是要通过受众的接受和理解来实现的。因此了解和尊重受众的心理对于新闻写作是十分必要的。     

关注畏难心理 培养写作乐趣

“又写作文,真没有意思。”这是学生在作文课经常发出的感慨,他们看到作文题目第一放应就是查找作文书。面对这样的情况,语文老师不能置之不理。关注学生写作文畏难心声,清除学生心理的障碍,激发学生写作兴趣是语文教师不可推卸的责任。     

怎样提高中学生的英语写作

中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现。“写”是学生学习中的难点,在各类考试卷中占10-25分的比例,因此提高英语教学中写作训练就显得非常重要。     

浅析小学语文的写作教学

作者针对小学语文的写作教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小学语文写作教学的目标,并对小学语文写作教学改进策略进行了介绍。     

浅议社会实践是当代中学生心理成长的有效途径

当今社会的发展对中学生提出了更高的要求,而社会实践是促进中学生心理成长、实现身心健康发展的一个重要课题。当代中学生心理成长的途径是多样的,积极参加社会实践是其中最有效、最重要的部分。在实践中加强中学生在学习之余与社会的联系,培养其实践能力,了解社会、服务社会,是实现中学生全面发展、心理健康成长的不二选择。     

言论写作的心理效应

言论既是社会舆论最集中的反映，又强有力地引导着社会舆论。从写作的角度看，言论是作理念的表达，它的．社会意图是给读看，给听众听。从传播的角度看，言论舆论功能的实现依赖于传播过程中受众对言论所包含信息的接纳与认可。换言之，言论是否成功，取决于它的选题是否是受众关心的，它的说理是否通俗易懂，它的行是否短小     

中学生不良心理的成因及其矫正

在校园生活中．我们常看出中学生存在的这样一些心态：如考试失利或做某事“砸了锅”之后所表现出米的心理的波动性和承受挫折的脆弱性：追求友谊而不能从家长、老师那里获得理解之后所表现出的爱的压抑感：追求理想但缺乏坚强的意志和自制力之后所表现出来的心理发展不成熟等在中学里．我们可以发现：有的孩子经常说谎．有的非常孤僻，有的喜怒无常．有的嫉妒心重．有的偷窃成性很明显．这些孩子的心理是不够健康的。那么这些不良的心理现象是怎样形成的．我们又应该采取怎样的措施加以预防和矫治呢？     

浅谈初中生写作兴趣的培养

提起作文，学生们是绞尽脑汁、抓耳挠腮，面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是乎，作文成了语文教学中的一个拦路虎，学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。     

浅析初中学生的写作训练

教师只有在尊重学生主体作用的前提下,充分发挥主体作用,通过正确引导、启发,不断激发学生的写作兴趣,帮助学生逐步掌握正确的写作方法,同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累,才能使作文教学质量得到真正提升,使学生的写作潜力得到挖掘,语言能力得到培养,综合素质全面提高。     

中学生心理档案工作探讨

为每一位学生建立心理档案是全面实现中学教育管理体制现代化的重要方面。通过心理档案工作不断加强对学生心理的教育、引导工作,能够更好地推动素质化教育模式的发展。因为中学生心理档案,可以为学生的宏观管理提供良好的决策依据,还能为中学教师提供一个动态的监测工具,使教师全面地了解学生的喜好,牢牢把握学生的学习心理,为全面提高中学教学的质量提供切实有效的借鉴。     

受众心理需求视阈下的新闻写作

由于大众传播理论的引入,业界的新闻理念从"传者本位"逐步转变为"受众本位"。随着传媒技术的不断发展和媒介的逐渐融合,受众的主体意识进一步增强,其心理需求呈现出多样化、多层次化。同时融合新闻生产模式初具形式。面对这一变化,新闻写作要树立融合的理念,并不断创新写作艺术观照受众的心理需求,同时新闻写作更要正确地引导受众的心理需求。     

怎样提高农村中学生的写作水平

作文教学是语文教学的重要组成部份,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。因此,语文教学必须抓好作文教学。然而,语文教师们虽在作文教学上花了不少力气,但学生创作出来的作文不是平淡单调、感受苍白,就是感情平乏;要么装腔作势、无病呻吟;要么千篇一律、千人一面。这其中有错综复杂的因素：农村学生先天语言营养不足;从小缺少严格的写作训练;作文指导思想不明确：作文教学没能开拓学生思路和视野等等。     

谈谈对初中生写作兴趣培养

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。     

浅析小学语文学科中渗透心理教育

文章通过心理教育中情感教育对语文学科的渗透一题。从（1）情感的理解;（2）语文教学中的情感作用;（3）情感教育的实际运用。三个方面阐述了语文教学中加强心理教育中的情感教育的重要性。语文是一块充满情感的天地,语文教材中那些文质兼美的文学作品是人类优秀文化的积淀,蕴涵着丰富的情感、深刻的思想,给学生提供了真善美的标准,老师通过富有情感的教学,不仅能丰富学生的精神世界,而且能激发、培养学生的真挚情感。     

试论初中生如何进行有效的作文写作

对于初中语文的学习来说,作文写作十分的重要。写作作为人类表达自我,倾诉情感的一种文字表达,是人们的一种内在需要,也是人们对自我、对世界、对生活的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。而在当今的应试教育下,语文作文的教学效果并不理想,学生的语言和文字表达能力也不理想。作文的创作不仅仅只是为了获得考试的分数,更是为了提高学生的表达能力,进而实现他们的全面发展。本文中就粗略的分析了初中生写作的一些困境,并针对性的提出了一些对策．希望能促进他们的写作水平。     

发挥图书管理员积极的导向作用克服中学生不良阅读心理

一个好苹果和一个烂苹果，三岁小孩也知道怎样选择，而对一本好书和一本坏书，很多人选择了坏书却浑然不知。我们说一本坏书可以损害你的品质，而一本好书却可以给你不尽的滋润。中学生的心智、世界观尚处于形成阶段，因此，作为中学图书管理员，应不断分析中学生的阅读心理，     

新课程视野下初中英语写作训练刍议

初中学生英语写作中存在普遍问题,在探究成因的基础上,通过“循序渐进、多管齐下”的操作策略,有计划、有步骤地“应用教材、拓展教材”进行写作训练。积累语言素材,可以有效提高初中学生的英语写作能力。