研究性学习在初中地理教学中的实施对策

研究性学习从选择课题、设计方案、开发利用资源到探索研究结论,一般由学生自己操作,充分体现了学生学习的自主性,为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间;而教师则由知识的传播者转变成了学生学习的组织者、指导者、促进者和参与者。     

初中化学教学中如何转化“学困生”

“为了每个学生的发展”是基础教育课程改革的核心内容,使不同基础的学生得到不同的发展,使不同类型的学生选择适合自己的学习空间,是课堂教学中对教师的基本要求。在教学中,我们以培养学困生的学习兴趣、以合作学习促学困生的发展作为研究重点,从培养学习兴趣、建立学习信心入手,通过师生共同关注学困生的学习,为学困生营造和谐的学习空间。     

主体性教学在初中体育课堂中的实践

新的《课程标准》把较大的选择会地和发展空间留给了教师和学生。因此,体育教师应大胆创新,在教学中,不断改变学生的学习方法,充分发挥学生的主体作用,使学生在初中体育学习生涯中学有所获,学有所得。     

高校图书馆空间选择影响因素研究

通过定义18个具有代表性的空间属性,以问卷的形式就图书馆空间选择的习惯对不同年龄段、不同学科背景的人群进行调研,分析读者选择图书馆空间所关注的空间属性信息,以期为改善和提升图书馆的空间利用提供依据。     

新课改使语文教学更“活了”

尊重学生，给他们充分的自主学习时空，足够的思考时间和较多的时间机会，鼓励学生选择适合自己的学习方式，即给他们自由选择的空间。     

为学生营造舒适的学习共享空间——以美国印第安纳州普渡大学印第安纳波利斯分校图书馆为例

对印第安纳州普渡大学印第安纳波利斯分校(IUPUI)图书馆非计算机区和非图书馆区域的系统观察表明,图书馆在个人和小组学习区域选择中有重要作用,图书馆是学生首选的学习场所。研究表明,图书馆座位的设置、空间使用情况包括笔记本电脑的使用需求及性别偏好等都是图书馆设计应该考虑的重要问题。     

红柯《生命树》的空间书写

红柯的长篇小说《生命树》融合现实、理想和传说于一体,呈现明显的空间审美追求.文章以空间理论为依据,通过分析研究小说中经验空间和超验空间的变幻同构、主人公对桃源和围城的空间选择及其在现实日常中乐生的空间理想,展现小说的空间意识与审美张力.     

高校图书馆学习共享空间建设初探

学习共享空间是信息共享空间发展到新阶段的产物,是为满足学生对协作式学习环境的需要而兴起的一种以学生为中心的服务模式。文章简要介绍了学习共享空间的概念、构成和特征,并探讨了学习共享空间的建设原则以及实体环境、虚拟环境和支持环境的建设思路。     

哈尔滨公交移动电视广告投放策略研究

1.哈尔滨公交移动电视广告的传播优势1.1空间封闭、强制性强目前对公交移动电视的研究中,普遍认为由于空间的限定,使得其传播存在一种不可避免的强制性。一方面收视空间封闭,特殊的收视环境使得乘客被动接收节目,乘客只有看或者不看的权利,没有频道选择和节目选择的权利;     

高校图书馆空间与用户行为研究

文章通过问卷调查和因子分析的方法,对图书馆空间及用户行为、态度和偏好进行研究,试图通过用户的行为偏好找出影响用户选择图书馆空间的隐含自变量,以期为图书馆空间改造升级提供指导,为新空间设计提供依据,为图书馆空间效果评价提供参考.     

基于学生学习成就的高校图书馆学习空间评估探讨

高校图书馆学习空间的研究、设计和建设如火如荼地进行,但是关于学习空间的评估研究工作依然处于空白。本文从学习空间的兴起、核心作用、设计、属性等方面对学习空间进行深入分析,以美国相关机构实践为实例,以学生学习成就为核心,探讨学习空间评估工作的策略,提出从思维的拓展、管理者支持、各种个性因素考量、单位间合作等因素来进行评估体系的构建。基于学生学习成就的学习空间评估能为正在起航的学习空间建设把持正确的前进方向。     

高中政治高效课堂教学策略

政治科新课程改革要求“倡导研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解．以利于培养求真务实的态度和创新精神。     

高校图书馆空间再造促进学生学习与成功的实证研究——基于QCA定性比较分析

[目的/意义] 探究高校图书馆空间再造促进学生学习与成功的影响因素和多元路径,为开展高校图书馆价值实证研究、图书馆与学生学习与成功的因果机制、本科教育质量保障研究提供新的方法与工具。[方法/过程] 运用QCA定性比较分析法对样本高校的22个典型学生案例和该校图书馆24个特色空间建设案例进行比较与组态分析,探索图书馆空间类型与特质等多因素对学生学习与成功的重要贡献。[结果/结论] 研究发现不同影响因素之间的"联合效应"及"互动关系"使学生形成差异性的学习类型,展示促进学生成功的不同实践路径;图书馆空间特质中"嵌入专业,协同育人"这一条件变量成为促进学生成功的必要条件;高校图书馆空间再造的软性特质凸显教育的本原回归。     

成年人动画的观赏与消费的调查与分析

本次调研以当前高中、大学学生为主要调查对象,将视点集中于成人对动画产品的观赏与接触、需求与消费以及类型、主题方面,力图对成人的动画消费进行相对全面的描述,并对动画片的成人化提出一定的建议。调研发现,成人动画具有较大的市场空间,但是在作品选择、接触渠道、衍生产品消费等方面具有自身的特点。国产动画想要吸引成人,在宣传营销渠道、主题与题材选择、市场与价格等方面应具备较高的针对性。     

放飞翅膀,在信息技术课堂中寓教于“玩”——提高课堂教学

随着信息技术的发展,人类社会已进入信息时代。教师在教学中,应树立为学生多方面主动发展服务的教学理念,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,精心选择教学内容,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,采取有效教学方法,学以致用,强调作品意识,实现真正的“玩”中学。寓教于“玩”为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参与学习信息技术,实现有效的、多向的和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。     

整合与变革：皇后大学学习共享空间创建与启示

学习共享空间是为满足学生对协同式学习环境的需要而兴起的一种以学生为中心的服务模式,是信息共享空间发展的新阶段和主要分支之一.文章以加拿大皇后大学图书馆LC为案例,探讨大学图书馆应如何进行空间、资源、人员和服务的整合与变革来实现为学习服务,以期为我国高校图书馆LC建设提供借鉴.     

大学图书馆的3C空间设计与实践

随着网络技术的发展与电子资源的普及,用户信息需求改变,学习方式更为多元,高校师生对图书馆的空间需求也发生了变化。图书馆既是社交空间,也是协同学习和研究空间,同时还是学生参与实践的创意空间。浙江传媒学院图书馆通过环境的改造、信息共享空间的开辟以及多媒体综合实验室的创建,使大学图书馆传统的馆藏阅读空间成功转型为支持交流、合作和创造的创新空间。     

高校学生图书馆虚拟学习空间使用行为影响因素及实证研究

基于UTAUT2模型对1277名大学生进行问卷调查和实证研究,发现：期望绩效、社会影响、享乐动机、便利条件、习惯显著影响高校学生虚拟学习空间使用意愿,便利条件、习惯、使用意愿显著正向影响其使用行为。习惯是使用行为意愿最强的预测因素,使用意愿是使用行为最强的预测因素。硕士生、博士生的虚拟学习空间使用行为显著高于本科生,理工科和医学类学生的虚拟学习空间使用行为显著高于人文社科类学生。     

现实题材电影《江湖儿女》的空间叙事分析

空间叙事是借助空间来进行叙事的一种手段。电影《江湖儿女》中,空间的选择与建构成为推动影片故事发展的叙事动力、"边缘人"塑造的场域;影片巧妙地借助视觉和听觉扩充了影片的空间,丰富了空间叙事的感染力和表现力。同时,影片建构了物理、社会、精神多重空间,不仅形成了隐喻,也深化了影片主题,传达了对一味追逐金钱的批判和对讲求"情""义"的赞扬。空间叙事丰富了影片审美的观赏效果,成为促成影片获得成功的重要艺术因素。从空间叙事视角对《江湖儿女》进行解读,也能深化我们对这部电影的理解。     

浅谈小学数学教学中学生实践能力的培养

面向21世纪的小学数学教学,应当是“人人学有价值的数学”。这就需要教师能够创造性地使用教材,选择的素材要密切联系生活实际,具有现实性和趣味性,能提供充分展开探索和交流的空间,体会到数学在生活中的作用。要充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,体现数学的应用价值。