配合农村生产,大力发展农村业余教育

在我国广大农村人民公社化以后,农村生产发展的趋势,是內容越来越丰富,技术越来越复杂;公社除了发展农、林、牧、副、漁以外,还要发展工业。现在,党中央又号召全国人民要尽快地实現农业技术改造,使农业机械化、水利化、化学化和电气化。这就更加要求广大农民具有更高的政治和文化技术水平,要求大量出色的技术人員和管理干部。组织农民参加学习的目的,就是为了提高他們的文化和技术水平,提高他們的政治觉悟,以适应农村各項建設事业的需要。毛主席早已告拆我們說:“用文化教育工作提高群众的政治和文化的水平,这对于发展国民經济同样有极大的重要性。”事实証明,通过学习提高农民的政治、文化、技术水平,就可以充分发揮农民生产劳动的积极性和創造性,提高生产技术,提高     

中國共產党中央委員会、中華人民共和国國务院关于扫除文盲的决定

在全國范圍內積極地有計划有步驟地扫除文肓,使广大劳动人民摆脱文肓狀态,具有現代的文化,这是我國文化上的一个大革命,也是國家進行社会主义建設中的一項极为重大的政治任务。正如毛澤东主席所指示的:“从80％的人口中扫除文盲,是新中國的一項重要工作。”在目前,配合着社会主义工業化和农業合作化的发展,大张旗鼓地开展扫除文肓运动,以求在5年或者7年內基本上扫除全國文肓,这是非常必要的,也是可能实现的。工農群众生活的改善,已經为他們学習文化准备了有利的前提。同时,在社会主义工業化和農业合作化的过程中,工農群众由于發展生產的需要,也迫切地要求学習文化。農民組織了合作社,有了集体的力量,他們就可以自己組織学習文化。为了必須在国家的社会卞义工業化和農業合作化的过程中努力完成这个艰巨的歷史任务,現在作如下决定:     

努力培養青年一代的共產主義道德品質

随着社會主義改造和社會主義建設事業的發展,随着黨對青年的社會主義教育的加强,我國青年一代的社會主義覺悟有了很大的提高。在爲社會主義事業而進行的鬥爭中,他們發揮了高度的集體主義精神和勞動熱情;在各個戰线上,都不斷湧現着新的模範人物和新的     

当前业余教育的重要任务

当前工农業生产持續躍进,技术革命蓬勃發展,城乡人民么社日益巩固,在这样大好形势下,全国工农業余教育和扫盲工作也呈現出大發匱、大提高、坚持經常、不断革命的新局面。今年以来,各地出現了以学習毛澤东同志的著作为中心的群众性的学習运动,出現了全党全民大办業余教育、大抓扫盲工作的高潮。思想革命、技术革命和文化革命紧密地結合在     

“政治經济学教科書”名詞簡釋(初稿)(續十九)

第二十三章社会主義工業化社会主义工棠化(864) 工業化就是变落后的农業国家为先进的工業国家。工棠化的类型有兩种:一种是资本主义工業化。一种是社会主义工業化。资本主义工業化是从工場手工業阶段向机器大工业阶段过渡的时期开始的,每一个發达的資本主义国家,都是在实現资本主义工業化的基础上發展起来的。而社会主义工業化則是在經济發展落后的国家,当無产阶級取得了政权并着手建設社会主义社会时所必須     

第一次全國農民業餘教育会議的總結報告

从一九五三年起,我國開始了經濟建設的第一個五年計劃,着手逐步实現國家的社会主義工業化和对農業、手工業和资本主義工商業的社会主義改造。对農業的社会主義改造,主要是通过生産合作化的道路。当前農村的基本任務,就是開展以互助合作為中心的農業增產運動,逐步進行对農業的社会主義改造。在实現農業生產合作化、發展農業生產的过程中,農民对於文化的需要日益增長,特別处鄉村幹部、積極分子和合作社社員更迫切要求提高文化水平。將來在实現合作化之後進一步实行農業生產机械化,用机器耕作,那時農民会感觉更加需要文化科学知識。实行農業生產合作化,發展農業生産,究竟在哪些方面感觉需要文化呢? 近年來的農村生活实践,已經从这幾個方面說明合作化和發展生產对文化的需要:(一)加強集体生產的管理能力。办合作社、互助組都需要評工、記賬、訂生產計劇、登記農具,做这些工作,就要会讀、寫、算。(二)促進農業技術改進。要改進耕作技術、改良     

为加速發展教育事業和提高教育質量而奋鬥

我国农業合作化的高潮正在洶湧澎湃地向前猛進。社会主义工業化在加速發展。在这一新的形势下,必須有廣大羣众的文化革命运動,才能適應各方面建設的需要。因此加速發展教育事業和提高教育質量,就成为当前教育工作的嚴重任务。且看我國的教育現狀是怎样呢?全國还有兩億以上人口处於文盲和半文盲狀态;將近半數的学齡兒童还沒有入学;中学畢業生在數量上和質量上都还不能滿足高等学校和生產建設部門的需要;師範教育特別是高等師範教育还不能適应各項教育事業發展的要求。總之,教育事業大大落     

早期及古典時代的希臘文化

一古代希臘文化的社會經濟基礎 恩格斯在‘反杜林论’中說,在古代‘物質勞動的人羣……被不可少的操勞占據,没有多餘的時間從事社會的共同事務……藝術科學等等,因此,必常有一個特殊階級脫身於物質勞動之外,從事這些工作’,又說,‘祇有奴隸制度,才使农业和工業之间的分工,在遼闊的階程上成為可能,由此而有古代世界的燦爛輝煌,即希臘文化。没有奴隸制度,絕不會有希臘的國家,也絕不會有希臘的藝術和科學。’ 這樣,希臘奴隸制經济的發展顯然是希臘文化發展的主要條件。在這種經济基礎上,許多城市商工業的發展,使奴隸主民主政治在某些城市國家取得優勢,對於希臘文化的發展也不無幫助。因為,一般公民有了參加文化生活的机會,使文化的發展有了比較廣泛的社會基礎。同時,在這种政治上佔领導地位的工商業主階层,為了他們的实際需要,注意研究自然的結果,使他們能擺脫宗教的束縛,在思想上比較有自由發展的可能,因而在文化上得     

對鞏固民辦農業中学的几点意見

农業中学是社会主义性質的群众自办的农業职業中学。它同样是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。由于它是职業学校性質,一方面要为学生打好中等文化知識的基础,另方面还必須打好基本的工农業生产知識的基础,尤其是农業生产的基础知識。这种学校是与当前全民大躍进的形势相适应的,是当前技术革命和文化革命的重要組成部分,也是符合广大劳动人民的要求的,因此,广大群众对农業中学是热爱的、拥护的。他們編唱了許多詩歌庆祝农業中学的誕生。     

中華人民共和國國務院關於加強農民業餘文化教育的指示

当前農村工作的基本任務是開展以互助合作為中心的農業增產運動,逐步進行对農業的社会主義改造。為了实現这個任務,不僅需要不斷地提高農民的社会主義觉悟,还需要提高農民的文化水平。五年来,人民政府对農民業餘文化教育事業雖然作了很大的努力,取得了一定的成績,但是農村的文化依然处在很落後的狀態,文盲依然佔農村人口的絕大多數,若不逐步加以改進,將成為今後開展互助合作運動、發展農業生產的一個障礙。从一九五三年冬季在農村進行國家在过渡時期的總任務的宣傳教育以来,農民的社会主義觉悟已在不斷地提高,農業生產互助合作運動已有很大發展,農民对文化的需要也逐漸增長和日益迫切。事实証明,要办好農業生產合作社,要不     

发展农村成人教育的思考

发展农村成人教育的思考程联德目前，随着社会主义市场经济体制日趋完善，科学技术在农业生产中所起的作用越来越大，农民对科学文化技术的要求越来越迫切。因此，大力发展农村成人教育，对提高劳动者素质，推广普及科学技术，促进农村社会和经济的发展显得越来越重要。农...     

关于鞏固和提高农業中学的問題

我区民办农業中学,到六月初,已發展471所,学生31,927人。仁寿、荣县和內江市郊已做到乡乡有农業中学一至二所。随着民办农業中学大發展的同时,必須注意巩固与提高工作。一、必須加强党对民办农業中学的領导。仁寿县在这方面作得較好。这个县大部分区、乡均有一个書記(或委員)专管文教工作,乡还成立有民办校管理委員会,具体領导全乡的文化教育工作。乡总支副書記任主任委员兼农業中学校长,抓政治思想工作。蜂蜜、花房两乡党总支副書记还亲自上政治課。該乡农業中学开学不久,有些家长和学生認为农業中学“不     

开展工人业余教育的几点主要经验

兩月來工人教育迅速的順利的開展,給我們提供了不少經驗和問題: (一) 工人中普遍的存在著學習的積極要求工人業餘教育所以能夠在很短期間內迅速的發展,是由於我廣大工人群眾的學習文化的要求日益發展著,因此在發動學習中情緒很高,參加學習很踴躍,例如育才廠第三部的工人說:『領導上號召提高技術發展生產,不領導我們學習,怎樣能達到?要求提高生產技術,必須要學文化,先打個底啊。』有的不滿意的說;『不好好組織我們學習,我們生產也搞不好,人心換人心,八兩換半斤。』經過該部領導上滿足了他們的學習要求之後,工人們中午不休息的上課,下午下工後吃過飯,在屋裏就自習,他們提出要向疲累作鬥爭(曾作     

“因材施教”应当与“全面发展”并提为方针

我認为“因材施教”应当与“全面發展”并提作为教育方针。这并不是说过头的“全面發展”的教育方針错了,而是因我們在貫徹”全面發展”方針时,出了毛病,需要提出“因材施教”来补充。有人認为,“全面發展”已包括了“因材施教”,如果把“因材施教”加到“全面發展”中去,就是修改馬克思列宁主义的学說。他們大喊:“并不简单”、“要拿出根据来”。我看这是用大帽子来吓唬人,至于說“因材施教”“望之不似方針”当然就更不成其为理由了。馬克思、恩格斯、列宁,谁也沒有说过只有“全面發展”的教育方針才能体現他們的人类个性全面發展的教育学說,在文字上都不許有所增减。中国文字的“全面發展”并不足以完整地体現“个性全面發展”学說的精神,只有加上“因材施教”才更合适。     

教育動態

在中國工會第七次大會上教育工會主席吳玉章的發言在中國工會第七次全國代表大會上,中國教育工會全國委員會主席吳玉章,曾代表全國教育工會發言。吳玉章在發言中指出:三年半以來,中國人民教育事業已經有了很大的發展與成就。廣大的教育工作者已更加鞏固地團結在工人階級的隊伍裏面。他們積極地參加了各種偉大的政治運動和思想改造運動,大大地提高了自己的政治覺悟程度。由於不斷地學習蘇聯,提高自己的政治、文化和業務水平,在工作中發揮了積極性和創造性,因而湧現出大批模范教師,現在全國已有模範教師四千一百五十二名。教育工作者的生活福利經常受到人民政府的深切關懷,物質生活和文化生活都有了顯著的改善。例如全國學校教師的實際工資,以一九五二年和一九五一年比較,高等學校增加了百分之十八點六,中等學校增加了百分之二十五點五,初等學校增加了百分之三十七點四。從一九五二年秋季開始,全國教師已經普遍享受疾病公費醫療和預     

县委第一書記亲手抓文教工作

我县文教事業在党的社会主义建設总路綫的光輝照耀下和县委的直接傾导下,随着工农業生产的大發展,也进入了躍进的行列。群众要求学文化和办学校的积極性空前高漲,有的乡一两天就办起了一所中学,三五天就普及了小学教育。群众不但能办学,而且能办得很好。目前全县的中学由原来的12所(公立7所民办5所)發展为75所,学生由3,485人增到6,887人,基本上实現了乡乡有中学。小学由原来的581所(包     

开展技术革新运动,把劳动竞赛向前推进一步

(一) 技術革新運動的發展过程及意義 自從一九五三年下半年鞍鋼技術革新的成就和張明山、王崇伦等生產革新者的模範事蹟傳播以來,特別是今年四月在首都北京舉行了盛大的鞍鋼技術革新展覽會,工業勞動模範張明山、王崇论、唐立言、黄榮昌、劉祖威、朱順餘和傅景文等七人建議在全国範圍內开展技術革新運動,五月中華全國總工會發佈‘关於在全国範圍內開展技術革新運動的决定’以來,在全國各地的許多工矿企業中,早巳存在着的群众性的技術革新,在各級黨組織的統一領導下,提高到一個更自覺更有目的的階段上來,而形成為相当广泛的羣衆性的技術革新運動。技術革新運動是勞動競賽開展起來向前發展的必然趨勢,是国民經濟向前發展的客觀要求。解放了的工人階級,當他們真正成為國家领導階級的時候,當社會生產關係發生了變化,他們覺悟到他們再也不是為剝削者工作,而是為了自己,為了自己的祖国,為了自己的階級而工作的時候,他們表現出驚人的熱情和創造能力,他們為了完成和超额完成國家提出的生產任務,這就很自然的要出现群众性的勞動競賽。 勞動競賽是共產主義勞動態度的具體表現,是以布爾什維克的速度實现國家工業化的强大力量,是建設社會主義社會的基本方法。列寧在一九一八年就强调地把組織勞動競賽作為国家的任務提了出來,他说:‘现在當社會主義政府執政時,我們的任務就是要組織比賽。’ (‘列寧文選’,第二卷,第三○五頁) 我国解放初期,工矿企業中的民主改革剛剛開始,各種生產改革還没有進行,管理社會主義企業的經驗,對我們來說还很生疏,企業的管理水平和計劃水平都很低,跟不上客觀發展的要求,所以初期的勞動競賽,帶有一定的自發性,這時期的勞動競賽,不可避免地是過份偏重於加强勞動强度,盲目性和突     

關于鞏固農業中學的問題

根据工农业生产大躍进所出現的广大群众对于文化革命的迫切要求这一新的形势,我們于三月中旬結合整風双反,在全县范圍内掀起了文化教育事業大躍进。在不到两个月的时間内,以“書記挂帅,全党动員,全民动手,向文化革命进軍”的行动口号,統一領导,全面配合,紧密結合生产,發动群众搞运动,本着因地制宜、因陋就簡、勤儉办学的原則,采取边規划、边宣傳、边入学、边發展、边巩固。截至五月二十日止,全县已办民办普通中学1所(班),棉农中学1所(班),农業中学87所,入学人数     

农村职业补习教育之涵义

職業補習教育已為現今公認的一种急需的教育,但何種職業的補習教育關係最为重大,还有可研究的地方。王君本文說明農業补習教育的功用,不限於個人經濟的利益,對於全國經濟建設,有極重大的影響:並根據事實,指明這种教育為當今是急需的。凡關心職業教育發展的,都應注意一讀。     

银行员的職業生活

發展到現階段的銀行事業,牠已变成了一種庞大的企业形式,而在整个的社会关係機構中,亦已以為極重要的一環。目前社会上一切業務,幾乎全和金融势力發生了密切的關係,無論工業或商業,甚至政府或公團,都又与銀行有了事業运用上的連繫。由于銀行業在一般社會機構中所據有地位的重要性,所以構成這一种事業机构的銀行員底職業重要性,自亦可想像得到。因銀行員的職業地位。近年來随着銀行業的發展而日趋重要,因之銀行這一种職業生活本身所發生的問题亦逐渐增多。注意銀行事業者都已深切注意到,要希望銀行事業繼續發展光大,對于銀行從業員所發生許多職業生活上的問題,是有先設法研究解决的必要,因為如果银行員職業生活未能加以更進一步合理的改善,则銀行業發展的前途仍多着阻礙的。這里谨將普通銀行員的實際職業生活,從各方面加以訪問調查,以供注意職業问题者的参考。