谈大学公共英语教学的必然趋势

大学公共英语教学急需向专业英语教学转变，专业化英语教学的急迫性和优越性带来了大学公共英语教学走向专业英语教学的可行性。     

大学公共英语教学模式改革探究

本文针对目前我国大学公共英语教学中存在的问题，从教学模式、教学方法、教学手段等多方面进行探讨，并提出了相应的改革措施。     

大学公共英语阅读教学技巧探讨

大学公共英语教学最主要的目的是为了培养大学生英语的实际运用能力以及促进学生思维能力的提高。大学公共英语阅读在英语学习中有着重要的作用,因此必须加大力度对大学公共英语阅读能力的培养。然而在当今大学生英语教育中,大学生英语阅读能力方面还存在着问题,必须采取有效英语阅读教学技巧来提升学生们的阅读能力。本文主要是通过对大学公共英语阅读的重要性进行阐述,分析了当今英语阅读中,大学生面临的问题,最后提出了大学公共英语阅读教学中应采取的措施。     

大学公共英语分层教学模式初探

众所周知,高校扩招之后,绝大部分高校公共英语课程的教学组织形式主要仍是以专业分类的班级教学制。这种“千人一面”的教学模式,势必造成“优等生吃不饱”和“后进生吃不了”的局面,严重影响了教学实效和学生素质的提高。     

引专业英语入公共英语教学,增强公共英语实用性

文章分析了英语教学现状及问题的成因,提出将专业英语纳入公共英语教学,可以增强公共英语教学的实用性.     

大学公共英语教学模式改革探析

大学公共英语教学模式的改革应从教学理念的改革、教学模式的改革、教学评估的改革等三个方面着手,系统、全面地分析大学英语教学改革的必要性,进行层层深入的教学和形成性评估。     

浅谈高职护理公共英语与专业英语教学的统一——以上海思博护理学院为例

该文以上海思博护理学院护理专业英语的教学为例,分析了公共英语教学与专业英语教学之间的关系,并从教学目标、教材、教学重点、考核方式和语言环境五个方面探讨了两者课程的统一。     

高职院校公共英语与专业英语相结合的教学模式探索——以旅游管理专业为例

在高职大学英语课程教学改革探索中,将公共英语和专业英语有效结合,才能真正提高高职大学英语的教学质量,才能培养出高素质的应用型人才,从而提高学生的就业竞争力。本文以旅游管理专业为例,选取随州职业技术学院2011级旅游管理专业学生为研究对象,对公共英语与专业英语相结合的教学模式进行探索。     

大学公共英语联想教学模式的构建

目前社会对高校毕业生的英语水平要求更多地体现在应用能力上,因此,大学公共英语教学需要从适应社会的需要入手.本文以建构主义教学理论为指导,结合当前的网络技术的普及应用,针对我国的大学公共英语教学进行教学模式的改革,构建一种全新的、适应当前社会发展和人才要求的联想教学模式.     

大学公共英语分层教学模式初探

搞校扩招之后,绝大部分高校公共英语课程的教学组织形式主要仍是以专业分类的班级教学制。这种“千人一面”的教学模式,势必造成“优等生吃不饱”和“后进生吃不了”的局面,严重影响了教学实效和学生素质的提高。本文试图通过对当前大学公共英语教学现状的分析,从理论和实践层面来探讨大学公共英语分层教学模式。     

大学公共英语教学的指导因素

本从语言教育的整体方面论述了教师实施英语教学时应重视和考虑的六个要素，并结合新的《大学英语教学大纲》，对大学的英语教学现状和努力的方向进行了较深入的分析，为改善英语教学、提高学生的综合语言素质提出了一些建议。     

基于工作过程的旅游专业大学公共英语教学模式的探讨

基于工作过程的旅游专业大学公共英语教学模式有利于提高英语的教学效果。使学生对英语学习的目的更明确．更加实用。本文从理论依据、教学目标、师生角色和教学评价四个方面进行了理论和实践的探讨,把理论知识与工作世界相结合。避免单一的知识技能学习或者是只注重工作过程教学。     

高职摄影专业公共英语教学改革初探

社会发展的信息化和全球化的趋势决定着高职摄影专业的学生必须具备一定的英语水平,才能适应社会的需求,英语教学在高职高专院校有着重要的地位和作用.随着高职英语教学改革的不断深入,应结合摄影专业学生薄弱的英语基础和专业特色,制定出一套符合摄影专业学生的英语教学方案,实现公共英语和专业英语相结合,培养高素质的实用型摄影人才.     

高职专业英语和公共英语的衔接与融合

高职专业英语和公共英语的衔接与融合符合英语教学发展的潮流,同时也体现了高职教育的人才培养目标,因此是必要的,也是可行的。二者的衔接与融合主要包括教学定位、教材和教师三个方面。     

基于高职院校下公共英语分层教学模式的研究

随着我国经济水平的不断提高,国际之间的交往与合作日益密切,自2008年北京奥运会之后,我国的国际地位得到有效提升,同时随着市场经济的不断完善,我国在经济、文化等方面的发展逐渐呈现出国际化的趋势。因此对于高职院校的学生而言,掌握较为全面的英语知识至关重要。探讨关于公共英语分层教学模式的教学概念与授课方法,继而检验其在高职院校中的实践效果,归纳其中尚存的潜在问题与阻碍,以便为进一步提高高职院校下公共英语分层教学模式的教学质量提供对策。     

融入英语文学的大学公共英语教学模式研究

文学与语言之间有着强烈的关联,长期以来,我国大学公共英语教学常重视和讲授语言技能,忽略文学在语言教学中的重要作用。为了培养跨文化的复合型人才,大学公共英语文学教学改革势在必行。本文讨论了英语文学教学的必要性以及如何在大学公共英语教学中进行文学渗透。     

纵谈大学公共英语教学中的有效“跑题”

本通过比较大学公共英语教学与专业英语教学的异同，从分析公外教学中所存误区入手，以更新公外教学理念为切入点，从语言知识的渗透、目的语国家化背景的介绍等方面出发，剖析了公外教学误区存在的深层原因，提出公外教师在教学中有效“跑题”的概念及原则，以期澄清公外与专业外语的不同定位，为公外教学摆正位置，提供一些新的思路与途径。     

公共英语与专业英语结合教学方法

公共英语和专业英语是高职英语教学两门主要课程,两者相对独立,缺乏必要的衔接,不能很好地提高学生的综合英语技能,本文分析了英语这种教学现状,提出了几种公共英语和专业英语结合的教学方法。     

高职公共英语向专业英语过渡教学改革探索——以航空机电设备维修专业为例

高职公共英语教学与专业英语教学相结合的教学模式,可以使学生在短时期内掌握直接服务于岗位的语言能力,对于培养实践性、应用性人才十分重要。本文主要论述在实践教学过程中,如何从公共英语教学向专业英语教学进行过渡。