弘扬传统德育思想 培养“四有”新人

我们的教育方针,是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展。我国古代德育历来重视人的道德修养教育。孔子的“仁”学,以及统治中国社会几千年的整个儒家思想,始终把伦理道德及与人为善放在第一位。历代教育家、思想家,从孔子、荀子,到韩愈、朱熹,都在教育实践中,注重培养具有高尚道德品质的人才,以”修身、齐家、治国、平天下”为教育的根本目的。近代著名教育家蔡元培、陶行知等,都极力倡导教书     

培养“四有”新人 先做“四有”教师

在《中华人民共和国教育法》开始施行之时,在庆祝第11届教师节之际,我们希望全社会进一步采取措施,依法提高教师的地位和待遇。同时,我们也想在这里和教师讨论一句话,这就是:培养“四有”新人,先做“四有”教师。 大家知道,学校德育工作的根本任务,就是培养社会主义“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)新人。其实,这“四有”标准,也高度概括了教师的职业道德、行为规范。     

“四有”新人的培养与素质教育

邓小平同志从国家政治发展的角度提出了他的教育理论，培养“四有”新人是其中重要的内容，是包括思想道德素质和科学化素质两个方面的统一整体，是社会主义精神明建设的根本任务。而素质教育是新时期教育的指导思想和发展模式，是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。二从不同的角度提出来，但从内容上看，又有着内在的、密切不可分的关系。可以说实施素质教育，是为了有效地贯彻培养“四有”新人这一指导方针     

论“四有”新人培养与素质教育

‘涵有”,即“有理想、有道德、有文化、有纪律”。“四有”新人的培养,关系到我们国家和民族的前途,关系到有中国特色社会主义现代化事业能否继续推进的大问题。为此,我们有必要对“四有”新人培养和素质教育的关系进行探讨,以加深对邓小平“四有”理论实质的理解。一、“四有”理论产生的过程及背景早在1980年12月,邓小平同志就指出;“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的）,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律,革命的立场和原则,人与人的同志式关系,等等。”O教育全党要建设精神文明,坚持…     

加强德育工作 培养“四有”新人

形成全党全社会重视德育工作的共识 在深化改革,扩大开放,建立和发展社会主义市场经济体制的新形势下,学校德育工作遇到许多新情况和新课题,任务更重了,要求更高了,难度更大了。党中央高度重视青少年教育,对新形势下学校德育工作作出了全面部署,去年颁发了《爱国主义教育实施纲要》,下发了《关于进一步加强和改进学校德     

深化教育改革 培养“四有”新人

提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，把青年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是邓小平教育思想的核心。党的十五大报告根据邓小平理论的这一思想，对新形势下高校的改革提出了明确的要求，为我们进一步深化改革，多出人才、出好人才指明了方向。华南师大是教师的摇篮，在培养“四有”新人方面比其它类型的高校具有更大的辐射性和传导性，在高校诸多改革中，教育改革更具首要性、迫切性。1993年以来，在省委、省政府的大力支持下，我校不但在校园环境的硬件建设方面发生了历史性的变化，而且在教育改革、学…     

加强学校德育 培养“四有”新人

自中共中央《关于加强和改革中小学德育工作的通知》下达后,河北省委、省政府、省人大、省政协对中小学德育工作都十分重视,省教委在全省中小学开展了自下而上的德育督导检查,同时总结经验、研究问题、表彰先进,先后召开了巨鹿县青红小学德育现场会和燕赵小英雄三好学生表彰大会,并在全省范围开展庆祝中国共产党成立70周年、纪念鸦片战争150周年等教育活动,广泛开展德育理论研讨,有力地推动了全省中小学德育工作的健康发展和步步深入。近年来河北省德育工作的一个明显变     

繁荣校园文化 培养“四有”新人

高等学校的主要任务是为社会主义建设培养合格人才,造就社会主义事业的建设者和接班人,为此必须繁荣校园文化,促使每个学生都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 校园文化在我国还处于初步研究阶段,大家众说纷纭、莫衷一是。我认为校园文化即是指校园物质文化     

深化教育改革 培养“四有”新人

明通小学是一所省级实验学校.几年来,学校给终不渝地坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,不断深化教学改革,逐步形成了“勤奋、求实、团结、进取”的校风,学生德、智、体得到了发展,入学率、巩固率、普及率、合格率均为100%,体育达标率为94%.学校先后荣获“教书育人先进集体”、“卫生先进集体”、“综合治理先进单位”、“电教工作先进集体”、“勤工俭学先进集体”、“昆明市文明单位”等光荣称号,并在实验小学办学水平评估中被评为优级学校.     

育德启智培养“四有”新人

在新的历史时期,学生的学习重点不再是简单的掌握知识,而是要学会学习,学会生存,学会创造,学会做人。     

加强德育 培养“四有”新人

<正> 在实施九年义务教育的工作实践中,我们寒亭六中深刻体会到,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地确立德育在学校工作中的首要地位,高扬时代主旋律,培养和造就一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业接班人,是学校工作的重中之重。近年来,由于我们抓德育不放松,从而使学校工作登上了新台阶。先后被授予潍坊市“文明单位”、“德育工作先进单位”、“中学生最佳团校”、“基层先进党支部”、“普法先进单位”、“花园式学校”、“规范化学校”、“教改窗口学校”等称号。教学质量也有了显著提高,在全国数、理、化竞赛中,获潍坊市优胜单位;“三防”知识竞赛中,获全市第二名;1994年,被授予“省三防教育先进单位”。同时,还向高一级学校输送了大批优秀人才,受到了市、区领导、业务主管部门和学生家长的好评。     

适应改革开放 培养“四有”新人

最近一年多以来,我局对小学教育如何适应改革、开放的新形势,培养“四有”新人的问题进行探索。下面谈谈我们的一些做法和体会:一、适应改革、开放,要端正办学指导思想,把德育放在重要的位置上     

立足本职工作 培养“四有新人”

科教兴国是党中央、国务院根据邓小平同志把教育放在优先发展地位的思想,结合当今世界教育、科技的发展趋势和潮流以及我国的国情制定的发展战略,也是邓小平理论的重要组成部分,更是全面落实邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。坚持教育为本,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是保证国民经济的持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择,也是中     

论培养“四有”新人理论

邓小平立足我国社会主义初级阶段的基本国情,提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的思想,这是一个完整的科学体系,在具体实施过程中,必须突出教育,加强民主法制意识,同时要坚持先进性与层次性相结合的原则。     

加强素质教育 培养“四有”新人

文化素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现，它涉及到人的现代化的进程和质量，既是人的精神风貌的显现，也是思维方式、价值取向、理想人格、审美情趣、理性精神的转化。大学生文化素质是一种将文化、道德、情操、性格诸方面结合起来的素质，加强大学生文化素质教育包涵了求真、求善、求美、求知的教育。对大学生加强文化素质教育，是适应时代发展和我国社会主义精神文明建设的战略选择。加强大学生文化素质教育，高等学校要做的事情很多，笔者认为，应该从实际出发，认清形势，从转变教育观念、加强人文科学教育、开展第二课…     

发扬革命传统 争做“四有”新人

在庆祝中国共产党83周年诞辰的日子里,《小学教育科研论坛》河南工作站名誉站长张昊光教授、胡成良、刘向生、高占青先生受邀来到河南省新郑市梨河小学,与学校领导、教师、学生一起共贺中国共产党的生日。该校校长高立绍请张昊光教授为学校教师、学生讲述了革命时期中国共产党人艰苦卓绝的斗争历程,教育教师、学生树立吃苦耐劳、勇于奉献的精神,教书育人、为人师表,做有理想、有道德、有文化、有纪律的革命事业接班人。     

坚持“三个面向” 培养“四有”新人

坚持“三个面向”培养“四有”新人本刊编辑部邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，内容丰富，博大精深。教育要面向现代化、面向世界、面向未来是邓小平教育思想的精髓，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是“三个面向”的核心，提...