学生评价教师应树立“道德理念”

促进学生素质的全面发展，是学校教育的根本出发点和最终的归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的一个重要组成部分。学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。从现代教育和现代管理的角度看，学生评价应该对学生起到诊断、导向、服务、调控、改进等功能，对学生有“道德”的评价，能使学生得到鼓励和鞭策，     

学生评价 教师应树立“道德理念”

促进学生素质的全面发展，是学校教育的根本出发点和最终归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的重要组成部分。所谓学生评价，就是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上，对学生发展和变化的价值做出判断的过程，目的在于促进教育与教学改革，使学生全面发展。学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。学生评价包括学业成绩的评定(认知的发展)、思想品德和行为规范的评价(品德的发展)、     

学生评价教师应树立“道德理念“

促进学生素质的全面发展,是学校教育的根本出发点和最终的归宿.对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的一个重要组成部分.学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义.从现代教育和现代管理的角度看,学生评价应该对学生起到诊断、导向、服务、调控、改进等功能,对学生有“道德“的评价,能使学生得到鼓励和鞭策,促使学生不断提高,在学生中形成一种奋发向上的良好风气.反之,则容易使学生受到打击和伤害,严重的可能导致学生产生心理问题,甚至改变学生的整个人生.……     

学生评价教师应树立"道德理念"

促进学生素质的全面发展,是学校教育的根本出发点和最终归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的重要组成部分。所谓学生评价,就是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上,对学生发展和变化的价值做出判断的过程,目的在于促进教育与教学改革,     

基于“五育并举”的“1+3”综合素质评价改革

<正>综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展和个性特长培养的重要举措,成都市泡桐树小学在学生评价领域不断探究,逐渐形成“1+3”学生综合素质评价方案,以促进学生和谐发展为目标,落实过程评价和动态评价,为促进小学教育评价改革提供参考。一、学生综合素质评价亟待改进（一）内容缺乏科学性目前学校对学生综合素质评价主要从思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质等方面进行,并设置相应二级指标。但是,     

职业教育中的非规范性评价

积极的教育评价行为是促进学生发展的有效手段,职业学校教育活动中重视非规范性评价的倡导和实施,有利于促进学生综合职业能力的培养、全面素质的提高,是现代职业技术学校推进素质教育的有益探索。     

构建基于学生全面发展的学校评价体系

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)对我国新时代教育评价工作作出了系统部署,为完善立德树人体制机制、扭转不科学的教育评价导向,提出了明确的指引和要求。其中,在学校评价方面,《方案》明确指出,坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心健康、全面发展,同时要求义务教育学校和普通高中都要评价学校促进学生全面发展的培养情况。这表明,如何构建基于学生全面发展的学校评价体系,应成为今后中小学校评价改革的重要方面。     

新时期班主任工作的创新思考

班主任是班集体的组织者和指导者,是贯彻党的教育方针、促进全面发展和学生健康成长的骨干力量,肩负着学校教育与管理的重任。笔者认为：作为新时期的班主任要倾听时代的呼唤,肩负时代的重任,树立现代教育观念,强化自身素质,运用科学的管理艺术,创设和谐进取的班级氛围,让学生在班级中快乐地生活和学习,身心全面健康地发展,使学生的思想品德、学习成绩、创新精神等各方面能力不断提高。     

童年清亮：儿童综合素质评价的实践探索

新时代教育评价改革方案是学生综合素质评价的导航仪。江苏省连云港市墟沟小学教育集团追溯学校办学的历史,结合《中国学生发展核心素养》要求,建构校本化“童年清亮”综合素质评价体系,以学生综合素质的提升为切入点,促进学生全面而有个性的发展,优化评价实践路径,使评价改革在学校教育教学中落地生根。     

教学评价在中学数学教学中的作用

教学评价是对教师、学生、学校的重要评价手段,是准确评价学生成绩,全面了解学生个体需要,正确评价教学效果和教学方法以及学校办学条件的重要手段之一.评价的根本目的是使学生达到学习目标,提高学生的综合素质,最终促进学生的全面发展.     

新时期班主任工作的创新思考

班主任是班集体的组织者和指导者,是贯彻党的教育方针、促进全面发展和学生健康成长的骨干力量,肩负着学校教育与管理的重任.笔者认为:作为新时期的班主任要倾听时代的呼唤,肩负时代的重任,树立现代教育观念,强化自身素质,运用科学的管理艺术,创设和谐进取的班级氛围,让学生在班级中快乐地生活和学习,身心全面健康地发展,使学生的思想品德、学习成绩、创新精神等各方面能力不断提高.     

三维一体评价:学校优质特色发展的基石——基于扬州大学附属中学校本评价改革的思考

一切教育评价都是为了发现教育价值,更科学地创造教育价值,从而促进学生的全面发展、教师的专业发展与学校的优质特色发展.不断深化教育评价改革,建立科学的教育评价体系,对于提高普通高中的教育教学质量,特别是普通高中的优质特色发展至关重要. 所谓三维一体评价是指基于教师、学生、家长对学校教育发展的核心作用,强化三者之间的教育合作和资源的有效整合,对学校教育教学与管理行为是否促进学生全面发展、教师专业成长、学校质量提升、学校优质特色发展进行的价值判断过程.     

“全人教育”理论下高中综合素质评价的实施路径

综合素质评价是新课程改革的重要内容,有利于学生的全面发展、教师教育观念的转变和评价方式的改革。在具体实施过程中,受高考传统理念、学校课程体系、教学任务繁重和学生无话可说及真实性存疑等问题的限制,综合素质评价易流于形式。为此,学校应以“全人教育”为理论依据,构建“全人课程”,丰富学生体验,将“育分”与“育人”有机融合,切实推进综合素质评价的实施,促进学生素质提高与全面发展。     

艺术教育与科学、美育

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,在全面推进素质教育、促进学生素质全面发展的过程中具有不可替代的作用。但由于我国学校艺术教育的历史较短,而且在相当长的时间中没有受到重视,其经验和理论都还不能适应现代教育发展的需要。人们对艺术教育、科学和美育之间关系的认识还比较模糊,艺术教育实践主要依赖于传统的经验和方法,这就使最具创新意义的艺术在教育上没有更多的创新体现。为此,本文致力于探讨艺术教育与科学、美育之间的关系,旨在引起更多人对这一课题的关注,以推进学校美育、艺术教育实践及其理论的发展。 一、艺术教…     

“学生成长记录袋”的构建和运用

根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及深圳市南山区课程改革实验中关于评价改革的指导意见,结合我校课程改革的实际,逐步构建一套具有现代教育特色的、科学地全面评价学生的评价体系,以确定“以人为本”的教育思想,着眼于人的可持续发展、全面发展;促进学生主动进取,培养学生的创新意识和多元智能;引导教师变分数竞争为培养学生全面素质和能力的竞争;充分发挥教育评价的功能和作用,提高学校的整体教育质量和办学效益。在课程改革实验的评价探索中,我们构建了“学生成长记录袋”(其中的部分内容见文后图与表),创造了教育评     

突破教育质量评价瓶颈构建绿色评价体系

科学的教育评价作为学校工作的重要组成部分,存推动素质教育和促进师生全面发展超着重要的导向作用。由于教育体系内外部多方面的原蹦,出现了单纯以学生学业考试成绩和学校升学率来评价中小学教育质量的倾向,导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人等问题的出现,严霞影响了师生的全面发展和身一心健康。     

浅谈学校体育课程教学与改革

体育课程教学作为中等职业教育的主要内容和组成部分,对于促进学生素质的全面发展以及身体健康水平的提高,具有极其重要的作用。现代体育教学的发展趋势是向多元化的方向发展,传统、单一的体育教学模式难以适应新形势下学校对于应用型人才培养的需要。学校体育课程教学必须养成学生终身体育的意识,必须通过适合学生特点的教学方法使学生对体育产生兴趣,通过先进的教学理念和科学的教学手段,促进学生身心健康的全面发展。     

学生跟踪发展评价工具——电子档案袋在音乐课程中的运用

新课程要求我们用新的评价理念、方法和途径来开展音乐教育。这种评价应更具多样性、合作性和过程性,能进一步培养学生的音乐灵性,促进学生身心素质全面和谐地发展。教师对学生的评价应从不同阶段的回顾与对比中把握其进步与发展,使评价起到激励和促进的作用。将电子档案袋引入音乐课程评价是现代教育技术在课程评价改革中的有益尝试。     

构建学校整合优化教育模式的实践探索

“学校整合优化教育模式”就是在现代教育科学理论的指导下，把影响学生成长和发展的各种教育因素整合为一个整体，使学校教育与家庭教育、社会教育相互协调，学校内部的教学、德育、辅导、管理、化环境等相互配合，共同促进学生全面发展和健康成长。其实质是树立科学的教育思想，确立明确的办学目标，设置合理的、有特色的课程体系，优化教育、教学、管理活动及育人环境，使学校教育的各种教育因素整合为一个有效的功能系统，更好地促进学生的全面发展和健康成长，以实现教育目的。     

对高职院校学生思想道德素质评价的探讨

思想道德素质评价是教育评价的重要组成部分,也是较复杂较难评价的一部分.通过思想道德素质的评价能够使学生了解、反思自我,更好地促进自身的全面发展.