大学生学习自我效能感与其学习名次的关系研究

文章以384名大学生为研究对象,通过问卷调查,采用t检验、相关分析、方差分析和回归分析探讨不同年级、不同性别大学生的学习自我效能感的差异及学习自我效能感和学习名次的关系,以求能给学校教育提供一些建议。     

基于网络学习的自我效能感的研究

网络学习是一种新型的学习模式,其自我效能感对于网络学习具有重要的影响。本文首先分析了网络学习自我效能感的重要性,随后分析了影响网络学习自我效能感的因素,并针对影响因素,提出了培养网络学习效能感的四点措施。     

初中生学习适应性、学习自我效能感与学业成绩研究

学习适应性、学习自我效能感是影响初中生学业成绩与身心健康的重要因素,本研究通过调查现今初中生学习适应性、学习自我效能感的发展状况,以期提高初中生学习适应、增强初中生的学习自我效能感,从而提高学业成绩。关键词     

图书馆学习支持与大学生学习效能感的关系研究

以广东石油化工学院414名在校大学生为样本,调查图书馆的信息资源、信息服务、学习场所、馆员的帮助与指导、技术与工具等对大学生学习效能感的影响。结果表明,图书馆的信息资源、信息服务、馆员的帮助与指导、技术与工具对大学生的学习效能感有显著影响,而学习场所的影响不显著。     

培养学生自我效能感 提高学习效率

本文通过对自我效能感内涵的阐述,分析了自我效能感对学生个体学习的影响及作用,并且给出了提高自我效能感的方法。     

基于社会性软件的非正式学习对促进教师专业化发展之探讨

目前,教师职前教育与职后培训不能满足教师岗位对教师的要求,教师唯有通过非正式学习,成为反思的实践者、持续的变革者和行动研究者,切实提高自身专业化发展的程度才能胜任教师岗位的职责。社会性软件的普及,为教师的正式学习和专业化发展提供了良好的平台。社会性软件支持的在线交谈,能拓展教师相互交流的深度与广度;社会性软件支持的信息检索,能扩大教师的知识占有量;社会性软件支持的知识管理,能促进教师隐性知识的显化,并实现知识的分类管理与共享。     

培养学生自我效能感 提高学习效率

本文通过对自我效能感内涵的阐述,分析了自我效能感对学生个体学习的影响及作用,并且给出了提高自我效能感的方法.     

农村高中生自我效能感的发展特点研究

本研究采用问卷法，考察了农村高中生学习自我效能感的发展特点，研究结果表明：（1）高中生的学习能力自我效能感存在十分显著的年级差异，而在学习行为自我效能感上无显著的年级差异；（2）在学习自我效能感的两个维度上均不存在显著的性别差异；（3）按学业成绩划分的优生组和差生组之间学习能力自我效能感有十分显著的差异，两组学生的学习行为自我效能感也有显著差异；与学习落后的学生相比，学习成绩优秀的学生具有较强的学习行为自我效能感和学习能力自我效能感。     

浅谈如何提高大学生在英语学习中的自我效能感

自我效能感是关国心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个核心概念。本文在解释自我效能感的基础上．从大学生英语学习的基本特点出发，讨论了大学生如何在英语学习中提高自我效能感，以及高校教师如何在授课过程中有意识的提升学生的自我效能感，以达到提高学生学习效果的目的。     

大专生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究

采用大学生学习倦怠问卷、学业自我效能感问卷,分层随机抽取福建地区某高校487名大专生进行调查研究,目的是探讨大专生学习倦怠与学业自我效能感之间的关系,结果表明：（1）当前大专生的学习倦怠、学业自我效能感都处于中间水平;（2）学习倦怠与学业自我效能感之间不存在显著的性别差异,存在显著的专业和年级差异;（3）学习倦怠与学业自我效能感之问存在显著的负相关。因此,根据研究结果提出了通过提高学业自我效能感来降低学习倦怠的建议。     

Exploring Multiplexity: Social Network Structures in a Computer-Supported Distance Learning Class

A computer-mediated group is a complex entity whose members exchange many types of information via multiple means of communication in pursuit of goals specific to their environment. Over time, they coordinate technical features of media with locally enacted use to achieve a viable working arrangement. To explore this complex interaction, a case study is presented of the social networks of interactions and media use among members of a class of computer-supported distance learners. Results show how group structures associated with project teams dominated who communicated with whom, about what, and via which media over the term, and how media came to occupy their own communication niches: Webboard for diffuse class-wide communication; Internet Relay Chat more to named others but still for general communication across the class; and e-mail primarily for intrateam communication. Face-to-face interaction, occurring only during a short on-campus session, appears to have had a catalytic effect on social and emotional exchanges. Results suggest the need to structure exchanges to balance class-wide sharing of ideas with subgroup interactions that facilitate project completion, and to provide media that support these two modes of interaction.     

基于对象Web计算的分布式远程教育系统研究

分析比较了在Internet上远程教育的几种不同的Web交互机制:CGI/HTTP,Java Scoket,WebAPI,Java RMI。通过对以上机制的优缺点分析,阐述了在CORBA/Java基础上构筑远程教育系统的方法和优势,倡导一种混合双主教学模式,提出行为主义、认知主义、建构主义三大学习理论是应该有机地结合在一起,共同为提高学生的综合能力和学习效率提供丰富的教学机制。建立了一个基于CORBA的分布式远程教育系统的C/A/S模型框架,并针对其内部教学平台的实现,进行了详细的设计和开发。     

基于4G网络技术的远程教育平台构建研究

4G网络技术的成熟及商用,使得人们能更快地进行信息的传递与接收,这也为远程教育带来了机遇。远程教育机构通过4G网络能以更高的传输速度给学习者传递更多的学习资源。针对4G网络技术,对其在远程教育中的、应用形式进行了阐述,并对基于4G网络技术的远程教育学习平台系统框架及功能进行了探究。     

网格技术在远程教学中的研究与应用

网格技术已经成为当前计算机技术研究的热点和前沿领域。网格技术的不断发展和完善,必然会推动教育信息化的发展。面对现在仍不完善的远程教育,基于网格共享性、抽象性、自相似性及动态性等特性,将网格技术应用到远程教育系统中,将为网络教学用户提供一个高效、充分共享的虚拟教学空间,为网络教学系统与网格的结合奠定基础。     

现代远程教育学习支持服务对学校教育的启示

随着互联网技术和计算机技术的发展,远程教育逐渐被大家所接受,为了保证远程教育质量,远程学习支持服务应运而生。学习支持服务的日益成熟,对学校教育产生了重要影响。从六个方面对学习支持服务进行了分析,探讨了它对学校教育的影响,旨在使学校教育更符合时代发展要求。     

基于Ajax技术的藏/汉远程教育课程研究与应用

在深入研究Ajax技术的基础上,把Ajax技术引入到远程教育课程的开发研究中,解决了远程课程页面数据加载方式不能满足快速更新的需求和用户交互体验较差等相关问题,实现了远程课程中交互数据的异步传输,有效提高了用户体验,达到优化远程课程教学环境的问题,为远程课程的设计与开发拓展了新的研究思路,具有很好的研究价值。在我国民族地区,藏族地区的藏语/汉语远程教育平台的建设中,对远程课程页面数据加载和交互性的研究尤其重要。     

基于资源学习的远程英语教学模式探析

随着社会信息化进程的日益加速,基于资源的学习成为一种重要的学习模式。本文在远程英语教学特征的基础上,与基于资源的学习模式有机结合,分析了基于资源学习的远程英语教学模式的特征,旨在整合英语教学和学习资源,培养学习者的自主性学习,提高远程英语教学的有效性。     

基于ID3算法的大学生英语网络自主学习研究

分析了大学生英语自主学习过程中存在的一些问题,同时对数据挖掘领域中的ID3算法进行了改进,并且将传统的ID3算法和改进的ID3算法分别应用到对大学生英语自主学习的研究中。     

学习倦怠研究综述

学习倦怠的概念来自于职业倦怠的研究。国内外学者对学习倦怠的概念所下定义也不尽相同,国内学者对学习倦怠的构成及学习倦怠量表也做了本土化研究。国内对中学生及大学生学习倦怠影响因素的研究,旨在找出学习倦怠的相关因素,为制定干预策略提供依据,从而促进学生的学习效率和维护其身心健康。     

2012年我国远程教育相关文献计量学研究

使用文献计量学的方法,对2012年国内远程教育领域的主要期刊文献进行了研究,总结了2012年远程教育学的研究热点、研究前沿,分析了国内远程教育期刊的主要特点,并就远程教育学的研究趋势进行了预测。