运用电教媒体突破语文教学的重难点

本文分析了电教媒体在语文教学中突出重点和突破难点的举足轻重的作用,并提出多媒体教学有助于学生思维和启发创新。     

关于多媒体教学与教改创新的思考

多媒体教学应用与教学改革创新密切相关。主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值。     

"创新思维教学结合多媒体技术"在《机械设计基础》教学中的应用

本文首先论述培养学生创新思维的重要性，而后介绍了培养学生创新能力的方法和策略，最后论述了多媒体技术辅助教学的作用，实践证明采用创新思维教学方法和策略，辅以多媒体教学手段，可以充分发挥学生们的想象力和创新能力，同时也大大提高了学生们对本课程的学习兴趣与学习积极性。     

关于多媒体教学与教改创新的思考

多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒体的先进性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥．对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值。     

多媒体教学与创新型人才培养

鉴于多媒体教学的特性,提出创新性思维的启迪和创新性能力的培养,利用多媒体技术手段服务于创新型人才培养。在实际教学中应把握好课件制作,思维启迪,创新能力三个环节,从激发学习兴趣入手,注重创新精神和创新能力的培养。     

利用多媒体技术特性推动教学与教改创新

计算机多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为计算机多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得到充分的发挥,这对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学、活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义.计算机多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,也是一种先进、超前意识的强化,从而使得计算机多媒体的教学应用更有创造性、更有实用价值.     

应用型本科“材料科学基础”课程教学方法的改革与实践

本文从三个方面进行了教学改革：上好第一节课;在教学过程中要把抽象的概念和生活实例结合起来、把人文科学渗透其中;用多媒体教学手段和“提问、讨论、总结”三模式配合。通过教学方法改革,培养了学生的创新思维。     

高校多媒体教学现状及提高多媒体教学质量的探讨

多媒体教学具有能够综合处理文字,图像、声音、动画的能力,非常适合人的思维和记忆规律,给教学和学习带来了信息交流、思维方式的革命性变化,与传统的教学方法相比,它具有很多的优点,同时也是促进教育改革的重要途径.但多媒体教学在发挥独特作用的同时,如果不能合理使用则会适得其反.本文指出了多媒体教学中存在的问题,提出了多媒体教学中需要改进的措施和建议.     

多媒体——架起学生通往高效数学课堂的桥梁

在教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,使抽象的数学内容具体化、清晰化。通过多媒体教学让学生自己动手、积极动脑,拓展学习深度,强化学生创新思维的培养。多媒体只是辅助教学,不需要时完全不必为了体现现代技术而用。     

痕迹检验教学方法改革的探索

多媒体教学手段的运用,一度为痕迹检验的课堂教学注入了活力。时过境迁,多媒体教学手段在痕迹检验课程教学中的滥用情况已较为严重,过分强调教学内容的直观性及信息的丰富性,导致学生对知识的深入理解、吸收及延伸越来越少。在痕迹检验教学中,综合运用传统与现代相结合、理论与实践相结合的多种教学方法和手段,注重培养学生发现探索、逻辑推理和创新思维的能力,是提高痕迹检验教学效果的一种有效模式。     

多媒体教学在中职院校“幼儿教育心理学”中的应用探究

多媒体教学手段已经成为现代教育中不可或缺的重要组成部分,显示出它无与伦比的优势,这种声、画同步,视、听结合,集图、文、声、像于一体的教学手段,充分调动了学生学习的积极性,激发了学习兴趣。既可以化静态为动态、突破探究难点,而且帮助学生解答练习,巩固知识。另外运用多媒体教学还可以启动思维探究、培养学生创新精神和创造能力,全方位地培养了学生的综合素质和能力,实现最优化教学。     

运用多媒体课件优化小学语文教学

文章从七个方面论述了运用多媒体课件构建优质高效的小学语文课堂.认为,运用多媒体课件,能够激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲激活课堂;能够培养学生的创新思维,让学生主动参与课堂,促进思维发展;能够培养学生自主学习和探究精神;能够促进多媒体教学与传统教学有机结合.     

高职高专嵌入式系统专业教学方法初探

转换传统思维,采用灵活多样的教学方式,利用多元智能理论,探讨了几种教学方式,如：主动学习、讨论探究、分析推理、多媒体教学和专题研习等在高职高专嵌入式系统教学中的运用。转换思路,构建开放式嵌入式系统课程,提高学生能力、培养学生创新思维。以应用程序设计为中心,以语言知识为工具,强调重要的基本概念,加强实践,弱化次要的细节,深入浅出,循序渐进。     

3D创新思维视域下PPT立体课件设计探索与实践

从3D创新思维视域出发,采用大家熟悉的课件制作工具Power Point(以下简称PPT),依据3D原理与多媒体教学设计原理,在探索和实践中总结出一套简单易行的3D PPT设计步骤,以期对教师制作更生动、更具感染力的3D PPT教学课件有所指导和参考。     

巧用多媒体辅助教学 培养学生语文素养

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,利用它可为课堂教学营造浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习,培养了学生语文素养,给学生思维创新带来无限的遐想。二者相得益彰,互为一体。     

优化课堂教学 提高教学质量

目的：优化课堂教学,提高教学质量,提高教学效率。方法：在优化课堂教学的过程中,注意教学内容的创新,注重提问;内容的讲解中增加各学科的连续性,知识点的序贯性,同时充分运用多媒体教学。结果：教师在授课过程中注意内容更新,注意授课方法,运用现有上课条件,充分发挥多媒体教学的优越性。结论：优化课堂教学主要从把握新知识点的能力、提高因材施教的能力、提升教学氛围、优化教师提问的能力和发散思维等方面来完成,能提高学生学习的主动性、创造性。     

在《水质检验技术》课程教学中科学运用多媒体技术，提高教学质量的实践与探索

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体课件在课堂教学中的应用已经进入了一个全新的发展与提高阶段。多媒体技术在教学过程中发挥着越来越重要的作用。在课堂教学过程中,运用多媒体教学,克服了传统教学中许多的缺陷和不足,对学生创新思维与能力的培养,以及学生个性的l发展起到了积极的促进作用。     

创新思维视域下3D多媒体教室设计探索与实践

科学技术的发展不断推动着教学方法和环境的进步,创新思维视域3D多媒体教学的引入将改变传统2D教学方法和教学环境。3D多媒体教学技术在教育领域开始起步,越来越受到教育界的关注,应如何设计和建设高等院校的3D多媒体教室是其中的一个重要环节。依据医学院校的教学特点和规律,探讨了3D多媒体教室的基本结构,介绍了3D多媒体教室的设备配置及技术指标,总结了在使用3D多媒体教室过程中经常出现的故障,并针对这些故障进行原因分析,提出实用的解决方法。     

基于计算机网络的多媒体教学

所谓网络多媒体教学,即结合多媒体技术和网络技术应用于课堂教学,实现教学过程的创新和优化。简言之,网络多媒体教学就是多媒体技术辅助教学的网络化、网络教学的多媒体化。     

辩证思维下的多媒体教学

多媒体教学广泛的运用于各级各类教育教学,对于促进教育现代化起到了积极推动作用。但是,我们在实践中发现许多教师在运用多媒体教学的同时,往往忽视了传统教学模式对于学生的影响,忽视了教师基本功的训练。这实质上是教育者对于技术运用的观念的反应,因此,有必要从辩证思维角度出发来认识多媒体教学。