行为信息熵在教学过程量化分析中的应用探析

教学是教师与学生相互交流的过程,也是教育信息传递、处理、获得和发展的过程。如何对教学过程进行客观的量化处理和评价,是教学评价中的一大关注点。本文从信息熵的原理出发,通过对微格教学课例教学行为的分析,说明了行为信息熵在教学分析中的应用。     

用信息熵评价微格教学课例的实验研究

信息量和信息熵的定义使信息的量化成为可能。教学过程作为一种特殊的信息传递和处理过程,信息量、信息熵的计算,对教学过程的分析、评价同样有着十分重要的意义。我们可以使用VICS的分类系统对微格教学案例进行分析,计算出信息熵,得出某一教学过程所传递的平均信息量,并利用信息熵最大化原理对教学过程做出简单分析。     

基于信息生态链理论的网店信息传递效率评价研究

【目的/意义】针对中小网店在发展过程中存在的信息传递不畅问题进行研究,以帮助中小网店加深信息优 化程度和提高自身竞争力。【方法/过程】基于信息生态链理论,提出网店信息传递效率DEA评价方法,构建网店信 息传递效率的评价指标,并通过实证研究方法对其适用性进行检验。【结果/结论】评价结果表明,大部分网店的信 息传递综合效率都高于平均水平,部分非DEA有效的网店存在产出不足和投入产出比不合理的现象,需要在网店 运营过程中优化改进。     

怎样抓好“学情”的前馈和反馈

教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程。备课时注意运用前馈信息,了解学生掌握的旧知情况,在教学过程中适时运用即时反馈,灵活引导学生探究新知。     

基于投入产出分析的政务微博舆情信息传播效率评价研究

【目的/意义】通过对政务微博网络舆情信息传播效率进行评价,有利于政务微博的运营和管理。【方法/过程】应用道格拉斯生产函数对政务微博网络舆情信息传播效率评价指标体系的投入和产生指标进行分析,应用DEA模型对政务微博网络舆情信息传播效率进行测算和评价,并利用聚类分析方法对政务微博进行分类,从而对政务微博信息传递指标进行归纳。【结果/结论】政务微博规模效率表现较差的原因是政务微博信息传播效率表现不佳;政务微博信息传递规模效率较低的原因是粉丝数和关注数不足;最后基于投影分析,提出政务微博信息传递效率的改进方案。     

引入信息传递效率的在线评论效用评价

【目的/意义】分析和识别在线评论效用是电子口碑研究的热点问题,其有助于消费者进行购买决策和辅 助商家优化在线评论平台管理。【方法/过程】基于信息交流模式和交流障碍理论,运用DEA模型,对在线评论信息 传递的效率、有效性、规模收益变化及其投影进行评价和分析。【结果/结论】在线评论信息传递综合效率偏低,不同 手机类型在线评论信息传递差异较小。纯技术效率是导致在线评论信息传递综合效率偏低的主要因素;规模报酬 变化呈现递增趋势,符合在线评论发展趋势。最后通过投影分析提出在线评论信息传递效率的改进幅度和方案.     

“信息”漫谈

文章从常见的信息现象出发,探讨了信号、信息、信息传递、信息处理、信息过程等之间的关系,分析了机械系统、动物、人类等信息传递与处理机制的异同,认为信息的产生、传递与处理是依赖于物理过程、化学过程与生物化学过程的实现。对信息传递与处理机制的深入探索最终还需要依赖研究思维现象的认知科学取得长足的进展。     

从信息传递的视角看企业间知识共享过程的运行机理

通过对企业间知识共享过程与信息传递过程的对比分析,得出"企业间知识共享的运行过程实质上就是企业间有关知识的信息传递过程"的结论。从信息传递的视角揭示企业间知识共享过程的运行机理,即,企业间的知识共享过程是按照信息传递过程的机制运行的,应在企业间知识共享过程中注意信息传递过程一般原则的运用。     

图书馆知识服务运行过程研究

阐述了图书馆知识服务运行过程,包括用户需求分析、知识信息搜集、知识组织、知识传递、知识应用和用户评价等阶段.     

教学信息的传递

教学中信息传递的现象是教学活动的基本特征之一。研究信息传递的规律对教学活动,特别是对以计算机为基本教学媒体的教学活动具有十分重要的意义。本文从教育信息传播的角度,对教学信息传递现象的本质和特征进行了探讨,通过对各种形态的教学活动中的教学信息现象的分析,得出了教学信息的传递的一般原则。     

基于信息加工理论的大学英语写作教学研究

写作教学是大学英语教学中的重要环节。然而写作模式的重要性却未得到充分重视。写作过程分析是写作教学中的难点。本文以认知心理学为依据．通过理论探讨信息加工理论和写作认识模式．分析写作过程中的信息加工模式,提出了自上而下的写作教学模式和自下而上的写作教学模式,旨在提高学生的写作能力。     

《数字图像处理》实践教学探讨

＂数字图像处理＂是信息类专业普遍开设的专业基础课,实践教学环节是掌握课程内容的关键。本文针对该课程实践教学中存在的问题,从编程语言、实践内容、实验方式等方面进行了改革探讨。实践表明,这些改革措施利于提升教学效果,对培养学生的创新思维和动手能力起着重要作用。     

Evaluation on the Value of Fully Using Multimedia Assisted Teaching Resources in English Teaching

English is a very important subject in education, but simultaneously it is very difficult for students to master in the teaching process. With the coming of the information age, the constant emergence of multimedia resources provides a great assistance for English teaching. In this paper, the evaluation on the value of using multimedia assisted teaching resources in English teaching is introduced.     

论信息技术环境下的大学英语教学

大学英语教学改革要求把信息技术广泛应用到大学英语教学过程中来,信息技术能够优化大学英语课堂教学.本研究首先论述了大学英语教学中信息技术的重要性,其次提供了信息技术环境下大学英语教学的新模式,最后探讨如何实施两者之间的有效整合.     

基于凯利方格法的教师与图书馆员协作教学模式中影响因素研究

教师与图书馆员协作教学的模式对于提高在校大学生的信息素养起到了良好的效果。本文通过分析总结该种教学模式的实施过程,利用凯利方格法进行调查研究,探讨影响协作过程的主要因素,对于理解并优化该种教学模式提供一定的借鉴。     

高校网络教学信息生态系统评价及优化对策研究

[目的/意义]基于信息生态视角评价网络教学信息生态系统，对于信息生态学科的应用研究具有一定的促进作用，对于高校网络教学的监控和发展也具有一定的指导意义。[方法/过程]以信息生态系统概念和网络教学实践为基础，从系统结构、系统功能、系统发展3个准则出发，构建包含目标层、准则层、指标层在内的网络教学信息生态系统评价指标体系；选择具体高校，利用成熟易用的综合评价方法进行实证研究；根据评价结果及相关调研提出高校网络教学信息生态系统优化对策。[结果/结论]结果表明，所依据评价思路、指标体系及评价方法可行，其他高校亦可基于信息生态视角监控网络教学发展，并从网络教学信息生态系统的结构方面选择优化对策。     

基于信息技术的项目教学模式构建研究

现代信息技术的深入发展给社会各个领域带来了重大影响,为顺应教育模式转变与发展的要求,项目教学致力于有效提高学生的实践运用能力,这也是衡量项目教学模式有效性的重要因素。本文结合项目教学模式的影响因素,着重探讨基于信息技术条件下所构建的项目教学模式体系,主要包含基于信息更新的项目资源设定模式、项目差异化分工模式、信息网络环境下的项目环境实施模式、项目过程评估模式、基于信息网络系统的综合评价反馈模式。     

信息安全专业双语教学的实践与思考

实施双语教学是教育面向现代化、面向世界、面向未来的内在要求。本文以信息安全专业专业课为背景,总结了进行双语教学实践的过程,结合双语教学的实践效果,提出了信息安全专业实施双语教学应该思考的几个问题。     

Analysis on Students'''' Errors in Their Learning Process

英语学习者在学习过程中必然要犯这样或那样的错误,分析学生的错误对教学工作起着重要作用.错误分析可以使教师了解学生学习过程中所存在的问题和面临的困难,并以此调整教学内容和教学计划,指导教学工作,使所有的教学时间有效地用于提高学生的英语水平上.语言学家根据不同的理论对学习者所产生的错误有不同的分类方法。本文列举出学生普遍存在的错误典型并将之归纳为语言错误和语用错误,即是否违反了语言的结构规则:语法,词汇,(本文没有表述语音错误),还是违反了语言的使用规则:语言的使用时间,场合是否得体.通过分析错误,指出教学和学习中存在的问题。由此说明错误分析是十分必要的。     

中学信息技术研究性教学模式浅析

信息技术的飞速发展推动了社会的全面变革,加强信息技术教育、着力培养学生的信息素养是当代教育的重要任务。本文分析了国内中学信息技术的教学现状,并在此基础上探讨了中学信息技术研究性教学与创新人才培养过程中需要解决的若干问题。