编辑的主体意识和能动作用

编辑的劳动,是一种创造性的劳动;编辑的主体意识集中地体现在编辑意图中,编辑的主体意识与编辑的思想意识,审美意识,道德意识和敬业精神有着密切的关系,编辑的主体意识决定了编辑的能动作用,编辑的能动作用主要表现在培养作者队伍和引导读者两个方面。     

论编辑主体的主体意识

编辑是编辑活动的主体，在编辑活动中起主导作用。编辑作为编辑主体，应当具有主体意识，应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用，作为编辑主体应尽的职责，作为编辑主体应具有的素养。     

试论编者、作者、读者主体意识的统一

编、作、读的主体意识的统一是一种“约定俗成”的现象；无论是编，还是作或读，其主体意识都是十分强烈的，同时又表现出不同的特点；编的主体意识中， 思想性起统领作用；作的主体意识中，创造性是其核心；读的主体意识中，知识性、趣味性占主导地位；立足于三的特殊性，充分发挥三的能动作用，通过审美意识的中介，从而实现编、作、读主体意识更高程度的统一。     

从马克思主义实践观看审美趣味及其能动作用

"审美趣味"问题一直是美学研究中十分重要的问题之一。本文从马克思主义实践观出发,论述了审美趣味作为审美实践活动的产物,不仅具有个人差异性,还具有社会共同性。随着各国经济文化的发展进入现代化阶段,不仅一切物质生活用品进入了生活需求的领域,艺术也成了可以消费的。文化的"纯审美"时代向"泛审美"时代的过渡已成为必然,"审美泛化"与"大众文化"相互渗透并相互影响。物质决定意识,意识具有能动作用。因此,审美趣味的提升,不但可以成为审美创造的动力,还可以为大众文化的提升起到积极作用,从而反作用于审美实践活动。     

科技期刊编辑的能动作用及制约因素

在科技期刊编辑工作中,编辑要发挥主观能动性,才能很好地完成出版任务。编辑能动作用发挥的大与小,受客观和主观上的一些因素制约,如知识结构、心理个性差异、某些政策导向等因素,科技期刊编辑只有克服这些方面的不利因素,才能适应时代发展的新要求。     

关于“意识能动作用”相关概念的解难释疑

在高中政治学习过程中,学生对意识能动作用的有关概念,尤其是对＂意识是对客观事物的反映、意识能够能动地反映客观事物、意识对客观事物具有能动作用＂的含义和用法难以区分,经常混为一谈。本文首先详细剖析了它们之间的相互关系、重点概念之间的区别,然后又通过练习加以训练,以此加强对这一疑难问题的理解巩固。     

期刊编辑的主体意识论

期刊编辑的主体意识是由期刊的基本属性、编辑的劳动特征、编辑的工作过程及新技术革命形势的发展所决定的。它体现为奉献意识、协同意识、参与意识、超前意识、创新意识等不断深化的层次,并要求编辑以“自尊、自信、自强、自爱”的心态加以强化     

发挥学生主体能动作用培养学生自主学习意识

新课程教育理念告诉我们：学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。新的教育教学理念正逐渐被广大教师接受，并正转化为教师日常的教学行为。但是仔细分析现阶段的课堂教学不难发现，新旧教学理念还在发生撞击，有一部分教师“穿新鞋，走老路”，并没有真正发挥学生的主体作用，与当前的新一轮教学改革格格不入。据调查表明：高中思想政治课教学仍是以教师讲授为主。虽然新的教育理念已具备，但关键是教学一线的教师要真正把这些教学理念用到行动中。教学改革不仅是理论、理念的改革，而是教学行为的改革。     

论科技期刊编辑的主体意识

编辑主体意识指导和制约着编辑活动的运作过程。科技期刊编辑在编辑活动中要具备整体意识、质量意识、创新意识、信息意识、科研意识、和效益意识。     

论编辑的道德意识

编辑道德意识的作用,有指向作用,促进作用和调控作用。编辑道德意识的培养,一是要树立正确的人生观,二是要正确认识社会主义市场经济与道德建设的关系。编辑道德意识的体现,第一,坚持一切为人民的道德准则;第二,对工作要认真负责;第三,要有甘心为他人作嫁衣的精神;第四,坚持在质量面前人人平等的原则。     

浅议编辑主体意识和科技专业期刊的质量

编辑凭借主体内在的意识对稿件信息进行识别、鉴选和评价,对未来的来稿有意识的进行设计,然后对之符合主体认识的遴选、修缮,以出版物的形式让社会检验其价值。编辑活动的本质属性与文化社会背景相融合。仅就编辑主体意识与专业期刊的质量议论。     

新时期编辑应强化主体意识

期刊编辑工作者，面对 21世纪知识经济与信息经济时代的到来，如何做好编辑工作，如何重视发挥编辑的主体意识，适应新时期办刊要求，这是一个值得研究和探讨的课题。 一、什么是编辑的主体意识 大家都知道，编辑与期刊有着密切的关系，不仅期刊要靠编辑编成，而且有怎样的编辑，就会有怎样的期刊，编辑的主体意识直接关系着期刊的质量。编辑的主体意识就是编辑主观能动性和创造性。有了这样的主体意识，才有可能实现期刊的不断进步，才有可能在办刊实践中进行一个又一个具有挑战性的尝试，从而办出高质量的期刊。 二、编辑的主体意识是提高…     

再论编辑工作——学报编辑与编辑主体意识

从编辑工作角度，探讨了学报编辑与编辑主体意识的作用。在学报编辑的实际操作过程中，难免遇到各种不利因素的干扰和影响，使编辑主体意识得不到充分发挥。编辑在学报出版的全过程中，其主体意识是必不可少的因素。因而，编辑应具备的主体意识与学报的质量，学报的发展有着密切的关系。     

论编辑的学识与主体意识

作为一份学术刊物的编辑，应具备一定的学识与较强的主体意识。编辑在不断地掌握编辑专业知识和其它各学科知识的过程中，将会提高自身的感受能力，理解能力，思维能力和判断能力；哲学修养使编辑善于准确地把握稿件的脉搏，作者的思路；指导作者从更新的角度挖掘老题材。主体意识在编辑活动中起统帅作用，在处理稿件，发现新作者，引导和培养作者，挖掘作者的创作意图等方面，主体意识都起到了至关重要的作用。编辑的学识与主体意识是相辅相承的关系，二者形成良性循环，互相促进，才能使编辑工作趋于圆满的境地     

论编辑的价值意识

编辑的价值意识是编辑主体意识的一部分，是编辑活动诸要素的核心要素。它是编辑工作的前提条件，并贯穿于编辑活动的全过程。编辑意识的培养，要树立正确的人生价值观，要正确地认识编辑工作的价值。在实践中体现编辑的价值意识，主要体现在：把握选题的客观性和社会性；时效观念；结合实际、突出自己的特点；积极开展编辑学的研究。     

培养学生主体意识的几点认识

主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求，强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节，是素质教育的重要组成部分。     

编辑主体现代化的基本内涵

编辑主体现代化是指在编辑工作实践中，编辑主体在编辑意识、编辑素质、编辑手段与技术等方面由传统向现代转换的过程，基基本内涵包括编辑主体意识的现代化、编辑从业素质的现代化、编辑手段与技术的现代化等方面，编辑主体现代化是一个动态的过程，它必将随着时代的进步与科技的创新而不断产生新的内涵。     

编辑主体论

针对文化产品缺少个性及“无错不成书”的现象，文章提出，应该确立并贯彻编辑主体论。编辑主体论坚持编辑主体在编辑活动中的重要作用，重视发扬编辑的主观能动性和创造性。一方面，编辑主体通过编辑活动，充当了文化设计师的角色；另一方面，编辑通过学术建树来证实自己的生命价值和社会存在。确立并贯彻编辑主体论，在当前有着极为深远的理论及现实意义。     

语文教学中如何发挥学生主体能动作用

课堂教学是教师、教材和学生三者的有机结合．如何处理好三者的关系,组织高效的教学,使学生在学习中获得良好的学习能力和创新能力．是语文教学中的一个十分重要的问题。特别是如何充分发挥学生主体能动作用．     

论编辑的主体意识与心理优化

编辑应具有质量意识、创新意识、时效意识、竞争意识、读意识、开放意识和经营意识等,同时应该克服浮躁心态、惰性心理与封闭心理,只有这样,才能在工作中有所成就,才能在长期的工作实践中形成自己的风格与个性。