优质化管理，让小学信息技术课堂更高效

课堂管理是教育教学中的重要部分。目前小学阶段的信息技术课堂存在着师生对课程的重视不够、学生注意力易分散、缺乏完善的管理规范等问题。激发学生对课程的热情、创设积极的学习环境、构建合理又规范的管理制度,可为小学信息技术课堂教学的优质化管理积累相关经验。     

新疆西北地区信息技术课堂教学有效性调研及分析--以金三角地区为例

本文在对新疆西北地区中小学信息技术课程课堂教学现状调查的基础上,研究和分析了当前该区域中小学信息技术课程教学中存在的问题,根据调查分析结果,针对该区域信息技术课程的教学现状做出评价报告,发现制约信息技术课堂有效性的关键因素,同时对于该区域如何提高信息技术课堂有效性提出对策。     

数字化视域下智慧课堂在高职院校教学中的实践研究

智慧课堂以信息技术为基础,将新的科技成果应用于课堂教学,实现传统教学方式的变革。文章以信息技术课程为例,从智慧课堂优势与特征、实施智慧课堂的必要性、教学流程结构设计、教学目标及方案设计、互动教学的实施等方面,分析高职院校智慧课堂的构建与实施,并从实践上对智慧课堂的构建提出对策,以期为高职院校开展智慧教学、从教学信息化逐步迈向信息化教学提供借鉴。     

新冠肺炎疫情下高校OAL-OT混合式教学探索

突如其来的新冠肺炎疫情使高校教学工作面临瘫痪.为了实现"停课不停学、停课不停教",借助高速发展的互联网及现代信息技术,各高校开启了大规模线上教学.本文以学科基础课程数据结构与算法为例,将课程与信息技术整合,结合雨课堂、虚拟实验平台等智慧教学工具,阐述了OAL-OT教学模式.经历完整的教学实践后,表明该OAL-OT教学模式能够有效调动学生课堂参与度,使教学质量得到了保障.并以此为借鉴,为后疫情时代下的教学形态及教学模式提供新思路.     

基于翻转课堂的文学作品翻译课程教学模式构建研究

信息技术的发展必将促进教学理念和教学模式的深入改革,翻转课堂作为一种依托新型信息技术的教学模式为教学改革注入了勃勃生机。将翻转课堂应用于文学作品翻译课程教学中,依据知识内化的理论,通过教学环节、教学角色、教学资源和教学环境的四个"翻转"能够实现文学作品翻译课程教学模式从以教为主向以学为主、从知识传授为主向能力培养为主的转变。     

翻转课堂的混合教育模式在界面(UI)设计课程中的应用

翻转课堂和混合教育模式都是在网络和信息技术不断发展的背景下应运而生的,而界面设计也是一门和这两项技术息息相关的课程。因此,在界面设计课程教学中,教师可以运用翻转课堂的混合教育模式,从教学资源的搜集、教学监督和课堂学习方面入手,采取合理的教学措施,不断提高教学质量。     

微课程翻转课堂模式的运用探究 ——以大学英语教学为例

翻转课堂模式是对传统课堂学习流程的一种重新建构.在中国,"翻转课堂"已不再是一个新鲜的词汇;尤其是2020年,突如其来的疫情阻碍了学生春季学期返校复学,但互联网技术使"停课不停学"成为可能,各大高校纷纷开展线上教学.依托超星学习通APP和泛雅平台,作者对微课程翻转课堂模式在大学英语教学中的应用进行了探究.在这股信息技术...     

诱其思，导其程，究其能，乐其中——新教学模式在新课程中的初探

信息技术作为一门独立的科目受到广大学生的欢迎,但受其欢迎的并非课程本身的教学知识,而是它的教学载体——计算机。课堂教学中出现“教师苦教、学生苦学”的现象。随着信息技术课程的逐渐普及,这种现象更趋明显。探讨适应新形式下信息技术课堂的教学模式已是亟待解决的问题。     

浅谈学校计算机机房管理与维护

随着计算机应用的广泛普及,学校计算机课程不断增加,机房管理成为信息技术教学重要组成部分.由于机房使用频繁,日常管理维护也是一项繁琐的工作.从机房管理和维护角度出发,对管理和维护提出一些方法和建议.     

应用型本科高校大学语文雨课堂模式探索实践 ——以哈尔滨剑桥学院为例

2020年教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》,大学语文课程在应用型本科高校中的教学地位进一步得到明确.近几年,应用型本科高校利用信息技术改进教学形态在大学语文学科领域取得了长足的进步.本文以国家"十二五"规划教材《大学语文》为文本研究基础,利用教学互动平台雨课堂和课堂同步动态为综合研究对象.通过哈尔滨剑桥学...     

信息技术教学中的问题与对策

信息技术课程教学存在着只重视操作技能,而忽略信息素养培养的问题,课程的评价只重视考察知识点的识记,这些都制约了信息技术课程的深入开展.打破传统的课堂教学模式,以学生为中心,建立多元化、多层次的评价体系,促进信息技术课程教学的完善.     

信息技术与体育课程有效整合的现状调查与对策研究

本文通过对江苏省高等学校体育课程与信息技术整合的现状进行调查,初步了解信息技术运用于体育课程教学、管理等方面的现状,发现其存在不足,并提出相应的对策和措施。主要采用提升教师信息技术素养,建设体育信息技术资源,遴选适宜教学内容,转变教学方式等措施,促进信息技术与体育课程有效整合,实现体育课程目标最大化。     

简析微课在基础会计教学中的应用

随着信息技术时代的快速发展,科学技术也得到了迅速提升。人们对信息技术的应用方法也在不断进行创新。微课教学作为创新的教学模式打破了传统基础会计教学模式,有效提高了基础会计教学课程授课质量。微课教学通过视频教学给学生带来直观的学习体验,丰富了基础会计教学枯燥的课堂内容。本文将对微课在基础会计教学中的应用进行分析。     

信息技术环境下电子商务课程教学研究与实践

当前的信息技术在学校教学中得到广泛应用,这给传统的教学方式造成了巨大冲击。电子商务课程是一门新兴的交叉学科,它与信息技术密切相关。因此,在探讨信息技术在电子商务课程教学中的应用,将大大促进电子商务课程和信息技术的更好融合,将信息技术巧妙融合到电子商务课程的每一个环节中,从而促进电子商务课程的改革。本文结合信息技术环境下电子商务课程教学设计的理论与实践研究,对信息技术与电子商务课程的整合问题进行了详细探讨,希望可以激发学生的学习兴趣,提高电子商务课程的教学效率。     

翻转课堂在高职院校德育教学中的应用

随着互联网的发展和普及,翻转课堂的教学方式的产生彻底颠覆了传统课堂教学结构与教学流程,为更多的学校和老师所采用,对于提升教学质量和教学效率具有至关重要的作用。翻转课堂将课程资源与信息技术相结合,让教与学的关系发生了本质变革,促进了学生对于德育课程学习的主动性,提升了学生的学习效果。本文在了解翻转课堂的产生、发展与内涵的基础上,针对翻转课堂的作用与效果、翻转课题对于高职德育教学的影响以及翻转课堂教学形式下的高职德育课堂所呈现出来的特点和变革进行详细阐述,旨为高职德育课程教学方式开展、学生的德育课程的学习指明方向。     

《中学信息技术课教材分析》课程的教学探索

<中学信息技术课教材分析>课程主要是为学生毕业后承担中学信息技术课教学做准备,与中小学信息技术课程体系及教学技能训练密切结合.这门课程的实施应从课程的总体设计、课程的教学理念、基于问题的教材分析和学习活动设计案例等方面着手.     

基于微课与翻转课堂的高职英语口语教学改革与实践

紧密结合现代教育信息技术的微课和翻转课堂是高职英语口语教学的新趋势。探索微课与翻转课堂如何推动教育信息技术的创新及应用具有重大意义。根据对高职英语教师所做的一项调查研究表明,提高高职英语口语教学质量的措施如下:加强教师培训;有效管理和利用课前和课堂时间;正确认识现代教育技术在高职英语口语教学中的作用;改革教学评估体系。     

云课堂,让思政教学跟上时代的脚步

在电大课堂中,运用信息技术辅助教学已渐渐成为一种习惯,它给课堂教学带来了活力,注入了新鲜的血液。而将"云课堂"技术引入到课堂教学中,更是课程改革发展中不断创新与变革的一项重大举措。本文从电大思想政治课堂教学的现状、"云课堂"技术对思政教学的作用来具体分析"云课堂"技术引入思政课堂教学的必要性,并结合自己的教学实践,对如何在思政课堂中用好"云课堂"技术进行探索,旨在提高学生的思政学习能力和探究能力,优化课堂教学。     

基于翻转课堂的文学翻译教学模式构建研究——以《突尼斯之旅》的翻译为例

翻转课堂是一种基于信息技术的全新教学模式,是对传统教学模式的颠覆,并对教学环节、教学角色、教学资源和教学环境等方面都产生了影响。文学翻译是高校俄语专业学生提高文学修养、艺术鉴赏能力和文学翻译水平的必修课程。本文以《突尼斯之旅》的翻译为例,将翻转课堂引入文学翻译的教学模式,以期为俄罗斯文学翻译课程提供一种新的教学思路。     

基于翻转课堂的课程思政教学实践探索及效果评价——以大学生创业管理课程为例

在新时代背景下,高校应注重提升大学生的思想政治意识和创新创业能力,基于翻转课堂的课程思政教学具有其独特的优越性。本文以大学生创业管理课程为实践,围绕课程思政和翻转课堂的融合教学方式,进行了课程思政目标和课程思政教学设计,采取创业政策和典型创业故事的收集和课堂展示、改革开放以来的五次创业热潮、商业模式视角的个人职业规划以及创业团队你比我猜游戏、团队合作撰写创业计划书等措施的课堂实践,通过问卷调查分析得出：基于翻转课堂的大学生创业管理课程思政教学能有效促进高校大学生家国情怀、个人素质、创新创业思维和综合能力的培养和提升。