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新课改风向标下,数学教学以提升思维的数学观为依据,提出基于变式教学的数学教学理念.基于变式教学具体实施的案例研究,文章从变式教学的基本理念和主要意义、注意事项谈起,详细阐释了变式教学的实践过程,为更进一步推进提供线索. 相似文献
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王芳 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(10)
教学设计的理念与实践在当今国际教育改革的主流背景下,发生了巨大的变化.新课程实施以来,初中数学进行"启发式"教学,关注课堂教学中的数学本质,倡导数学思想方法教学,运用"变式"进行练习,加强解题规律的研究,起到了很好的效果. 相似文献
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变式训练教学是提高数学教学质量的重要手段之一。数学教师在课堂中运用变式教学的频度较大,对变式教学的作用认可度也较高。那么,新课程理念下,如何运用数学变式教学,提高课堂教学效率呢?1.运用变式训练,减轻学生负担。 相似文献
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正随着新课程的实施,数学教学实现了由传统的接受式教学模式到探究式教学模式的转变,即开放式教学.也就是以学生活动和问题研究为中心,引导学生自主探究新知,挖掘学生创新潜能,促进学生个性的全面发展,充分发挥学生的主体性.在充分发挥学生主体作用的基础上,变"学知"为"知学",使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人.因此,探讨如何切实提高数学的开放性教学,全面提高教学质量,具有十分重要的意义.现就此谈些粗浅的认识. 相似文献
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随着新课程的实施,数学教学实现了由传统的接受式教学模式到探究式教学模式的转变,即开放式教学.也就是以学生活动和问题研究为中心,引导学生自主探究新知,挖掘学生创新潜能,促进学生个性的全面发展,充分发挥学生的主体性.在充分发挥学生主体作用的基础上,变"学知"为"知学",使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人.因此,探讨如何切实提高数学的开放性教学,全面提高教学质量,具有十分重要的意义.现就此谈些粗浅的认识. 相似文献
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<正>随着新课程的深入,变式教学的地位并未受到改变,依旧是教学模式的重要组成部分之一,在复习教学中地位反而更为重要,值得教师深入研究.在对于知识深度和广度的学习上,变式教学一直是数学教学最倚重的模式,也是数学教学特有的产物.变式教学在提高教学效率、复习教学的高效性上一直受到教师的认可,还给课堂带来了整合性较强的知识综合整理,值得新课程教学推广.变式教学模式是挖掘教学深度和拓宽其广度的较好方式,新课程理念下的变式教学也在与时俱进地 相似文献
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变式教学是中国数学教育的优良传统,从传统的数学教学至新课程数学改革,变式教学的模式一直是高效教学的典型代表,其为我们高考应试、复习教学带来了简捷、高效、有效的教学方式.新课标实施以来,在教育方式不断发展和革新的今天,变式教学也在不断地与时俱进,发生自我的改变,本文从变式教学不同实施途径入手,结合案例进行了分析. 相似文献
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<正>在新课程背景下,数学变式问题设计的实践与研究,应是课堂有效教学的策略和方法的优先选项.无论是高一、高二的新课教学,还是高三的复习备考教学,对数学变式问题设计的实践与研究,都应该引起高度的重视.通过"变"让学生也能高屋建瓴,自如应对新课程的学习,让我们的课堂 相似文献
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杨敏 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):154-154
新课程标准实施以来,小学数学课堂教学的教学形式、教学方法发生了巨大的变化.教师们正在以全新的教学理念,改变传统的、落后的教学模式.变教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主探究、合作交流、亲身实践;变学生被动的接受式学习为主动的探究式、讨论式学习. 相似文献
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沈洋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
小学数学新课程改革使数学教学和实践生活联系更加紧密,给数学课堂教学的创新发展提供了新的契机。教师在实践教学中需要对传统教学理念进行积极的修正,对课堂教学的多样性进行积极的创新,充分挖掘学生的数学素养发展潜力,使小学数学课堂教学有效适应社会发展的客观需要。 相似文献
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变式教学是连接双基与创新的纽带,在数学课堂中被广泛应用.新课程背景下充分运用变式教学,可拓展学生的思维,促使学生自觉将数学学习技术内化为主体需要,使教学过程成为有利于学生积极探究的过程,提高学生的学习效能.本文首先提出变式教学的定义、设计变式的原则,然后论述变式在各种数学课型中的应用,最后提出变式教学应注意的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
新的课程标准对初中数学教育提出了较高的要求,这就要求初中数学教师必须积极创新教学方式,以实现提高教学效率的目的。当前,变式教学在初中数学教学中有着一定的应用,其应用效果较为良好。探究变式教学方式,采取有效教学策略,使变式教学的应用优势充分发挥,进而从根本上提高初中数学教学效果。文章结合教学实践,从初中数学教学中应用变式教学谈谈自己的看法。 相似文献
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新课程标准给初中数学教学指明了新方向,在此背影下,传统的教学理念必须发生改变。本文深入探讨了在新课程背景下初中数学教学理念的创新与转变。 相似文献
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作为新课程改革的有机组成部分,课堂教学改革是不可或缺的重要一环,改革课堂教学就要从改变教学设计开始,要用新课程的理念指导课堂教学设计,转变学生消极被动的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力.数学课堂教学设计,主要以数学新课程标准界定的课程理念为指导,逐步实现新课程标准设定的各项目标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究,学会合作,学会应用,学会创新. 相似文献
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1新课程标准下变式教学的内涵新课程标准对数学变式教学作了如下解释:变式教学是应用变式进行教学的一种教学方法,具体来说,它通过对某一数学问题进行转化,或者变化问题的条件形式或结论,从而揭露这一数学问题的本质,实现对这一数学问题的解决.这种教学方法在高中数学课堂中的应用是提升学生数学基本知识和基本技能的有效手段.2以导数求解函数零点为例探讨在高中数学课堂中实施变式教学的方法利用导数求解函数零点是高考考查的重点。 相似文献