中医基础教学工作中的几点思考

祖国医学是我国优秀文化遗产中一颗璀璨的明珠,作为一名医学生,理应了解掌握祖国医学的基本常识与理论.在西医院校中,如何利用有限的课时为学生开启一扇探索祖国医学宝库的大门,是中医教学工作中的重要课题.本文作者结合中医教学实践中的体会,提出从端正态度、因材施教、激发兴趣、改变教学方法等方面突破中医传统教学模式,顺应时代要求,使中医学在新的历史环境中求得生存与发展.     

中国传统哲学的气论自然观与中医理论体系——兼论中西医学差异的自然观基础

医学与哲学自然观及思维方式有着密切的关系,后者决定医学的不同的态及基本特征。中国传统哲学的气论自然观规定了中国传统科技特别是中医学重整体的基本特征。西方传统哲学的以分析为思维路径的原子论自然观决定了西医的重视局部的基本特征。两种医学体系并没有正确与错误之分,而是具有互补性。中医重整体,西医重局部；中医重功能,西医重结构；中医长无形,西医长有形；中医主运动,西医主静止。人类的卫生保健事业应该发挥中西医学各自不同的侧重与优势,而不是走西医中化或中医西化的道路。     

中医美学对生命的人文观照

中医美学是医学美学的重要组成部分,中国古典哲学思想、中国传统美学思想和中医理论交融其中,其核心是对人的生命的关注,注重从身体、心理、情感及与自然万物的关联中研究生命关感。中医美学所追求的气韵生动之美、天人合一之美、形与神俱之美、阴阳五行之美等医学美学的思想彰显了对生命的人文观照,在医学美学向人文医学回归的当今时代,显现出了巨大的价值。     

面向“中医传承班”的《中国医学史》教学方法初探

为了使得传统师承教育模式与当代高校中医教育模式有机融合,实现优势互补,中医传承班应运而生。本文以独具特殊优势的中医学基础课程之一的《中国医学史》教学为论证对象,从课程定位、中医思维培养、教学方式、考核方法、教学反馈等多个角度着手讨论中医传承班的《中国医学史》教学方法,以期使其不但能够传授知识,而且通过理清历史,解析中医学发展特点,把握中医学历史发展规律,发挥中国医学史指导中医类其他课程学习的特殊优势,从而培养造就一批能为继承和发扬中医精髓而奋斗一生的中医传承人才。     

医学生物学教学方法浅谈

在中医院校进行医学生物学教学,应结合中医院校学生的实际,培养学生良好的学习习惯和方法,运用多种教学方法,使传统教学、多媒体教学、实验教学相融合,构建立体教学模式,从而探索中医院校医学生物学教学新的教学模式。     

主持人语

<正>中国医学在域外传播与应用,被称作“中医西传”,这是中国医学和医学史研究的传统课题,成果丰硕,中医界一度将中医药在西方社会的应用与学界的研究,视作是“海外中医热”。近年来国内甚至建立了专门的研究机构,这些研究有一个共同特点,关注海外中医药的应用和普及,重视中医在当代西方社会的生存与影响。但是,中医西传是如何发生的？这是一个怎样的历史过程？这个基本问题目前未曾有过学术梳理。     

高职高专中医教学中的几个问题及对策

在高职高专院校中，中医学这一门功课较之与其他医学专业课，有其特殊性。其一，中医是与西医并行的一套理论体系，也是完全不同的一套理论体系，它强调的是辩证论治；其二，这门课程是中医基础和临床课程知识的大杂烩，要想在短短一个学期少则五十多个学时，多则一百零几个学时把它讲通讲透，难度很大。笔者从事中医教学工作五年，现就目前中医教学中的几点看法与大家交流：     

名中医进课堂的实践与探索

中医是以中国传统文化和实践为基础的人文医学。学好中医必须阅读中医经典,立足临床实践。多年来中医教学都是以课本为中心,在课堂范围内以经释经,存在知识面狭窄、理论与临床脱离等诸多问题。在各大中医院校改革探索的实践中,笔者从中医教学模式及中医学子的学习现状,浅谈名中医进课堂活动的优势和不足,拟提出解决的办法,从而为教学质量的提高、优秀中医人才的培养积累经验。     

中医典籍语言中的隐喻文化特征及其英译策略

一直以来,中医在我国优秀传统文化中占据着重要地位,是中国悠久历史长河中一颗璀璨的明珠,为中华民族的医学发展做出了重要贡献。中医典籍的语言十分丰富,是古代劳动人民的智慧结晶,蕴含了许多隐喻现象,这些隐喻具有自己独有的特征,在对中医典籍进行英译时,应注意这些特征,使用恰当的翻译策略,才能更好的理解和传递我国传统中医的精髓。     

PBL教学模式在中医院校免疫学教学中的应用

免疫学是一门重要的医学基础课程。把基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）模式运用到中医院校的免疫学教学与学习过程中,是对传统教学模式的改良与创新,具有与实际结合紧密、形式生动、方法多样的优点,能有针对性地解决中医院校学生在学习免疫学过程中困难。     

中医临床教学医学人文素质的培养探讨

中医是典型的中国传统文化,包含了中华民族众多优秀的人文思想和哲学思考。通过对学生医学人文素养的积极培养,可以有效提高中医临床教学质量,确保医学院在学生毕业后的实习和实践岗位上能够更好地承担艰难繁重的医疗工作。文章就如何加强中医临床教学医学人文素质做了以下研究。     

古代的医学与卫生文化

古代的医学与卫生文化余承林一、源远流长历史悠久中国古代的医药与卫生，简称中医学或祖国医学。古代中医有四个代称：一日歧黄；因黄帝及其臣子妓怕会治病，二人又曾共作《内经》，故得此名；二叫悬壶。由东汉方士费长房见“悬壶卖药”事引申而来；三名青囊，三国名医毕...     

高校生理课智能教学的尝试

生理学是中西医学各专业的一门重要基础课程，培养学生创造性思维能力和实际动手能力为目的，也是中医药院校中医、骨伤、针灸、中西医结合等专业的主要课程。多年的生理学教学多是采用传统讲授法，学生处于被动应付的地位，忽视了学生能力的培养，不利学生今后的发展，我们根据中医药院校生理课教学特点及现代社会需求，本着培养学生创造性思维能力和实际动手能力为目的，力求提高学生学习的兴趣，对生理学教学进行改革探索，变传统讲授为智能教学。     

PBL教学法在中医儿科学临床实习中应用的探讨

如何改革传统的医学教育模式和教学方法，启迪学生智慧，培养出新型的21世纪的医学人才，是当前国内外医学教育工作者正在探索的问题。深化医学教育改革，调动学生主动参与学习活动已成为医学发展的大趋势。问题基础学习(Problem-Based Learning PBL)是指以问题为基础的教学法，是与传统的讲授基础学习完全不同的一种新教学     

中医术语英译之归异化翻译策略选择

中医,中国特有的古典医学体系,深深地植根于中国传统文化,具有丰富的文化内涵。要做到中医药文化的对外传播与交流首要任务就是中医名词术语的英译,它涉及到国际标准化双语命名,因此极具国际意义。然而中医名词术语纷繁复杂,至今在中医翻译界还未形成规范的翻译理论指导体系,其英译的标准化难度可见一斑。本文在调查中医名词术语英译现状的基础之上,简要地探讨了归化、异化的翻译策略在中医名词术语英译中的运用,使英译的术语在体现其医学内涵的同时,展现中医独特的文化内涵和价值。     

回鹘医学与东西方医学关系考

回鹘医学在宋元时代取得了高度发展,不仅医药为中原所重,而且医学理论与实践也都达到高峰,风靡中原。回鹘医学从无到有,在宋元时代发展迅速,究其原因,应与回鹘于9世纪中叶西迁至丝绸之路沿线息息相关。西域地区有悠久的中医、印度医学传统,对回鹘医学形成与发展起到了决定性作用,同时,回鹘医学又与波斯、叙利亚、阿拉伯等地医学有着密切联系。各种因素的交合作用,促进了回鹘医学在宋元时代的形成与高度发展。     

生态翻译学视域下中医典籍《黄帝内经》中文化负载词英译研究

《黄帝内经》作为中国最早的医学典籍,是一本综合性的医书,对后世中医学理论的创立和发展产生了深远影响.该本医学典籍不仅反映了中国古代的伟大医学成就,同时也体现出了中华民族传统历史精神文化.在中医典籍《黄帝内经》英译过程中,文化负载词的科学准确翻译是一项极为重要的内容.《黄帝内经》中的文化负载词类型众多,需要从语言维度、文...     

我国传统公平效率观产生的深层原因及影响

我国传统经济伦理思想的特点是重公平轻效率，形成这一特点的因素除了小农经济这个决定因素之外，从社会文化生活方面来说，则是于儒家传统的深厚影响，儒家“重义轻利”的思想以及后儒家对这一思想的绝对化，促成我国“重公平轻效率”的传统，以至影响至今     

现代中医师承教学模式的实践探索

该文通过总结开设中医传统班的实践体会，论述了传统师承教学模式作为现代中医院校大规模培养人才的一种补充形式，对提高中医学生的临床能力、保持和发扬中医传统特色具有重要的现实意义。     

基于精准医疗理念的中医肿瘤学教学模式方法初探

在当前精准医疗时代,肿瘤医学发展迅速,中医肿瘤学传统的教学模式已远远不能满足中医肿瘤专业学生的学习需求,如何在传统的中医辨证论治思维理念的基础上,充分利用现代科学技术,从微观世界客观地辅证中医辨治肿瘤的经典理论,在实践中不断升华,在传承中加以创新,改进教学模式,是培养中医肿瘤专业人才迫在眉睫之举。