高职院校机电专业共享型专业教学资源库建设探讨

共享型专业教学资源库是国家骨干高职院校的主要建设内容之一,是现代教育技术与网络教育的整合。随着机电技术的迅速发展,企业对机电一体化高素质技能型人才的需求日益增大。以先进网络技术为支撑建设的机电专业共享型教学资源库将为更多的学习与培训用户提供高质量的资源与服务平台,创新人才培养模式。从研究探讨的角度出发,对高职机电专业共享型专业教学资源库的建设基础、建设目标和技术路线,以及建设的具体规划提出了若干具体思路。     

试论基于系统论方法的水利高职教育专业建设

本文以系统论方法的专业建设为切入点,提出湖南省职业教育专业建设基于产业升级转型演变下发展的对策。探讨水利职业教育专业建设在系统上适应水利产业转型升级的方法与策略,解决职业教育专业建设的适应性发展问题。     

高职类机电一体化专业毕业设计教学的探索

在高职类机电一体化专业教学中,应指导学生综合运用专业知识,达到融会贯通;选择实际工程项目作为毕业设计课题;注意毕业设计教学的方法和步骤,尤其要做好方案的准备、设计、总结答辩3个阶段的指导工作。     

高职矿山机电专业实践教学课程体系建设实践

通过对河南省及平顶山地区煤炭企业的调研可知,矿山机电专业就业面向岗位所要求的专业核心能力包括矿山机械设备日常维护与检修、煤矿供电系统运行管理与检修等.遵循职业能力培养由浅入深、由简单到复杂的递增规律构建矿山机电专业实践课程教学体系,其主要实践环节包括基本技能训练、专业技能训练和综合技能训练,并与厂矿共同制订顶岗实习计划,与此同时形成理论与实践互融的课程体系.     

高职机电专业以应用型人才培养为导向的教学方法改革

高职院校是应用型人才培养的基地,教学方法的改革与应用尤为重要。高职院校机电专业每年需要向社会输送大量的应用型人才,深入分析当前教学中存在的问题,并引入科学的教学方法成为改革的必由之路。本文首先分析社会对机电专业的人才需求,然后根据当前的问题规划今后的教学方法。     

信息化技术在机电专业教学中的应用探究

随着信息化技术的快速发展和我国教育事业改革的不断推进,将信息化技术应用到课程教学当中,助力课程教学改革成为一项新的教学趋势.而在机电专业课程中,信息化技术的加持使得教师在教育教学过程中可以使用灵活多变的手段,引起学生对机电专业相关知识的高度关注和充分重视,充分发挥学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率,最大化地提高课...     

分层教学在职校机电专业课堂中的应用

职业学校承担着为社会输送大量中等技术人才的责任,机电专业更是为社会培养大批优秀机电专业人才。但是在实际教学过程中,无论是机电专业还是其他职业学校的课堂,都普遍存在水平参差不齐的问题,给教学的开展带来一定的困难。分层教学作为职业学校学分制教学的一种常见且有效的教学模式,可以满足社会对职业学校学生多元化的职业需求。     

创意教学在机电专业教学中的探索

通过实例总结了创意教学的特点,并从五个方面探讨了如何做一个有创意的专业老师.机电专业创意教学的实践有效地提高了专业教学效果.     

CAI在机电专业教学中的应用

多媒体CAI-计算机辅助教学作为教育现代化的突破口，以其集成性、交互性、可控性、实时性等特点越来越受到广大教师的欢迎和重视。尤其对于职业教育中机电专业课教学而言，因课程门类多，要求高，课时紧，内容枯燥，学生基础差，使不少学生厌学，甚至弃学，而形式多样、生动活泼、高度交互、因材施教、界面友好的多媒体CAI使传统的教育方式发生了深刻的变革，也调动了学生学习机电专业课的积极性。     

分层教学在中职机电专业课堂中的应用

中等职业学校承担着为社会输送大量中等技术人才的责任,机电专业更是为社会培养了大批优秀机电专业人才。但是在实际教学中,无论是机电专业还是其他中职学校的课堂,都普遍存在学生水平参差不齐的问题,给教学的开展带来一定困难。本文立足分层教学在中职机电专业课堂开展的必要性,讨论如何有效在中职机电专业课堂应用分层应用教学。     

分组教学法在中职机电专业教学中的应用

本文分析了分组教学法的定义、优点和注意事项,以及分组教学法在中职机电专业教学中的应用,提出学生从自主学习、合作学习、竞争学习到总结学习;从乐学、提高学习效率、会学到学会。中职教师要培养优秀的学生,多到企业实习,操作新型的设备,为企业提供优质人才。     

决策理论在中职机电技术应用专业教学指导方案中的应用

本文介绍了决策理论学派的基本观点，指出教育决策已转向非程序化、不确定型决策，用满意性准则代替最优化准则作为决策准则。以中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案的研究为例，展示了其在教育决策中应用的成果。     

浅议CAI在高职化工专业教学中的应用

计算机辅助教学（Computer－AssistedInstruc－tion，简称CAI）是以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及影像等信息通过计算机系统存储加工传输和呈现，用户可通过人机交互方式使用，以便辅助教师教学和学生学习。它是一门新兴的综合性学科，既是计算机应用领域的一个新的分支，又是教育领域的一个新的发展方向，代表一种教学思想和教学方式。一、CAI的功能特点实践证明，CAI对于从根本上落实以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，克服以传授知识为主要目标的传统教育和以教师、课堂、书本为中心的…     

机电一体化专业实践实习教学指导方法的研究

近年来,潍坊科技学院机电一体化专业,面向市场育人才,不断加强专业实践实习教学,取得比较满意的教学效果,学生就业率高,社会反应强烈。回顾实践实习教学,在指导方法上主要做好以下几点。     

专业调查在高职院校教育教学中的作用探析

专业调查可以运用科学的方法,系统全面的调查某专业的现状及存在环境,从而拉近高职院校教育教学与社会市场的距离,帮助高职院校教师全面掌握学生实际情况,通过推动高职院校教学改革而有利于高职院校教育教学中突出问题的解决。     

分层次教学在高职院校音乐专业中的应用

本文将通过研究分层次教学在高职院校音乐专业中的具体应用情况考察某高校的音乐系统以及其相关配件在实施教学中的利用价值和成效。在了解高职院校音乐系统构造和分层次教学的同时,笔者将进行调查,根据分层次教学在音乐系统中的优势和现有缺陷进行思考提出建议,以此来宣传和普及分层次教学在音乐专业中的应用优势。     

高职学院专业理论课教学探讨

高职学院的教学模式既不等同于普通高校以学历教育为主，又不以专业技术培训为主。它包括了学历教育和技术培训两个方面。这就要求学生不但要掌握适应市场需要的专业知识与技能，还必须拥有一定的理论水平。以财会专业为例，教学课程主要分三个模块：一是普遍适用的工具课，如英语、计算机等；二是为专业服务的专业理论课，如西方经济、财政与金融等；三是具有明显职业技术特点的专业课，如企业会计、市场营销等。怎样正确处理这三类课程之间的关系就比较困难。教学实践中最难把握的是专业理论课，因为理论课空洞、枯燥，既不好教又不好学，很难引起学生的学习兴趣，但它对提高学生的专业水平和整体素质都极为重要。这就要求教师要转变教育观念，研究教学方法，摒弃那种“一支笔，一张嘴，一本书讲到底”的做法，提高学生学习的主动性与自觉性，培养学习兴趣及能力。     

高职数学在数控专业教学中的作用

数学是高职院校一门基础而又重要的课程,为了培养思维缜密、具有创新思维的高职学生,高等职业院校数控专业开设了高职数学课程,以此全方位地提升高职学生的数学素养以适应社会的需求。如何实现高职数学与数控专业的一体化教学,从而达到学以致用的目的,这是我们当下正在思考的教学命题。镇江高等职业技术学校(以下简称我校)已经在数控、计算机等多个专业开展了数学一体化教学,文章作者结合多年的高职数学教学经验,以下谈谈其教学构想。     

微格教学模式在高职院校主持与播音专业教学中的应用

微格教学具有教学手段先进、教学内容集中、学生参与性强等特点。将它应用到高职院校主持与播音专业教学中,有利于教学理论与现场实践相结合,能促进专业教师不断提高教学水平和丰富实践经验,最大限度地提高主持与播音专业课的教学效果。     

关于专业指导委员会在高职院校建设中的作用

针对很多高职院校专业指导委员会建设中存在的种种问题,本文提出应从让成员们更多的参与日常教学活动;形成专业指导委员会正常的工作机制;谨慎选定专业指导委员会的成员;建立专业指导委员会的监督、激励和评比机制等几个方面来增强专业指导委员会的作用。