基础课教学实验室评估后的思索

实验室评估的目的是为了促进高校及主管部门进一步重视实验教学工作，加大对实验室的资源配置力度，改善实验条件，提高实验教学质量。实验室评估也是一种机遇，应以此为契机，认真总结经验教训，进一步加强实验室建设，提高实验管理水平，为学院的专业实验室和教学水平评估作好准备。     

由基础课教学实验室评估引发的思考

本文从高校基础课教学实验室评估工作的开展，对高校合并后实现实质性的融合和加快高校基础课实验室建设方面进行了有益的研究和探索，并对高校基础课实验室建设和评估工作从高等教育教学和管理的角度，提出了新的见解。     

基础课教学实验室评估效益浅析

本文结合我校基础课教学实验室评估的过程,论述通过实验室评估所取得的明显效益和成绩。     

以评估机积极推进基础课教学实验室建设

浙江省高校基础课教学实验室评估工作开展以来,已向通过评估的5所高校的18个实验室颁发了合格证书和授牌,现做一阶段性小结.     

基础课教学实验室评估发现的问题与对策

基础课教学实验室评估是指实验室管理机构依据一定的实验教学目标与实验室 管理规范标准，通过对实验室的系统检测与考核 ，评定其在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面达到基本条件和要求的程度，并作出相应的价值判断及其 改进的过程。这个过程对促进实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益 ，更好地为培养21世纪素型人才服务具有十分重要的意义。1999年6月我校六个基础实验室接受省教 委评估专家组的评估，取得了一致通过的合格成绩。本文这次评估中发现的问题以及对策，谈谈作者的看法。     

基础课教学实验室评估的启示

通过市教委组织对本市十几所高校的评估实践，总结了在基础课教学实验室体制、机制、投资、管理等方面的成绩及尴尬的问题，在此基础上提出新的思考。     

基础课教学实验室规范化建设的构想

基础课教学实验室评估的目的是深化实验教学改革，加强实验室管理、促进实验室建设与发展，在评估工作中，必须根据原国家教委文件精神，始终坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的指导思想。     

在北京地区高校基础课教学实验室评估总结会上的讲话

对全国高校基础课教学实验室的评估作了总结，肯定成绩，指出问题，对今后实验室工作提出了希望。     

基础课教学实验室评估的实践与体会

高校基础课教学实验室评估,在其本科教学评估活动中占有重要地位,因此,各本科院校都非常重视实验室评估。我院在首次实验室评估活动中,投入了大量的人力、物力、财力。本着“以评促建、以评促管、以评促改”的原则,群策群力、努力建设、加快发展,取得了显著成效。     

基础课教学实验室评估中的几个问题

为继续搞好基础课教学实验室的评估工作,结合浙江省各高校在评估中存在的一些问题,谈一些看法和做法。     

基础课教学实验室评估的实践和认识

文章总结了某高校电工电子、基础化学两个基础课教学实验室的评估工作，并就开创实验室工作新局面提出了若干个人观点。     

基础课教学实验室评估工作的实践与探讨

该校通过12个参评实验室的评审工作实践,用“流程图”的方式总结出该校实验室的评估经验,探讨评估后的实验室工作。