试论高校师资队伍人本管理模式的理论基础

高校师资队伍人本管理模式作为一种新型的管理模式正日益受到高校的重视,其建立的理论基础有三：科学发展观;系统理论;需要层次理论。     

人本视角下高校实验室管理模式的构建

作为一种典型的管理伦理和道德实践,人本视角下的高校实验室管理应将对"人"的关注广布于管理模式当中,使其所涉及到的理念、体制、教师、学生、仪器设备都具有人性化的特征,更好的服务于高校人才培养的目标。本文以此为基础,对人本管理理念及其在高校实验室管理中的意义进行了阐述,并以高校实验室人本管理的原则为依据,给出了高校实验室人本管理的模式构建。     

人本管理视域下高校大学生情绪管理探索

情绪在人格体系中具有核心作用,是人格的基础与重要保障。人本管理为高校大学生情绪管理提供了全新的视点。文章从核心理念建构、动力机制建构、精神氛围建构三个方面探讨了人本管理视域下的高校大学生情绪管理。     

营造人本文化 实施人本管理

2004年,我们学校确立了“营造人本文化,实施人本管理”课题,五年多的实践,我们在学校管理中探索出了一种适合本校实际,行之有效、较为成功的管理模式。     

试论中学管理中人本化管理模式的运用

随着时代不断发展,中学教育管理模式也需要更新。以人为本的教育体系成了每个中学教育的目标,为此而提出一个新的教学模式——人本化管理模式,它注重把人作为管理主体,充分利用学校的教学资源,强调将传统的管理模式转移到人本管理的方向上来,促进学生健康成长,使学校管理事业和教育事业和谐发展。本文将探究中学管理中人文化管理模式的具体运用措施。     

大学生实践创新训练项目的人本管理模式思考

文章主要针对当前高职院校大学生实践创新训练项目的人本管理模式存在的问题,提出合理化建议,以提高当前大学生实践创新训练项目的管理有效性。     

基于人本管理理念的小学教育管理模式分析

当前以人为本这一观念已被社会大为提倡,实行人性化管理已是时代发展的要求,而本文主要是分析了人本主义管理的理念对于小学教育管理模式的影响。文章先分析了当前小学教育在管理上所存在的普遍问题,随后从三个方面论证了如何在小学教育管理模式的优化的过程中,注意人本管理理念的发挥,希望能够对当前的小学教育管理方面工作有所帮助。     

素质教育体制下大学生管理模式探究

文章以提高大学生全面素质发展为目标,就素质教育体制下的大学生管理进行探讨。通过采取严抓学风和纪律、重视班级建设工作、抓好学生思想教育、提高班级凝聚力及创造优美生活环境等措施,充分调动学生积极性、主动性和创造性。使高校成为学生学习知识和锻炼各种能力的场所,促进大学生素质全面提高。     

基于人本管理理念的小学教育管理模式分析

当前以人为本这一观念已被社会大为提倡,实行人性化管理已是时代发展的要求,而本文主要是分析了人本主义管理的理念对于小学教育管理模式的影响。文章先分析了当前小学教育在管理上所存在的普遍问题,随后从三个方面论证了如何在小学教育管理模式的优化的过程中,注意人本管理理念的发挥,希望能够对当前的小学教育管理方面工作有所帮助。     

人本化管理模式在小学管理中的探索

人本化管理是素质教育推行下所实施的一种科学合理的学校管理模式,其强调把人作为学校管理的主体,通过对人力资源的有效开发与利用来更好地为组织学校的利益参与者提供服务,进而以实现学校成员个人目标和学校整体目标而进行的相关学校管理。在素质教育不断深入的新形势下,实施人本化管理已经成了当前各个小学进行学校管理创新的重要方式与路径。本文主要从治校方式、师资队伍建设、管理职能创新等三个方面来具体分析人本化管理模式的实践与应用,以期更好地推动教学事业与学校管理的良好发展。     

中职班主任人本管理模式的构建与探究

随着经济的发展和科技的进步,人本管理模式在中职学校愈来愈受欢迎,特别是为班主任的管理提供了更好的模式。人本管理模式在中职院校中能够加深同学与老师之间的感情,做到及时沟通,使学生在学校内能够全面地发展,在班主任的管理下,以实践为基础,在教学中探索人本管理模式的意义,在不断的实践中发现问题、解决问题、使学生在中职院校中能够全方面地发展。本文首先讲述了中职班主任管理人本管理模式探究的意义,其次介绍了有关中职班主任管理人本管理的模式,最后做了总结。     

人本管理模式下的小学教育管理模式刍议

小学教育是教育教学活动的基础,是整体教育事业发展的基石,小学教育管理水平影响整体教育事业的发展水平。当前小学教育的确存在很多阻碍学生发展的因素。基于此,以人为本的管理模式被提上小学教育的日程,为小学教育管理提供了理论依据,成为教育改革的新亮点。本文通过关于人本管理模式下小学教育管理模式的探讨,以期对未来的小学教育带来一定的启示。     

浅谈人本化管理模式下的初中学校管理对策

学校管理工作是否有效在一定程度上决定着教育工作是否到位、人才培养工作是否满足社会人才需求。为提高初中学校的办学质量、教学效率,初中学校必须基于人本化管理模式,积极地探究学校管理新路径,在“以人为本”中提高学校管理效率。     

高校中的人本管理及教学模式探究

人本管理下教学模式的演变历经三个阶段:由传统教学模式向以教师为中心的学习小组模式转变,由以教师为中心的学习小组教学模式向有指导的学习团队教学模式转变以及由有指导的学习团队教学模式向学生自我管理团队教学模式转变.在模式转变过程中应注意阶段划分标准和教育训练两个问题.     

人本管理模式下的小学教育管理模式探索

随着经济发展和社会的进步,教育理念的创新已成为时代的主题,打破传统教育教学管理模式,进行科学管理势在必行。只有以人为本管理教师队伍,营建浓厚的教育教学文化氛围,构建人本教育管理模式,才能提高管理效能,推进我国新时期小学教育管理模式的大发展。     

高校人本管理探析

人本管理是一切从人出发、以人为中心的管理。高校人本管理的核心是发现人的价值、挖掘人的潜能、凸显人的个性、发挥人的力量、促进人的发展。文章结合人本管理的含义,分析了高校管理的主要问题,探讨了通过加强思想管理、明确目标管理、落实民主管理、深入人心管理、重视风气管理等高校人本管理的实施途径,并指出在人本管理过程中应注意的问题。     

理工科高校人本管理方法探究

理工科院校以理工专业为特色,长期的单一发展易导致其文理科不平衡,探索理工科高校的人本管理方法,需从教育者和被教育者、教学过程、教学环境等3个方面进行全面的思考,由此,教育者素质的全面提升、文理教学相渗透以及注重＂以生为本＂的环境管理成为理工科高校人本管理的3个渠道,只有从教学的各个环节进行不断改革和提升,才能真正提高教学质量,培养全面发展的人才。     

人本原理管理在大学生业余运动队训练中的应用

介绍了河南财经学院业余运动队训练管理中人事原理应用的经验。     

高校科研人本管理探析

本文通过对科研人本管理内涵的阐述，分析在高校科研中进行人本管理的必要性和重要性以及实施高校科研人本管理的有效途径。