校对是简单劳动吗?

校对是一种简单劳动吗? 我的看法是,校对并不是简单劳动,而是一门相当高深的学问,一种复杂的脑力劳动。校对,古称“校雠”,出自汉朝刘向的《别录》。据《文选》李善注,所谓校雠,就是一个人拿本子,另一个人读书,两人相对,就象怨家一样。按照这个解释,校雠就是互校各本的异同得失,也就是校勘,校订。另一种解释是所谓“校字如雠” (雠即仇):把错别字看做是仇人,“仇人相见,分外眼红”,非捉出来不可。这就是通常意义上的校对:根据原稿改正校样上的错漏字。     

校对是简单劳动吗?

校对是一种简单劳动吗?我的看法是,校对并不是简单劳动,而是一门相当高深的学问,一种复杂的脑力劳动。校对,古称“校雠”,出自汉朝刘向的《别录》。据《文选》李善注,所谓校雠,就是一个人拿本子,另一个人读书,两人相对,就象怨家一样。按照这个解释,校雠就是互校各本的异同得失,也就是校勘,校订。另一种解释是所谓“校字如雠”(雠即仇);把错别字看做是仇人,“仇人相见,分外眼红”,非捉出来不可。这就是通常意义上的校对:根据原     

究竟是谁的错?

我想对于一个主持人的评价，应该是在主持人自身、媒介以及评论者三方共同参与下完成的。文学评论更多的是面对文学作品，电影评论更多的是面对影片，对于主持人的评论更多面对的当然应该是荧屏中的形象了。但必须清楚的是荧屏中的主持人形象并不完全等同于主持人本人。对于主持人个人而言，主持人角色的完成是个人媒介化的过程。作为个人，主持人必须学会塑造自己，以适应媒介的要求，自身也才可能取得成绩。倪萍之于“综艺大观”就是一个成功的范例。而“文化视点”不同于“综艺大观”，前者讲求贴近，追求亲和，后者强调冷静，注重审视。…     

集体校对是提高校对质量的保证

集体校对是提高校对质量的保证刘艳华随着我国图书出版事业的繁荣和发展，随着人们对图书出版质量的要来越来越高，图书出版中的一个重要环节──校对也就越来越引起人们的重视，权对工作的文字性、技术性、学识性也被越来越多的人所承认。如何提高一本书的校对质量呢？我...     

检察官都是男性?

7月15日《新京报》上一条《检察官晚回家老婆可以追查》的新闻,引起较大争议。据悉,北京市检察院公诉处率先推出“检察干警家属联系卡”。该卡用于检察院和检察官家庭的联系,共同监管检察官“八小时”外的活动。海淀区检察院宣传处负责人告诉记者,该院推出的“贤内助”手册,请检察官的妻子帮助单位监督丈夫“八小时”外的社会活动,取得了良好效果。人们对这条新闻的集中讨论在于此举到底是正当监督还是干涉个人隐私。但笔者却想到这样一个问题:莫非北京市的检察官都是男性,一个女检察官都没有?何以为证?标题说得很明白,“检察官晚回家老婆可…     

存在都是合理的?

多少年来,“存在的都是合理的”这一思想观点,从来都没有离开过我们的生活,即便是正反两方面的不同观点,谁都认为自己的观点是正确的。尤其是当社会发展进入到张扬私利和个性化的时代,各种因摄取利益而发生的事物现象,更是把“存在的都是合理的”这一思想观点推向了“超道德”和“超法律”的边界之外。     

图书质量与校对灭错率

2007年8月,新闻出版总署组织专家检查教辅读物的编校质量。京城一家出版社出版的两种教辅读物均不合格,差错率均超过2／10000,受到新闻出版总署的通报批评。该社领导很是生气,下令责任校对作出书面检讨。责任校对很委屈,打电话问我：只让校一次,而且是外校,编校质量不合格。我该检讨吗？我回答说：“果真如此,该检讨的就不该是你,只校一次,而且是外校,能把差错率控制在3／10000以下,校对质量应该说是不错的。”为什么这样说呢？这得从“灭错率”和“留错率”两个概念说起。     

出版的一半是校对

校对工作是保证出版的重要条件。怎样才能通过核对、校雠,消除一切错误,使书籍这种精神产品尽善尽美,是我们每一个出版工作者的职责。 校对的责任十分重大！稍有疏忽就会造成“鲁鱼亥豕”的错误,以致误人子弟。这个环节又是一项文字技术性工作,既是脑力劳动、又是体力劳动,从事这项工作的人员必须具备职业道德修养,科学知识,出版知识和语言文字修养。 大学出版社有着不同于地方出版社的特殊     

都是天气惹的祸?

相反,那些有的是时间可以捍卫自己权利的人,却往往对自己的权利缺乏认识     

都是民族主义惹的祸?

21世纪,民族主义面临淡出历史的命运。这不意味着天下太平,而是意味着人类将在更大规模层次上激烈竞争     

校对应当是编辑的好搭档

校对工作有最初的规律可循,那就是忠实原稿,规范文字,但一个校对工作者的责任似乎不止于此。我在一年多的校对实践中,深深体会到校对人员除了要遵循职业习惯工作,还要具备为读者负责的感情色彩,要以第一读者的眼光来审视书稿,对书稿中的不尽合理处提出疑问,善于处理,使之更臻完美。要达到这一目的,校对人员至少要做到两点:一、要有较扎实的文字功底和较敏锐的语言感觉;二、要有认真负责、不厌其烦的工作精神。     

校对是一门大学问

“校对是一门大学问”,大在哪里?有何为证?这是个需要多方论证的问题。 一、名人如是说,我辈意如何 我国自元代以来,有不少学者提出“通儒校勘”的问题,认为只有“通儒”才堪当“校勘”大任。近代学者陈垣先生提出,“校是非”的理校法,“须通识者为之”。他认为,能够完全胜任校对任务的人,必须是通才,有大学问。 梁厚甫(美籍华人学者):“我向来佩服校对出身的报人。我每进报馆,先和校对点头,然后及于编辑,因为他们是‘文章司命’也。”把校对工作者看成是掌管文章寿天生死的文运星官。确认校对职责大。 郭沫若:“《青铜器时代》和《十批判书》都由我自己校了几遍,但终究不免仍有错字,深感校对之     

我们的校对怎么了?

作为出版工作中的一个环节———校对,它的作用与地位似乎并非不容置疑在出版业改革的几年风雨变幻中,它的存在也上演着分合聚散。在出版社的众多部门中,无论管理部门还是生产部门,校对科室都不是吸引眼球决定利润的要害部门,这样一个相对比较平稳的部门,在出版社体制改革中会不会成为最先考虑减员、最先受到改革冲击的部门呢?一、贵社有独立校对科室吗?2005年5月—10月抱着探求了解兄弟出版社改革经验的初衷,广西科技出版社成立的《图书校对管理形态研究》课题组,向全国44家出版社进行问卷调查,征集编校管理信息。调查结果表明,目前“校对…     

校对何时能加强?

常阅报刊,其中错字、错词,时时刺入眼帘。过去,我还有闲心、耐心,只要有所发现,即登记入册,如果太不成体统的错讹,还顺便给报刊直接指出,而大都是白用功,我指我自指之,错讹它自为之;不少报刊,一无复信,二无更正;石沉沧海,杳如黄鹤。因之,我也有点灰心、气馁起来。懒得登记,懒得指正,反正纠正错别字如秋风扫落叶,难以扫除净尽。今天扫了,明     

新闻校对是编辑工作的延续

报纸采编、出版实现局域网,告别纸和笔,是报纸出版的又一次飞跃。对报纸校对行业来说,也是一次新的尝试和挑战。在无原稿参照的条件下,要尽可能地发现和纠正各种隐性差错,确保报面文字无差错,要求校对人员更要提高业务素质,加强文字修养,全方位地把好文字关。校对人员要提高政治思想水平。作为党报,政治性很强。党的路线、方针和政策,是体现在各个时期的各项工作中的。要做好宣传工作,新闻从业人员首先要学习好,全面领会党的各项战略部署,才能做到准确无误地宣传报道。在某些校对人员中存在一些片面认识,认为熟悉方针政策是编辑记者的事,他…     

浅谈“校对错”与“校是非”

校对,顾名思义,是比较正确地订正错误。校对工作始终是新闻出版工作中不可缺少的一个环节,校对质量的高低直接影响出版物的质量。随着电子出版技术的广泛运用,校对工作理应加快变革,原始的机械校对已不能适应新形势的需要,校对人员应该超越“校对错”的圈子,树立“校是非”的观念。 相对于理性校法而言,机械校法是指校对人员在力求忠于原稿内容和思想的基础上,对大小样认真检验和核查的过程。它具有缜密性,严肃性,而不是照葫芦画瓢。之所以称之为机械校对,缘于忠实原稿这一校对准则。原稿中的明显错字漏字应当改正,但是原稿中文字运用是否正确、逻辑是否清楚、时间是否准确、有无语病、有无违背党的路线、方针、政策的观点和内容,有无前后矛盾的现象等,就不是校对职责以内的事情了。但如果校对人员能及时发现这些     

校对调度是一门艺术

校对调度是一门艺术李瑶君调度，从字面上来讲，就是管理并安排好生产任务和人力，调动一切可以调动的力量，科学地、合理地完成单位的总体任务。校对调度既有一般调度的共性，也有它的个性，可以说它是一门艺术。校对调度像“二传手”“二传手”是排球比赛中贯彻教练意图...     

校对调度是一门艺术

调度,从字面上来讲,就是管理并安排好生产任务和人力,调动一切可以调动的力量,科学地、合理地完成单位的总体任务。校对调度既有一般调度的共性,也有它的个性。它确实是一门艺术。 一、校对调度要做优秀的“二传手” “二传手”是排球比赛中贯彻教练意图的灵魂人物,他在整个球赛中发挥得好或坏,直接影响比赛的胜负。校对调度也要像“二传手”那样,做到:1.贯彻领导意图;2.了解书稿的性质、难易;3.了解每位校对人员的心理素质、文化修养、思想情绪以及他们的各自风格和特点。其中第三点尤为重要。我们上海科技出版社校对科共有二十几位校对人员,到底哪些校对属于理校型;哪些校对属于机械校型;哪些校对属于两者混合型?需要到实践中去摸索和了解清楚,才能合理地调配人员,保证校对质量。通过十几年实践的摸索和了解,我发现,我社的校对人员大致可分五种类型:(1)文化水平较高,知识面广,善于提出原稿疑问,理解力和“校是非”能力较强;(2)工作作风严谨,一丝不苟,善于扣住原稿,“校异同”比较出色;(3)外语水平较高,对外文抄写识别有特长,善于发现原稿外语方面的错漏;(4)虽能扣住文字、